Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание поддержки педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций Калининградской области в обеспечении условий для успешной интеграции детей из семей мигрантов в систему общего образования России, представлен организационно-управленческий механизм интеграции школьников из семей мигрантов в условия общеобразовательной школы. Проект будет реализован по трём направлениям: 1) работа с детьми-мигрантами; 2) работа с законными представителями детей-мигрантов; 3) работа с педагогами, которые обучают и сопровождают детей-мигрантов. Целевая аудитория. Обучающиеся из семей мигрантов, руководители методических объединений, учителя-предметники, семья мигрантов, руководитель школьной службы медиации, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь, администрация школы. Результатом проекта является разработка механизма, который позволит повысить эффективность процесса интеграции школьников из семей мигрантов в образовательную, социальную, культурную среду, включающий: - создание условий для интенсивного овладения русским языком: разработаны и апробированы внеурочные курсы «Русский язык как иностранный» (не менее 35 часов); - организацию квалифицированного социально-педагогического сопровождения инофонов; - проведение лекториев для законных представителей детей-мигрантов, с приглашением специалистов (психологов, дефектологов, логопедов, представителей миграционной службы, национальных диаспор, правоохранительных органов, представителей научного сообщества) с целью помощи и сопровождения законных представителей детей-мигрантов; курсы повышения квалификации в вопросах адаптации детей-мигрантов.

Цель

1. Разработка и реализация системы эффективной интеграции школьников из семей мигрантов в образовательную среду школы

Задачи

1. Создать в образовательных организациях условия для интенсивного овладения русским языком (через разработку адаптированных курсов и внеурочную деятельность по предмету)
2. Обеспечить социально-педагогическое сопровождение ребенка-мигранта в целях успешной интеграции его в социокультурную среду (привлечение специалистов: психологов, социальных педагогов, логопедов, дефектологов)
3. Разработать эффективную модель сетевого взаимодействия школ с учреждениями образования, миграционной службой, национальными диаспорами, учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел, центрами социально-психологической помощи и сопровождения детей и подростков
4. Повысить уровень компетентности педагогических работников в вопросах адаптации детей-мигрантов

Обоснование социальной значимости

В 2012 г. Президент Российской Федерации В.В. Путин утвердил Концепцию государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 г., в которой определены приоритетные задачи, а именно содействие адаптации и интеграции мигрантов, формирование конструктивного взаимодействия между мигрантами и принимающим сообществом. В контексте социального заказа государства именно школа должна стать основным агентом адаптации и интеграции детей-инофонов в социокультурное пространство нашей страны (Инофоны - дети для которых русский язык не является родным). В школах региона с каждым годом возрастает количество обучающихся (в основном дети-мигранты), которые не владеют русским языком на уровне, необходимом для освоения основных образовательных стандартов. Дети мигрантов порой с трудом интегрируются в образовательное пространство школы, поскольку изменить свое мышление и поведение оказывается непросто. В связи с этим возникла необходимость в создании системы эффективной интеграции детей-мигрантов в условиях образовательной организации, основываясь на опыте других регионов Российской Федерации.

География проекта

г. Калининград.

Целевые группы

1. Мигранты
2. Дети и подростки