http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Школа IT Решений ГФМЛ № 30

  • Конкурс Первый конкурс 2021
  • Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31.1 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
  • Рейтинг заявки 65.25
  • Номер заявки 21-1-005948
  • Дата подачи 10/15/2020
  • Размер гранта 2 146 718.00
  • Cофинансирование 800 090.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  2 946 808.00
  • Сроки реализации 8/1/2021 - 4/30/2022
  • Организация НЕКОММЕРЧЕСКИЙ ФОНД "ТРИДЦАТКА"
  • ИНН 7841024122
  • ОГРН 1157800002568

Краткое описание

Проект Школа IT Решений ГФМЛ № 30 - это уникальный акселератор для школьных IT
проектов, реализующий систему профессиональных проб для школьников и студентов в области IT.
Основной целевой группой проекта будут школьники 8-11 класса Санкт-Петербурга и Ленинградской области, которые получат возможность познакомиться с профессиями
IT сектора в ходе своей деятельности.

На первом этапе проекта пройдут различные мастерские и тренинги на которых школьники получат начальные знания о методах поиска проблем и анализа пользовательских сценариев, проверки проблемы на состоятельность, проектировании и тестировании IT систем. Помимо этого их познакомят с различными особенностями проектирования архитектуры приложений, использованием систем контроля версий, работе с базами данных.

На втором этапе проекта школьники будут работать в командах по 2-4 человека и за 5 месяцев проведут исследования в своих школах, придумают и реализуют решение найденной проблемы в виде IT продукта, ориентированного на конечного пользователя, внедрят этот продукт в жизнь и представят результаты на приемке.

Второй целевой группой проекта являются студенты технических специальностей ВУЗов Санкт-Петербурга, заинтересованные в карьере руководителей IT проектов и компаний. В рамках нашего проекта студенты пройдут обучение по специальной 40 часовой программе “Школа менеджеров”, получат начальные знания о методах управления IT проектами и смогут применить эти знания на практике. За каждой командой школьников будет закреплен свой менеджер-студент, который поможет школьникам воплотить их идею в жизнь и сам получит ценный опыт руководства IT проектом.

На протяжении всего проекта у каждой команды будет возможность консультироваться со своим экспертом - человеком работающим в крупной IT компании и имеющим реальный собственный опыт создания IT продуктов. Он поможет командам увидеть риски и ограничения в их проекте и справиться с ними. Кроме этого школьники и студенты получат возможность в ходе неформального общения с экспертом на консультациях и мероприятиях узнать о различных профессиях в IT секторе, различных профессиональных траекториях и существующем рынке труда в этой области.

Результатами проекта станут не только не менее 20 завершенных проектов, но и знакомство школьников с с различными IT компаниями и профессиями в IT секторе; их опыт долговременной работы в команде, осознанные результаты проб различных ролей в команде. Также вовлечение школьников в поиск и решение конкретных проблем маленького социума, которому они сопричастны (школы), приведет к росту гражданского самосознания и личной ответственности у детей.

Не менее 20 студентов в результате проекта получат базовые знания о проектировании и управлении IT проектами; сформулируют и осознают полученный опыт в сфере управления IT проектами и наставничества; познакомятся с различными IT компаниями и профессиями в IT секторе, наметят желаемые/нежелаемые траектории карьерного роста, осознают свои компетентностные дефициты.

Цель

  1. Содействие профориентации и профессиональному развитию школьников и студентов в области IT через реализацию проектной деятельности.

Задачи

  1. Донести информацию о проекте до потенциально заинтересованных школьников, студентов и экспертов о проекте, привлечь их к участию.
  2. Сформировать у школьников представление о различных IT специальностях, процессе разработки IT продукта, дать возможность на практике попробовать себя на разных ролях в команде IT проекта
  3. Сформировать у студентов представление о различных IT специальностях, процессе разработки IT продукта, способах управления IT проектами и типах лидерства, дать возможность на практике попробовать себя в роли руководителя IT проекта
  4. Оценить прирост компетенций школьников и студентов за проект, выдать участникам персонализированную обратную связь, сориентировать по дальнейшим возможностям роста и развития как проекта, так и личностным.

Обоснование социальной значимости

В исследовании журнала Forbes о востребованности профессий после пандемии COVID-19 (https://www.forbes.ru/billionaire-school/397199-kakie-professii-budut-vostrebovany-posle-pandemii-koronavirusa ) прогнозируется заметный рост спроса на специалистов по цифровой трансформации компаний, работе с технологиями виртуальной реальности, кибербезопасности, Big Data. Впрочем рынок труда и без того сохранял растущий запрос на IT специалистов, спрос на «цифровые» профессии в России вырос в 14 раз за последние 10 лет (IDC Future of Work Summit 2019), HeadHunter Северо-Запад констатирует рост числа вакансий в области IT и уровня зарплат специалистов.

В Санкт-Петербурге в 2019 году был открыт набор в 15 вузов по 6 специальностям связанным с информационными системами (https://postupi.info/). Итого, более 3000 выпускников начинают строить свою карьеру в области IT каждый год, хотя желающих заметно больше, так в 2019 году в СПбГУ самый высокий конкурс – на «Современное программирование», составил почти 60 человек на место (https://www.fontanka.ru/2019/07/31/026/). Изучив конкурсы в разные ВУЗы можно примерно оценить число абитуриентов на IT специальности в 17 тысяч человек. Даже, учитывая, что примерно 60% абитуриентов - иногородние, это означает, что каждый четвертый выпускник в Петербурге подал документы на IT специальность.

Путь в IT начинается для школьников с уроков информатики, начинающихся в 5-8 классе, их поддерживает и дополняет разветвленная сеть дополнительного образования, всероссийские и городские проекты (IT-кубы, ИнфинIT), онлайн-курсы (Stepic, Лекториум, Яндекс.Лицей), коммерческие клубы. В 5-8 лет петербуржец собирает своего первого робота, учит его ездить по линии и различать цвета, в 12-14 лет начинает осваивать азы Python, Java, C++, в 15-17 знакомится с нейросетями.

К сожалению, в большинстве действующих проектов школьник получает лишь предметные знания. На онлайн “Уроках цифры” он услышит слова про специалистов по машинному обучению, кибербезопасности, и узнает что путь в профессию выглядит так :”Выучись основам на курсах и кружках” - “Совершенствуйся на олимпиадах и соревнования” - “Изучай профильное направление в университете” . Позволяет ли это грамотно выбрать ему после этого ВУЗ и специализацию? Нет, запрос выпускника по-прежнему звучит как “ я хочу быть программистом, где этому учат?”. Опрос выпускников ГФМЛ № 30 2020 года показал, что вопрос “Вы хотите заниматься backend или frontend разработкой?” ставит в тупик 76% будущих “программистов”.

“Программист” для школьников и даже студентов, это человек, который сидит и пишет код. Один. О том, насколько это командная работа, как писать код если над ним работают много людей параллельно, как выбрать себе позицию из Product Manager, дизайнер интерфейсов, тестировщик, технический писатель, аналитик и тп. школьникам узнать неоткуда, а главное, они не могут проверить свои склонности и устремления на практике.

Дополнительно заметим, что у студентов, «угадавших» с выбором ВУЗа и справляющихся с обучением уже после 1ого курса возникает запрос на дальнейшую профориентацию. При этом большинство стажировок или практик в IT компаниях начинаются только с 3его курса и дают представление только о работе разработчиком (https://jetbrains.ru/students/internship/, https://yandex.ru/yaintern/#courses-group), практически не возможно попробовать себя в роли менеджера проекта. Так, студенты факультета Менеджмента университета им. Бонч-Бруевича проходят производственную практику только на третьем курсе и чаще всего в компаниях не связанных с IT. В то же время подобные специалисты очень востребованы в Санкт-Петербурге, а их становление должно включать в себя практическую работу с проектами, а не только теоретические курсы по управлению или работу в качестве исполнителя.

Положительно повлиять на ситуацию может реализация проекта «Школа IT-решений» - городской технологический акселератор молодежных инновационных проектов. Это полугодовая программа, в которой команды школьников 8-11 классов под руководством студентов-менеджеров и экспертов из IT-компаний-флагманов отрасли воплощают IT-проекты, решающие реальные проблемы из жизни своих школ или города. Программа разработана партнерами проекта IT-компанией «КРОК», прошла экспертизу НО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» и рекомендована для масштабирования на территории РФ. В ходе проекта школьники получают возможность познакомиться с основными направлениями IT специализаций, попробовать себя на практике в разных ролях на разных стадиях разработки IT продукта: самостоятельно провести исследование, сформулировать проблему конкретного пользователя, формализовать ее, предложить решение, реализовать его и внедрить в своих школах. Студенты технических ВУЗов получают практический опыт управления IT проектами и улучшают свое резюме.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

  1. Школьники 8-11 классов Санкт-Петербурга и Ленинградской области
  2. Студенты технических специальностей 2-5 курсов ВУЗов Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Контактная информация

191014, г Санкт-Петербург, ул Некрасова, д 60