Проекты

Краткое описание

ЛРООСВП "Вектор" в рамках развития профессионального самоопределения и корпоративного наставничества запускает системный проект "Старт в Будущее», который поможет детям сориентироваться в выборе профессии, выбрать направление профессионального обучения и развития с учетом своих интересов и запроса рынка труда. Суть проекта «Старт в Будущее" в том, чтобы начинать подготовку подростков на уровне изучения и освоения навыков и повышение профориентационных знаний с помощью таких форматов, как обучающие курсы по soft-skills, профориентационные занятия, тестирование, наставничество, проектная работа.
«Старт в Будущее" – это проект, направленный на то, чтобы у молодых людей, были сформированы знания о своих навыках и способностях. В результате молодые люди смогут разобраться в предпочтениях, определить ключевые направления для своего профессионального развития. Процесс обучения и вхождения в профессию будет сопровождать наставник. В проекте примут участие 60 школьников, Программа ориентирована на индивидуальное самоопределение. Совместно с социальными партнерами и сотрудниками организации юноши и девушки будут изучать свои способности, которые требуются для той или иной профессиональной деятельности, требования к личностным и профессиональным качествам, узнавать какие способности необходимо развить для той или иной профессиональной деятельности, как работают механизмы управления внутри коллектива.
Проект имеет 4 цикла.
Первый цикл: - организационно-ознакомительный (актуализация проекта, набор участников проекта, тестирование профессиональных интересов, регистрация личного кабинета на портале ВЕКТОР)
Второй цикл: - серия мероприятий по изучению: Навыков 21 Века, тренинги и игры soft skills, атласа профессий будущего.
Третий цикл: - серия онлайн-встреч с представителя разных профессий.
Четвертый цикл: - 5-ти ступенчатая программа Осознанного Выбора, проработка сомнений и страхов.

Цель

1. Помощь выпускникам школ в профессиональном самоопределении (самостоятельном и осознанном профессиональном выборе, отвечающем способностям ребенка и возможностям, его желаниям и актуальным тенденциям рынка труда) и развитии универсальных навыков, необходимых для подготовки к успешной профессиональной деятельности в будущем, посредством обучающих мероприятий, диагностики способностей и интересов.
2. Создать условия для нравственного становления учащихся, мотивации к социально значимой деятельности. Воспитание интереса к самому себе, формирование культуры самопознания, саморазвития и самовоспитания.

Задачи

1. Информирование и проведение организационно-ознакомительной встреч со школьниками, родителями, руководством учебных заведений .
2. Обучающие мероприятия: развитие надпрофессиональных навыков, которые помогают успешно адаптироваться в социуме, так называемые soft-skills (гибкие навыки) - тренинги, игры, тесты. Программа Социальное проектирование, Предпринимательство, Самоопределения.
3. Разработка и поддержание Профориентационного портала "ПрофНавигатор" - Индивидуальное Карьерное портфолио участника проекта.
4. Летние онлайн-мероприятия с представителями разных Профессиональных направлений.
5. Тестирование профессиональных интересов и способностей, эмоциональной готовности к самоопределению.

Обоснование социальной значимости

Выпускники школ оказываются не готовы к самостоятельному и осознанному выбору профессии, не имеют представления о тенденциях рынка труда и актуальных профессиях, лишены возможности узнавать о профессиях «из первых рук» (от работающих профессионалов). Как следствие, 90% детей выбирают профессию по принципам «где проще учиться» или «за компанию» (исследование Образовательного проекта Пункт Б, февраль – март 2016 г.). В дальнейшем это приводит к неверному выбору учебных заведений. На основании Концепции организации профориентационной работы с обучающимися в образовательных организациях Липецкой области среди форм сотрудничества производственной и образовательной сфер выделяют организацию профессиональных проб. На предприятиях Липецкой области стабильно востребованы специалисты, имеющие квалификацию по массовым рабочим профессиям, испытывается высокая устойчивая потребность в области металлургического производства, медработниках, фармацевтах, инженерах, программистах, механиках, агрономах, ветеринарных врачах и зоотехниках.
Профессиональные намерения воспитанников не соответствуют потребностям экономики региона в кадрах. Поэтому программа позволит верно выбрать желаемое направление в профессии. По этой причине работа по профориентации (работа с молодыми людьми по выбору профессии с учётом их личных особенностей и потребностей экономики в кадрах) смещается в сторону профнавигации (работа с индивидуальной траекторией развития с учётом личных предпочтений, освоением нужных компетенций и профессиональных навыков).

География проекта

Липецк Липецкая область

Целевые группы

1. школьники
2. подростки