Проекты

Краткое описание

НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» в 2018-19 г.г. на средства Фонда Президентских грантов был реализован проект «Общество Взаимной Заботы: особенный ребенок». Анализ реализации проекта показал, что проблемными в области инклюзивного образования остаются:
- взаимодействие педагогов и специалистов психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ и родителей;
- сотрудничество образовательных организаций в разработке путей преодоления организационных барьеров в обеспечении преемственности инклюзивного образования.
Но особенно актуальной проблемой, по мнению педагогов и психологов, специалистов-практиков, является проблема раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей.
В связи с этим, предлагаемый Центром проект направлен на минимизацию разрыва между моментом определения первичного отклонения в развитии ребенка и целенаправленным обучением; корректировкой отклонения с участием педагогов дошкольных образовательных учреждений, родителей, специалистов психолого –педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
Реализация проекта будет осуществляться созданным, в ходе реализации предыдущего проекта, структурным подразделением по поддержке инклюзивного образования. В него входят практикующие специалисты: психологи, педагоги, дефектологи Центра с реальным опытом работы.
Целевой аудиторией проекта являются воспитатели, специалисты психолого –педагогического сопровождения детей с ОВЗ дошкольных образовательных учреждений, семьи, имеющие детей с ОВЗ.
Проект предполагает реализацию следующих мероприятий:
- дальнейшее развитие созданной онлайн-платформы с размещением бесплатных электронных ресурсов для педагогов и родителей (вебинары, семинары, методические рекомендации и т.п.)- работа пункта по бесплатной консультации психолога и специалистов сопровождения;
- выпуск второго (дополненного) издания справочника для родителей о правах ребенка с ОВЗ в получении образования,
- издание сборника практических рекомендаций для родителей по ранней коррекционной работе с детьми с ОВЗ «Я знаю своего ребенка! Я могу!»;
- проведение обучающих тренингов, практических семинаров для родителей, воспитателей и специалистов психолого-педагогического сопровождения дошкольных образовательных учреждений.
- проведение II Республиканского фестиваля инклюзивных практик и издание по итогам методического сборника станет финалом реализации проекта.
Реализация проекта позволит повысить:
- правовые и педагогические знания родителей;-профессиональные компетенции воспитателей и специалистов психолого-педагогического сопровождения ДОУ;
- уровень взаимодействия ДОУ с семьями;
- разработать, апробировать и распространить механизм минимизации разрыва между ранней диагностикой отклонений и проведением необходимой коррекционной работой.
Все это послужит основанием для повышения уровеня подготовки детей с ОВЗ к школе.

Цель

1. Повышение эффективности инклюзивного образования
2. Минимизация разрыва между моментом определения первичного отклонения в развитии ребенка и целенаправленным обучением, корректировкой отклонения у детей с ОВЗ с использованием потенциала ДОУ

Задачи

1. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающим детей с ОВЗ
2. Формирование эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и родителей, воспитывающих детей с ОВЗ
3. Повышение профессиональных компетенций воспитателей, специалистов психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ ДОУ в области инклюзивного образования
4. Пропаганда положительного опыта семейного воспитания, инклюзивных практик ДОУ

Обоснование социальной значимости

Сегодня инклюзия уже стала неотъемлемой частью российской системы образования. В то же время проблема ранней помощи детям с особыми возможностями здоровья в настоящее время является чрезвычайно актуальной.
Чем раньше будет выявлен ребенок с ОВЗ, тем скорее ему (и его родителям) можно будет оказать квалифицированную помощь со стороны различных специалистов. Именно поэтому в декабре 2015 г. Постановлением Правительства России утверждена Концепция развития ранней помощи в РФ на период до 2020 года, в соответствии с которой должна оказываться системная психолого-педагогическая поддержка детей с ОВЗ, их родителей и специалистов. Развитие ребенка с особыми образовательными потребностями в большой степени зависит от благополучия его семейной ситуации, от адекватного участия родителей в его становлении, правильности их воспитательных воздействий.
Первым общественным институтом по социализации, развитию, обучению ребенка с ОВЗ является дошкольное образовательное учреждение. Важность предоставление качественных услуг на возможно ранних этапах развития ребенка с особыми потребностями не оставляет сомнения и является неотъемлемым правом детей, и тех семей, в которых они воспитываются и от этого напрямую зависит снижение степени ограничения жизнедеятельности ребенка, уровень его готовности к школе. В этой связи роль дошкольного образовательного учреждения возрастает.
Сегодня в Татарстане эффективно работает сеть дошкольных учреждений для детей с ОВЗ. В 63 детских садах сформированы группы для детей с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, опорно-двигательного аппарата. В 492 детских садах организованы группы компенсирующей направленности, (16 тысяч детей дошкольного возраста). По данным мониторинга Республиканской психолого-медико-педагогической консультации, количество детей с ОВЗ продолжает увеличиваться. Так по состоянию на 2018 год число дошкольников с ОВЗ - 6 407 человек, что почти на 50% больше, чем в 2017 году.
Социальная значимость предлагаемого проекта заключается в повышении профессиональной компетентности воспитателей и специалистов дошкольных образовательных учреждений, повышении знаний родителей в области коррекционной работы с детьми, в улучшении взаимодействия педагогического и родительского сообщества. Реализация проекта позволит отработать, апробировать и распространить механизм минимизации разрыва между ранней диагностикой детей с ОВЗ и проведением необходимой коррекционной работой, что в свою очередь повысит эффективность подготовки к школе.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. воспитатели
2. специалисты психолого-педагогического сопровождения дошкольных образовательных учреждений
3. семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья.