Проекты

Краткое описание

В июне 2019 г. мы стали поставщиками социальных услуг, а в сентябре запустили пилотный проект по созданию Инвариантного центра коррекции и развития в помещениях, которые находятся в аренде, частично оснащены мебелью и дидактическим и игровым оборудованием. В течение учебного 2019-2020 года мы оказываем свои услуги семьям с детьми с инвалидностью, стремясь обеспечить переход от традиционного социального обслуживания к современной его модификации. Проводя комплексные развивающие занятия и организуя досуг, мы оказываем детям комплекс социально-психологических, социально-педагогических, социально-трудовых и социально-коммуникативных услуг. Наши услуги являются инновационными. Они предоставляются в форме занятий, которые состоят из игр, заданий и упражнений, позволяющих комплексно развивать речь, память и интеллект, коммуникативные навыки и навыки игровой деятельности. Эти занятия являются групповыми и проводятся для детей уже с двухлетнего возраста. Даже занятия по арт-терапии и правополушарному рисованию представляют собой комплекс услуг. И индивидуальные занятия проводятся с применением современных коррекционных и реабилитационных методик: обучение устному счету по методике Нумикон; диагностика и занятие по формированию навыков двигательной активности по методу Питера Лаутеслагера. Все занятия проводятся с учетом индивидуальных особенностей ребенка на основе авторских и современных коррекционных методик. Наша задача дать детям возможность взаимодействия с окружающим миром, помочь развить навыки самообслуживания, самостоятельность. Эффективна и наша методика по информационной и психологической поддержке семьи в состоянии выбора, семьи с ребенком от 0 до 3-х лет. Новация заключается и в том, что все родители детей, получающих услуги в Центре, вовлечены в систему занятий, что позволяет развивать ребёнка непрерывно и регулярно. Под контролем наших специалистов. Развиваясь в направлении предоставления социальных услуг, нам необходимо добиться достаточности и стабильного качества уже предоставляемых услуг и внедрить новые идеи и методики. Для этого мы намерены организовать индивидуально-ориентированное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью, которое будет осуществлять команда специалистов (нейропсихолог, дефектолог, специалист по АФК и сенсорной интеграции, специалист по двигательной активности, арт-терпевт, специалист по развитию речи по методике «Начинаем говорить!» и специалист по формированию навыков устного счета по методике «Нумикон»), каждый из которых, обладая различными современными методиками коррекции и реабилитации ребенка, является универсальным специалистом. Сопровождение будет осуществляться по индивидуально-ориентированным программам, разработанным для каждой семьи на основании диагностики ребенка. В проекте будут участвовать 60 семей с детьми с инвалидностью от 3-х месяцев до 18 лет, проживающие в г. Ижевске и Удмуртской Республике.

Цель

1. К июню 2021 года сформировать и обеспечить практическое внедрение современных социальных технологий для 60 семей имеющих детей с инвалидностью и обеспечить для них персональное социальное сопровождение

Задачи

1. Организовать на базе Инвариантного центра коррекции и развития пространство для внедрения современных технологий социального обслуживания семьям с детьми с инвалидностью от 3-х месяцев до 18 лет
2. Обеспечить предоставление инновационных социальных услуг семьям с детьми с инвалидностью от 3-х месяцев до 18 лет
3. Организовать визуализацию и информационное сопровождение деятельности Центра по предоставлению инновационных социальных услуг.

Обоснование социальной значимости

Одна из значимых для Удмуртии социальных проблем – дефицит услуг по оказанию психолого-педагогической и социальной помощи семьям, воспитывающим детей с инвалидностью, их социальной адаптации и подготовке к самостоятельной жизни. По данным Минздрава УР за 2019 г. в Удмуртии 6153 детей с инвалидностью, в Ижевске — 2224. Мерами государственной поддержки в качестве реабилитационных мероприятий, указанных в Индивидуальной программе реабилитации и абилитации детей с синдромом Дауна, предусмотрены психолого-педагогическая коррекция в учреждениях образования, социальная реабилитация в учреждениях соцзащиты. В Удмуртской Республике система ранней помощи находится на стадии зарождения, поэтому реабилитационные мероприятия в госучреждениях УР предусмотрены только для детей старше трех лет. Проблема в том, что и учреждениях образования, и в учреждениях соцзащиты реабилитацией детей с инвалидностью занимаются в основном традиционными методами и оказывая услуги курсами. При этом каждый специалист работает по своей программе, вне общей темы, вне команды, не вовлекая родителей в процесс реабилитации ребенка. Групповые формы работы с детьми не развиты. В результате, реабилитационных мероприятий не достаточно, они не эффективны. А отсутствие услуг по ранней помощи препятствует формированию у детей в возрасте от 0 до 3-х лет образовательной базы.
По результатам соцопроса (89 участников опроса) традиционных методик коррекции и реабилитации недостаточно только потому, что есть инновационные методики развития ребенка. В наше время существуют современные коррекционные практики, чья эффективность доказана, но ни одно образовательное учреждение, ни учреждения соцзащиты в УР не могут предложить услуги специалистов по коррекции нейропсихологического состояния ребёнка, восстановлению или формированию у него контакта с собственным телом, снятию телесных напряжений. У них отсутствуют специалисты по коррекции поведения ребёнка, формированию у него мотивации, без которой даже ежедневные занятия не принесут должного эффекта. Опрос родителей детей с инвалидностью, в основном детей с синдромом Дауна, показал, что большинство из них вынуждены водить своих детей на дополнительные занятия, в том числе к специалистам, владеющим современными методиками помощи детям. Опрос показал также недостаточность мероприятий для детей раннего возраста (от 0 до 3-х лет), мероприятий для формирования игровых и коммуникативных навыков, музыкальных занятий и арт-терапии для развития ритма, творческого потенциала, мелкой моторики и пространственного восприятия. Не хватает мероприятий по формированию основных двигательных навыков у детей раннего возраста, их коррекции у детей старшего возраста. Тех мероприятий, которые положительно влияют на сенсомоторное, когнитивное и речевое развитие ребенка, формирование у него жизненно необходимых навыков для успешной адаптации в обществе. Полгода занятий, которые мы проводим в нашем Инвариантном Центре коррекции и развития для детей с синдромом Дауна в возрасте от 3-х месяцев до 18 лет (г. Ижевск), позволили нам сделать вывод о том, что у детей с инвалидностью дошкольного и школьного возраста не сформирована мотивация, у них отсутствует навык работы в группе — настолько они привыкли к индивидуальным занятиям, отсутствует умение взаимодействовать друг с другом, слушать и слышать инструкцию специалиста во время проведения групповых занятий. Они не умеют правильно реагировать на особенности друг друга. У них плохо сформирована мелкая и крупная моторика. Это подтверждает необходимость комплексного подхода к их развитию, междисциплинарного взаимодействия специалистов, владеющих инновационными практиками и методиками. Подтверждает важность мероприятий по преодолению психологических проблем развития ребёнка, их коррекции. И не только у ребёнка, но и у его родителей. Это еще больше утвердило нас в необходимости продолжить работу по созданию в г. Ижевске Инвариантного центра коррекции и развития.
Мы стремимся решить проблему недостаточности и неэффективности социальных услуг по коррекции и реабилитации ребенка с инвалидностью, поддержки его семьи. Стараемся обеспечить системный подход, оказывая социальные услуги в комплексе, командой универсальных специалистов, в которой каждый специалист обладает разными, в том числе инновационными, современными методиками и применяет их на своих занятиях, направленных на коррекцию и реабилитацию ребенка с инвалидностью.

География проекта

Муниципальный округ г. Ижевск, Удмуртская Республика

Целевые группы

1. 30 представителей поставщиков социальных услуг в Удмуртской Республике
2. Семьи с детьми с инвалидностью
3. Дети с инвалидностью