Проекты

Краткое описание

Проект «Школа героев» направлен на развитие и популяризацию научно доказанных видов абилитации и социализации детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и ментальными нарушениями. На основе научных исследований и многолетней практической базы нашей команды мы создали программы тренировок для тактильной, вестибулярной и проприоцептивной стимуляции, положительно влияющие на соматическое состояние детей с РАС и ментальными нарушениями.

В настоящее время в программу наших спортивных занятий входят упражнения на стабильной и нестабильной поверхности, а также скалодроме. Каждое из направлений воздействует на разные участки головного мозга и улучшает общие физические показатели организма детей.

Занятия проходят как в игровой, так и спортивной форме, что позволяет сформировать интерес к тренировкам, а также выработать дисциплину и психологическую устойчивость. В программу входят индивидуальные тренировки и занятия в малых группах, что способствует социализации и развитию коммуникативных навыков.

За первое полугодие 2019 года команда «Школы Героев» сформировала начальную материально-техническую и методологическую базу для регулярных занятий, организовала обучающий процесс для инструкторов АФК и более 1000 занятий с положительными отзывами родителей.

Чтобы включить в тренировочный процесс эффективный с научной точки зрения комплекс нейрокоррекции для развития различных отделов мозга, АНО «Школа Героев» в рамках проекта планирует привлечь специалистов по дефектологии и нейропсихологии.

С помощью междисциплинарного опыта экспертов мы планируем дополнить методику и учебный план спортивных инструкторов новыми знаниями и практическими приемами, провести анализ их эффективности и коррекцию программ.

За время проведения проекта мы планируем организовать 540 тренировочных часов для 20 детей с применением методов нейрокоррекции и адаптивной коммуникации с участием профессионального психолога и дефектолога, что повысит положительное влияние на качество жизни детей, улучшение коммуникации и психологического климата в их семьях.

В рамках проекта мы проведём семинары для 100 семей, воспитывающих детей с РАС, для информирования о научно доказанных методах коррекции аутизма и, в частности, адаптивной физкультуры как средства улучшения качества жизни и снижения социальной изоляции семей.

Мы планируем проводить спортивные занятия и семинары в спортивных центрах с площадью более 3000 кв.м. с необходимой инфраструктурой, включающей спортивный зал, раздевалки, помещения для отдыха и кафе. С участниками проекта будут работать сотрудники центров, обученные работе с детьми с РАС и ментальными нарушениями.

Цель

1. Включение комплекса нейрокоррекции и адаптивной коммуникации в коррекционную программу регулярных физических тренировок детей с РАС и ментальными нарушениями для увеличения прогресса в развитии и улучшения качества жизни детей.

Задачи

1. Определение уровня развития ребенка. Фиксация показаний, составление рекомендаций для инструкторов с учетом особенностей каждого ребенка.
2. Формирование доверия между инструктором и ребенком, а также ознакомление с пониманием двигательной активности. Изучение и закрепление знаний о строении тела и его частях, о пространственной ориентации в спортивном зале, названия спортивного инвентаря и оборудования, знания об исходных положениях.
3. Повышение устойчивости вертикальной позы, сохранении равновесия, походки, способности соизмерять и регулировать свои движения во время ходьбы. Цель занятий - коррекция основных движений в ходьбе, беге, метании, прыжках, лазании, упражнениях с предметами и др.
4. Преодоление неуверенности в физических возможностях. Развитие двигательных навыков и комбинаций движений, мелкой моторики и двусторонней координации, которые способствуют возможности игр и взаимодействия с окружающими.
5. Установление успешных коммуникаций с детьми путем использования альтернативной системы общения в виде планшетов и карточек PECS, с помощью которых невербальный ребенок выстраивает общение.
6. Информирование о научно доказанных методах коррекции аутизма, в частности, адаптивной физкультуры как средства улучшения качества жизни и снижения социальной изоляции семей, с наглядной демонстрацией блоков упражнений направленных на решение физических проблем.
7. Определить уровень изменений от первоначальных показателей тестирования, зафиксировать показания, анализ достижений , недоработок и предложение по дальнейшему улучшению программы.

Обоснование социальной значимости

В России количество детей с диагнозом аутизм за последние семь лет возросло в три раза. В Москве показатель заболеваемости может составлять около 1% от детского населения. О точных механизмах лечения аутизма не знают ни в одной стране мира.

Существуют научно доказанные способы коррекции аутизма, среди которых по эффективности лидируют занятия адаптивным спортом.

Научными исследованиями установили положительное влияние спортивных тренировок на коррекцию проявлений РАС:
1. Помогают детям с аутизмом воспринимать информацию, развиваться физически и общаться.
2. Улучшают манипулятивные и локомоторные навыки, развивает мышечную силу и выносливость. .
3. Сокращают неадаптивное и стереотипное поведение.
4. Помогают скорректировать вес у детей с РАС. .
5. Тренировки улучшают сенсорные навыки, концентрацию и восприятие информации.
Какие проблемы решит наша программа:
1. Ранняя диагностика аутизма и эффективные методы коррекции уменьшают затраты на поддержку детей с РАС на две трети. В случае постановки диагноза РАС родители смогут быстрее приступить к эффективным методам коррекции, не тратя время и деньги на необоснованные методы.
2. Дети с ментальными нарушениями не могут выразить окружающим свои потребности. При общении у них возникают трудности коммуникаций, они нервничают, психуют, проявляют агрессию. Для успешных коммуникаций с аутичными детьми мы планируем приобрести и использовать альтернативную систему общения в виде планшетов и карточек PECS, с помощью которых невербальный ребенок может построить общение. Эффективность системы PECS для общения и речи детей с расстройствами аутистического спектра доказана в Метаанализе ученых из Университета Северной Каролины.
3. По данным Департамента спорта г.Москвы, в столице всего два действующих физкультурных центра для людей с ментальными нарушениями. Мы планируем предоставлять качественный спектр тренировок с включением в них передовых методик.
4. Семьи особенных детей с часто оказываются в социальной изоляции из-за нетипичного поведения ребенка. С помощью наших тренировок дети перестают кусаться, кричать, убегать, устраивать истерики. Семьи могут комфортно находиться в обществе, посещать культурные мероприятия и магазины.
5. Часто особенные дети отказываются играть другими детьми из-за неуверенности в физических возможностях. Наши тренировки развивают двигательные навыки и комбинации движений, мелкую моторику и двустороннюю координацию, которые способствуют возможности игр и взаимодействия с окружающими.

География проекта

город Москва

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья