Проекты

Краткое описание

Дети перестают читать. Увы. Все исследования показывают сокращение времени чтения и потерю читательских навыков. Последние результаты исследования PISA показали, что около 22% учеников 7-9 классов в России – потенциально не успешные. Они не готовы учиться дальше, потому что плохо понимают прочитанное и не могут объективно себя оценить. (https://rg.ru/2020/02/08/mezhdunarodnoe-issledovanie-pokazalo-skolko-v-rossii-neuspeshnyh-uchenikov.html)
Между тем взрослые понимают, что детская литература и СМИ для детей играют исключительную роль в формировании мировоззрения подрастающего поколения, высоких нравственных качеств, в его духовном и интеллектуальном развитии, патриотическом воспитании. «Чтение оказывает огромное влияние на развитие ребенка: его интеллект, творческое и логическое мышление, эмоциональное и социальное развитие, психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает речь ребенка, способствует формированию правильного нравственного и эстетического отношения ко всему происходящему». (Шеховцова Л. Д., Прокофьева И. В., Молчанова Е., Маркова Р. И. Роль книги в развитии ребенка // Образование и воспитание. – 2018. – №1. – С. 3-6. – URL https://moluch.ru/th/4/archive/81/3071/ (дата обращения: 24.02.2020)).
О важности чтения и развития этого навыка у детей и подростков говорится в «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2017 г. №1155-р (http://static.government.ru/media/files/Qx1KuzCtzwmqEuy7OA5XldAz9LMukDyQ.pdf):
«Чтение имеет первостепенное значение:
- для воспитания и образования подрастающего поколения, становления и развития личности;
- для повышения уровня образованности, культурной и профессиональной компетентности всех членов общества, в том числе принимающих решения на уровне государства, муниципальных властей, учреждений, предприятий, общественных организаций;
- для формирования общекультурного потенциала страны; для повышения качества жизни».
Как же устранить это противоречие?
Проект предполагает ряд мероприятий, нацеленных на повышение интереса детей и родителей к чтению, информирование библиотекарей и привлечение внимания к проблеме.
Марафоном предусмотрены выезды агитбригады из издателей детских СМИ, авторов, художников в 5 дальних городов и районов Подмосковья: Кашира, Орехово-Зуево, Дубна, Клин, Можайск - для встреч с библиотекарями, юными читателями и их родителями и презентации широкого спектра детских изданий, которых ребята лишены на сегодняшний день.
Продолжительность каждого выезда составит 2 (два) дня: в 1-й день состоятся встречи в центральной библиотеке города-участника проекта, во 2-й - в сельской библиотеке того же или близлежащего района Московской области. В каждом марш-броске издателей будет сопровождать съемочная группа, которая запечатлит эти встречи и создаст видеоролики о проекте и пользе пропаганды чтения, которые будут переданы в библиотеки для свободного использования.

Цель

1. Информирование целевых групп о наличии широкого ассортимента детских СМИ и книг; популяризация детской литературы и прессы; популяризация детского и семейного чтения.
2. Привлечение внимания общественности, власти, бизнеса к проблеме детского и подросткового чтения;

Задачи

1. Продемонстрировать общественности бедственное положение библиотек, удаленных от столицы, даже в рамках Московской области.
2. В рамках Марафона мотивировать детей и их родителей к чтению детьми периодики и книг, как в библиотеке, так и дома.
3. Разработать систему информирования сотрудников библиотек о детских изданиях и современной детской литературе.
4. Оказать практическую помощь библиотекам в пополнении фондов, проведении мероприятий для детей и взрослых.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день культура и навыки чтения у детей находятся на очень низком уровне.
Согласно исследованию детского внеклассного чтения, проведенного интернет-магазином «Лабиринт», только 15% родителей отмечают, что их дети читают «много, сами и без всяких напоминаний и просьб». В опросе приняли участие 738 специалистов образовательных учреждений и родители 3856 школьников из 13 регионов Российской Федерации. (http://pro-books.ru/news/3/12562)
Примечательно, что с возрастом интерес к чтению у детей только снижается. Профессор Челябинского государственного университета М. В. Загидуллина провела исследование, одним из вопросов которого стал «Как предпочитают проводить свое свободное время школьники 10-11 лет». В результате выяснилась четкая тенденция к снижению интереса чтения от 10-летнего возраста к 11-летнему - всего за год.
Почему же дети не читают? Не хотят? Не интересно? На самом деле, им не предлагают читать старшие. Ни родители (поскольку в принципе не информированы о выходящих СМИ и книгах для детей), ни библиотекари (по причине той же неинформированности и из-за недофинансирования).
В статье «Место детской прессы в государственной информационной политике Российской Федерации: проблемы и перспективы» Горбатовой Н. В. и Рябовой Т. Г. дается объяснение главных причин того, почему детские СМИ находятся вне зоны внимания детей и родителей:
«Многие детские журналы доступны только по подписке и не распространяются в розницу даже в Москве. Тиражи таких СМИ обычно небольшие, так как издательствам не целесообразно увеличивать количество экземпляров без необходимости. Собственные интернет-страницы имеют далеко не все детские издания... Детская пресса в большинстве не адаптирована к интернет-аудитории. <…> Еще одна тенденция заключается в том, что по причине сокращения объемов финансирования детские журналы исчезают из библиотек, даже детских. Библиотеки не могут подписаться на издания, которые они выписывали десятилетиями». (https://cyberleninka.ru/article/n/mesto-detskoy-pressy-v-gosudarstvennoy-informatsionnoy-politike-rossiyskoy-federatsii-problemy-i-perspektivy/viewer).
Информация о существующих детских изданиях никак не промотируется. Сами издания не могут позволить себе масштабные рекламные кампании, государственные структуры также не находят на это средств.
Отсутствие информации о детской периодике подтверждают и в Союзе предприятий печатной индустрии (ГИПП) (ранее – Союз издателей (ГИПП)): «...одна из главных проблем детских СМИ, как бы парадоксально в цифровой век это ни звучало, – отсутствие информации. Собрать базу изданий для детей оказалось непростым делом – отправляли запросы в администрации, изучали социальные сети, задавали вопросы Google и Яндексу... Порой руки опускались... Тем не менее сейчас у нас в базе около 150 газет и журналов». (http://jourmedia.ru/photo/pdf/2018-2-page-75-77.pdf?fbclid=IwAR2o4_CafiK0Qs836kXLgmovO_vngbSMGl5q2fKH_ZcKNc7lan5fEmBLrMU )
Та же ситуация и с книгами. Третий год Российская государственная детская библиотека реализует программу «Подари ребенку книгу». В рамках программы библиотеки присылают запросы на востребованные читателями книги, которых недостает в фондах. На сегодняшний день в РГДБ запросы от 2109 библиотек. Преимущественно сельских. Фонды этих библиотек практически не пополняются. По сути, единственная помощь, которую получают сельские библиотеки – от добровольцев, дарителей.

География проекта

Удаленные города и районы Московской области: Кашира, Орехово-Зуево, Дубна, Клин, Можайск.

Целевые группы

1. дети 6-12 лет, подростки 12-14 лет, родители, сотрудники библиотек Московской области.