Проекты

Краткое описание

Идея проекта - создание условий для эффективного введения молодого учителя в профессию через использование новых форм взаимодействия и индивидуализацию процесса.
Муниципальный педагогический инкубатор – универсальная стартовая площадка для молодого учителя. Главная черта инкубатора - свобода выбора, самоопределения, свобода самореализации.
В состав инкубатора входят его резиденты, молодые учителя муниципального района (муниципального образования) Алтайского края в возрасте до 35 лет, на добровольной основе. Руководитель инкубатора, координаторы секторов и тьюторы – это наиболее опытные учителя, с активной жизненной позицией, открытые для общения и готовые работать в инновационном режиме. Тьютор осуществляет сопровождение молодого учителя в постоянной или временной паре «молодой учитель + наставник» или сопровождает молодого учителя «со стороны», наблюдая за его взаимодействием в паре с другим наставником. В состав инкубатора входят временные кооптированные члены (по приглашению или по собственному желанию). Кооптировать членов инкубатора могут тьюторы, координаторы секторов или руководитель инкубатора с целью решения конкретных проблем конкретных резидентов.
Муниципальный педагогический инкубатор состоит из трех уровней (этажей), соответствующих определенному набору профессиональных компетенций молодого учителя. Срок пребывания на одном этаже инкубатора ограничен только возможностями самого резидента. Резидент переходит на следующий этаж после приобретения компетенций, которые определяются индикаторами соответствующих критериев этажа по результатам его самооценки. Каждый уровень (этаж) состоит из трех секторов – сектора «Преодоление профессиональных затруднений», сектора «Зеленый педсовет», сектора «Трибуна идей». Все секторы делятся на блоки, количество которых ограничено задачами деятельности секторов.
Резидент, достигнувший компетенций, определяемых индикаторами соответствующих критериев последнего этажа выпускается из инкубатора. Выпускнику выдается сертификат, по его желанию присваивается звание тьютора, и он в данном качестве может привлекаться к деятельности муниципального педагогического инкубатора.
Прогнозируемый результат: образовательный: 1) закрепление молодых специалистов в образовательных организациях и в профессии; рост количества выявленных начинающих педагогов – лидеров; рост количества молодых педагогов, привлеченных в муниципальный педагогический инкубатор в качестве тьюторов; увеличение доли молодых учителей, привлеченных к инновационной деятельности; 2) описана и подготовлена для внедрения технология введения молодого учителя в профессию на уровне муниципального образования.
Фактический результат: органайзер для введения молодого учителя в профессию «Муниципальный педагогический инкубатор»; банк проектов, идей, разработок молодых учителей.
Новизна и уникальность проекта «Муниципальный педагогический инкубатор» обусловлена тем, что он реализуется на уровне муниципального образования, а не в отдельно взятой обра

Цель

1. Создание условий для эффективного введения молодого учителя в профессию через использование новых форм взаимодействия и индивидуализацию процесса введения

Задачи

1. Обеспечить нормативно-правовое, организационное и методическое сопровождение проекта «Муниципальный педагогический инкубатор».
2. Внедрить модель «Муниципальный педагогический инкубатор» в систему образования
3. Подготовить опыт организации деятельности «Муниципального педагогического инкубатора» для трансляции другим субъектам

Обоснование социальной значимости

В Алтайском крае наметилась тенденция роста среднего возраста педагогических кадров: 38 % педагогов находятся в возрасте от 55 до 72 лет. В течение ближайших 5-6 лет из школ уйдет значительная часть опытных учителей, педагогический состав будет «омолаживаться».
Вхождение в профессию молодых учителей всегда сопровождалось преодолением целого ряда профессиональных затруднений, а сейчас этот процесс усугубляется проблемами, вызванными изменением социального статуса профессии учителя в обществе.
Потребность в решении этой проблемы привела к осознанию необходимости кооперации молодых педагогов и опытных учителей, аккумуляции всех значимых для эффективного введения молодых учителей в профессию ресурсов муниципалитета. Так родилась идея создания муниципального педагогического инкубатора.
Таким образом, социальная значимость проекта определяется:
 требованиями к кадровым условиям реализации федеральных государственных образовательных стандартов (одним из ключевых требований которых является развитие педагогического потенциала);
 запросом со стороны образовательных организаций Алтайского края;
- запросом со стороны молодых учителей.
Значимость проекта для образовательных организаций муниципального района (муниципального образования) – становление молодых учителей в профессии и закрепление молодых специалистов.
Значимость проекта для системы образования Алтайского края – внедрение эффективных программ, моделей и технологий введения молодого учителя в профессию

География проекта

Михайловский район, Павловский район, город Новоалтайск Алтайского края

Целевые группы

1. молодые учителя, входящие в профессию