Проекты

Краткое описание

Важной задачей инновационного развития страны (согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года») является содействие в повышении инновационного потенциала граждан, а значит акценты в обучении должны быть расставлены на: способности критически мысли, стремлении к новому и адекватного реагирования на новое, креативности и предприимчивости, умениях работать как самостоятельно, так и в команде, готовность разумно рисковать и видеть происходящее позитивно.
Проект "Игропрактика" направлен на создание в Карелии открытого сообщества студентов и педагогов, разделяющих ценности игропедагогики и готовых разрабатывать, апробировать и тиражировать современные авторские социально полезные игры для школьников в системе воспитательной работы образовательных организаций. Мероприятия проекта предполагают разработку методической базы создание онлайн-платформы "Карельский клуб игротехники" с онлайн-банком обучающих игр, проведение "Фестиваля школьных игр" в формате поиска игровых решений и идей для создания школьных игр на заданные социальные темы, а также проведение серии вебинаров для школьных команд из Республики Карелия и регионов Северо-Западного федерального округа по созданию обучающих игр. Всего в рамках проекта услуги в сфере образования и просвещения получат не менее 750 человек, а 50 школ, принявших участие в проекте, получат методическую помощь в разработки собственных учебно-методических планов с элементами игропедагогики. Реализация проекта будет способствовать развитию творческого потенциала молодых педагогов, повышение уровня проявления их компетенций в сфере инновационно-проектировочной деятельности, а также обеспечит формирование сообщества школьников, вожатых и педагогов, готовых к внедрению современных форм и методик работы с подрастающим поколением.

Цель

1. Создание в Северо-Западном федеральном округе открытого сообщества старшеклассников, студентов и молодых педагогов, разделяющих ценности игропедагогики и готовых разрабатывать, апробировать и тиражировать современные авторские социально полезные игры для школьников.

Задачи

1. Обучение теории и практики создания игр, основам интерактивного образования и тренерской работы старшеклассников, представителей студенческих педагогических отрядов, молодых педагогов
2. Тиражирование лучших практик и привлечение внимания педагогического сообщества, представителей органов власти, детских и молодежных НКО, средств массовой информации к очевидному потенциалу игрового образования

Обоснование социальной значимости

Современная школа зачастую использует только вербальные средства коммуникации обучающихся, предлагает лишь рациональные методы обучения, которые в том числе транслируются и на внеурочную деятельность. Учебный процесс требует от школьников разного возраста индивидуального (персонифицированного), во многом – одностороннего интеллектуального развития. В результате, школа воспринимается как тяжелый трудозатратный этап в жизни подростка. При этом, использование игровых методов и практик может эффективно решать данную проблематику. В ходе игры абсолютно результативно можно обучать проектному, системному и парадоксальному мышлению, позволять подросткам совершать «выход за рамки школы, находясь в школе», естественным образом стимулировать командное взаимодействие и сотрудничество, формировать умения видеть точки личностного роста, грамотно задавать вопросы и находить пути решения актуальных для жизни задач.
Если школа становится еще более интересной и полезной школьнику (потому что он может изучать мир, играя, решать важные вопросы личностного развития, играя, получать полезный социальный опыт, играя) – значит образование в целом действительно совершает «переход к образованию, ориентированному на формирование творческой социально ответственной личности». Важной задачей инновационного развития страны (согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года») является содействие в повышении инновационного потенциала граждан, а значит акценты в обучении должны быть расставлены на: способности критически мысли, стремлении к новому и адекватного реагирования на новое, креативности и предприимчивости, умениях работать как самостоятельно, так и в команде, готовность разумно рисковать и видеть происходящее позитивно. Все перечисленные компетентностные оттенки личности формируются именно в игровой среде. Соответственно, чем больше педагогов и студентов – будущих педагогов - будут уметь создавать игры, проводить игры, непосредственно играть в полезные игры, тем более инновационно подкованное общество ждет Россию в настоящем и ближайшем будущем.
Предлагаемые в проекте подходы позволят открывать новые возможности для представителей студенческих педагогических отрядов (получать опыт моделирования игр) и педагогов (диагностировать самих себя через призму интерактивных подходов к обучению и воспитанию).
Проект направлен на создание в Карелии открытого сообщества студентов и педагогов, разделяющих ценности игропедагогики и готовых разрабатывать, апробировать и тиражировать современные авторские социально полезные игры для школьников в системе воспитательной работы образовательных организаций.
Обобщенные материалы о механизмах реализации проекта, включающие методические разработки, программы обучающих курсов, записи вебинаров, в электронном виде будут направлены в адрес партнерских организаций с предложением использовать позитивный опыт в работе с детьми и молодежью. Также опыт проекта будет представлен на научно-практических конференциях регионального и межрегионального уровней, организуемых для педагогического сообщества.

География проекта

Республика Карелия (18 муниципальных районов и городских округов), Ленинградская, Архангельская, Вологодская области и Санкт-Петербурга

Целевые группы

1. обучающиеся 1-11 классов РДШ-школ из Республики Карелия, Ленинградской, Архангельской, Вологосдкой областей и СанктПетербурга
2. молодые педагоги и представители студенческих педагогических отрядов, кураторы и вожатые школ РДШ в Республике Карелия