Проекты

Краткое описание

В настоящее время сфера образования претерпевает серьезные изменения. Сейчас никому не интересно учиться “ради корочки”, снижается роль высшего образования, возникают новые формы получения необходимых знаний и навыков. Обучение делается менее формализованным, все сильнее утверждается тенденция, предполагающая получение новых знаний в течение всего времени жизни человека. В связи с этим невозможно не заметить рост важности образовательного видеоконтента и специализированных онлайн-курсов. Наш проект посвящен развитию этого компонента в современной системе образование. Проект предполагает создание серии образовательных онлайн-курсов (Массовый открытый онлайн-курс (сокр.: МООК; англ. Massive open online course, MOOC)). Образовательный курс – это не просто серия из роликов с «говорящими головами». MOOC – это тщательно продуманные и профессионально снятые ролики с иллюстративным материалом, тестами, онлайн-обсуждениями и интерактивными заданиями, форумы для обсуждения тем занятий между студентами и возможностью задавать вопросы преподавателю. В основе этого явления лежит идея сделать образование массовым и общедоступным. В рамках нашего начинания мы разработаем 10 полноценных онлайн-курсов, посвященных религиозной культуре, а также большого количества (более 100) видеолекций. Названия видеокурсов: “Мир Ветхого Завета”, “Введение в новозаветные исследования”, “Современная философия и вечные вопросы (Бог, бытие, время)”, “История христианских литургий” и проч. Мы планируем публиковать курсы на платформе Stepik. Основная часть запрашиваемой суммы пойдет на создание в Доме причта Феодоровского собора видеостудии. Зачем нам нужна видеостудия? Видеостудия, оборудованная профессиональной видеокамерой, звуковой аппаратурой, хромакеем, специализированным программным обеспечением, позволяет создавать видеоконтент профессионального уровня. Наличие качественной звукоизоляции и освещения позволяет в комфортной обстановке записывать видео для различных целей и накладывать графические эффекты.
У Феодоровского собора есть необходимые площади для создания студии, имеются квалифицированные сотрудники (руководитель проекта, методист, видеооператор), но нам нужны средства для технического оснащения помещения и покупки оборудования. Созданный образовательный продукт (курсы, лекции) может стать частью многих образовательных модулей (в приходских школах, семинариях, ВУЗах).
Помимо записи онлайн-курсов проект предполагает проведение школы, посвященной искусству создания видео. Учащиеся школы — сотрудники петербургских НКО, приходов, образовательных учреждений (5 учебных дней, 20 участников). Феодоровский собор обладает солидной аудиторией учащихся, ежегодное количество обучающихся в Феодоровском соборе — приблизительно 350 человек (200 - оглашение, 100 - богословские курсы, 50 - библейские курсы, Школа библейской филологии, отдельный курсы).

Цель

1. Создание профессионально подготовленного образовательного и научно-просветительского видеоконтента, посвященного религиозной культуре.

Задачи

1. Создание инфраструктуры (видеостудии), которая позволяет производить профессиональный видеоконтент
2. Создание серии MOOC (общедоступных образовательных онлайн-курсов), посвященных религиозным культурам
3. Производство просветительского и научно видеоконтента на базе "Лаборатории по созданию образовательных онлайн курсов при Феодоровском соборе"
4. Продвижение идей онлайн-образования среди НКО, образовательных учреждений и приходов Санкт-Петербурга. Повышение компетенции в данной области

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в России насчитывается 109,5 млн интернет-пользователей, что делает ее восьмой по их количеству среди крупнейших стран мира (данные доклада по новым подходам к защите конкуренции в условиях цифровой экономики, представленный на VI Конференции по конкуренции под эгидой БРИКС - https://clck.ru/MhUCF). Развитие онлайн-обучения — часть государственной политики в области образования (Приоритетный национальный проект в области образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации»). В настоящее время ни на одной из отечественных платформ, предоставляющих доступ к онлайн-курсам («Открытое образование» (https://openedu.ru/), «Лекториум» (https://www.lektorium.tv/), «Универсариум» (https://universarium.org/)), нет достаточного количества курсов, посвященных изучению христианской культуры. В ходе тщательного поиска нам удалось найти лишь следующее: 1). "Академия Арзамас": Курс № 27 Византия для начинающих (https://arzamas.academy/courses/27). 2). "Академия Арзамас": Курс № 43 История православной культуры (https://arzamas.academy/courses/43). 3). “Открытое образование”: "Жития святых и источники по истории Русской православной церкви" (https://openedu.ru/course/spbu/JITIYASVYAT/). Заметим, что лишь курс на проекте "Открытое образование" является полноценным онлайн-курсом с системой оценок, постоянного контакта с преподавателем, возможностью получить подтверждение того, что курс был прослушан (сертификат). Впрочем, этот дисбаланс свойственен мировому рынку образовательных онлайн-услуг. На западных платформах MOOC (Coursera, Udemy, Lynda, edX) курсов, посвященных религиозным традициям, также крайне мало. Причина в том, что университеты заинтересованы в разработке тех курсов, которые вызывают интерес с точки зрения дальнейшего трудоустройства студентов. В связи с этим разработка курсов «Введение в машинное обучение» или «Python для бизнес-задач» будут гораздо интереснее ВУЗам, чем «Богословие шиизма», «Методология Талмуда», «История сирийской христианской литературы» и проч. НКО и приходы могут частично выправить эту ситуацию. Не заинтересованные в получении скорой прибыли и не обязанные ориентироваться на “их величество моду” и спрос указанные институции могут заниматься этими неприбыльными образовательными проектами. С одной стороны, эти курсы и лекции могут удовлетворить спрос тех, кому действительно интересны вопросы культуры и духовных ценностей (этих людей не мало). С другой стороны, появление качественно снятых роликов способно создать этот самый спрос – люди поймут, что разговор о сложных и, казалось бы, малосвязанных с “реальной жизнью” вещах может быть интересным и увлекательным. В настоящее время онлайн-курсы (MOOC) являются востребованным и по-хорошему модным каналом, посредством которого осуществляется образовательный процесс. Было бы интереснымрешение использовать столь «трендовые» технологии для передачи традиционных ценностей.
Не во всех регионах Российской Федерации, в которых преподается образовательный модуль “Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)” создана необходимая инфраструктура для повышения квалификации учителей, задействованных в преподавании модуля. Подготовленные курсы могут быть такой образовательной инфраструктурой. Успешно закончивший курс может претендовать на получение сертификата от Stepik и документа об окончании курса от Санкт-Петербургской духовной академии (имеются аккредитованные программы бакалавриата и магистратуры). Современная ситуация показывает, что видеоконтент и образовательные курсы являются крайне востребованными во время вынужденных карантинов. Но что если оставить все как есть? Что если не реализовывать этот проект и не создавать видеостудию? Онлайн курсы, доступные любому пользователю сети Интернет, так и не появятся. То есть интересующийся историей религиозных движений человек так и останется один на один с обилием материалов в YouTube, серьезно различающихся как по качеству съемки, так и в содержательном плане. Нередко в Youtube можно натолкнуться на интереснейшую лекцию видного специалиста, слушать которую невозможно из-за посторонних шумов, низкого качества записи, когда лектора не слышно, слайды презентации невозможно разобрать. При этом в интернете встречаются и другого рода крайности — профессионально снятые и качественно смонтированные лекции являются пустыми в содержательном плане, что дискредитирует саму область гуманитарного знания (история религий, библеистика, теология). В одном из докладов, посвященном вопросам онлайн-образования, можно прочитать: «Возможность учиться без какой-либо жесткой зависимости от времени и места при нулевых финансовых затратах – все это делает формат MOOC подходящим для каждого» (Kaplan A. M., Haenlein M. Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster // Business Horizons. 2016)

География проекта

Санкт-Петербург, аудитория созданного образовательного видеоконтента — весь русскоязычный сектор сети Интернет

Целевые группы

1. русскоязычные пользователи сети Интернет
2. студенты Высших учебных заведений
3. члены религиозных общин, заинтересованные в повышении своего образовательного уровня
4. сотрудники приходов и НКО, задействованные в просветительском и медиаслужениях