Проекты

Краткое описание

Проект направлен на обеспечение развития навыков безопасного поведения в сети интернет и медиаграмотности школьников младших классов г.о. Самара.
Целевая аудитория проекта: обучающиеся 3-4 классов (не менее 500 человек) 10 школ г.о. Самара, учителя школ-партнёров г.о. Самара (не менее 30 человек), родители участников проекта (не менее 100 человек).
Проблема безопасности школьников в сети интернет и повышения медиаграмотности требует комплексного решения. Деятельность проекта планируется на протяжении 9 месяцев и включает следующие этапы:
1. Повышение квалификации педагогов 10 школ на базе вуза г.о. Самара в сфере безопасности в сети интернет и медиаграмотности с выдачей по окончанию курса документа установленного образца.
2. Подготовка учителями совместно авторских уроков по безопасности в сети интернет и медиаграмотности школьников младших классов с последующей их демонстрацией на конкурсе «Лучший урок по безопасности в сети интернет и медиаграмотности».
3. Привлечение и обучение 10-ти добровольцев из числа активистов организации и представителей Молодёжного правительства и Общественного молодёжного парламента Самарской области по вопросам игрового моделирования, технологий работы с детьми младшего школьного возраста, организации взаимодействия со школами по вопросам безопасности в сети интернет и медиаграмотности для дальнейшей работы в рамках деятельности проекта.
4. Разработка методического обеспечения проекта: разработка тематического квеста-погружения в ппроект, настольной обучающей игры «Основы безопасного блогинга», методических рекомендации для учителей по проведению уроков по безопасности в сети и медиаграмотности, видеоматериалов, интерактивных презентаций и др.
5. Работа с учениками 3-4- классов по 2 направлениям: обучение в рамках занятий с учителями; участие в мотивирующих мероприятиях (соревнования классов, конкурсы, квесты для погружения в проект, дополнительные занятия по созданию контента для блогов, отработки ораторского и актерского мастерства с привлечением тренеров и экспертов и др.).
6. Вовлечение родителей участников проекта в решение вопросов эффективного использования медиапространства детьми, безопасности в сети интернет посредством вебинаров, очных встреч, участия в конкурсе «Лучший семейный вайн».
7. Развитие информационной стратегии проекта: привлечение СМИ, представителей органов власти, создание 3 информационных площадок в социальных сетях с погружающим в тематику контентом, проведение круглых столов, размещение информации о проекте на информационных площадках организации и партнёров.
8. Привлечение представителей Министерства образования и науки Самарской области и Управления Роскомнадзора по Самарской области в качестве консультантов, экспертов проекта, участников круглых столов.
В финале проекта представителями профильных органов власти будет проведена экспертная оценка методических продуктов проекта. Методические продукты будут предложены для внедрения в общеобразовательные учреждения региона.

Цель

1. Обеспечение развития навыков безопасного поведения в сети интернет и медиаграмотности школьников младших классов г.о. Самара

Задачи

1. 1. Повышение профессиональной компетентности учителей школ г.о. Самара по вопросам основ безопасной и эффективной работы в медиапространстве
2. 2. Разработка методического обеспечения проекта
3. 3. Разработка и внедрение модели по развитию навыков безопасного поведения и медиаграмотности школьников младших классов школ г.о. Самара
4. 4. Вовлечение родителей в процесс решения проблем безопасности детей в социальных сетях и повышения их медиаграмотности
5. 5. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Согласно сведениям Центра безопасного Интернета, в Российской Федерации, по разным оценкам, от 10 до 14 миллионов детей в возрасте до 14 лет активно пользуются Интернетом, что составляет 20 % интернет-аудитории нашей страны https://www.saferunet.ru/. Таким образом, практически каждый современный школьник имеет страничку в социальных сетях, смотрит и создаёт видеоблоги. Те дети, которые пробуют создавать контент в своих блогах, нередко бросаются в крайности: если селфи, то на крыше поезда, если видео, то лучше об опасности – так будет больше лайков, комментариев и подписчиков. Так же, неустойчивая психика ребенка, его доверчивость становится объектом для новых видов кибермошенничества, манипуляции над детьми, троллинга, что зачастую приводит к необратимым последствиям. Как отметила помощник руководителя Управления Роскомнадзора по Центральному федеральному округу Ольга Новикова: «Дети много времени проводят в Интернете, играют в сетевые игры, общаются, поэтому важно говорить с ними о правилах безопасности и культуре поведения в сети Интернет» https://77.rkn.gov.ru/news/news248220.htm
Полная изоляция от сети интернет – не решение проблемы. На сегодняшний день медиаграмотность для школьника является важным и перспективным инструментом для более быстрого и качественного получения информации, успешной социализации, стартом для развития потенциала детей и новых видов деятельности. Одними из главных источников информации для детей школьного возраста являются учителя и родители. В ходе подготовки проекта нами был проведён экспертный опрос директоров и учителей 20 школ г.о. Самара, который показал, что в связи с недостаточным уровнем знаний по вопросам безопасности в сети интернет и эффективной работы в медиапространстве учителя не могут обеспечить детей информацией по данному вопросу. В свою очередь родители в суете рабочих дней порой не успевают следить за жизнью в социальных сетях детей, не задумываются о необходимости быть в диалоге с ребенком по вопросам медиаграмотности и безопасности в социальных сетях.
Тем временем стремительное развитие социальных сетей, новых направлений и видов подачи информации требуют постоянного погружения. В связи с этим необходимо повышение квалификации учителей по вопросам работы с учениками в разрезе медиаграмотности и безопасности в сети интернет. Однако работа только с учениками не достаточна. Необходимо так же просвещать родителей о безопасности и эффективной работе в медиапространстве их детей, актуализировать перед ними данную проблему для того, чтобы они больше уделяли времени общению с детьми по вопросам безопасности в сети интернет, обращали внимание на каких сайтах проводит время их ребёнок и какой контент он выкладывает.
В рамках национального проекта «Цифровая экономика» всё больше уделяется времени вопросу цифрового профиля личности, который будет влиять на место работы и учёбы его владельца, кредит доверия к нему и т.д. Для минимизации проблем, связанных с личным цифровым профилем в более взрослом возрасте важно и нужно обучать безопасности в сети интернет и медиаграмотности детей уже с первых классов. Применению критического мышления к медийным сообщениям, эффективному использованию медиа для создания собственных информационных каналов, знанию видов киберугроз и мошенничества, пониманию собственной ответственности за интернет-хулиганство и др., обо всём этом необходимо рассказывать в школе. Однако, помимо профессиональной компетентности учителей в вопросах безопасности в сети интернет и медиаграмотности, существует проблема отсутствия материалов, с которыми педагоги могли бы работать в рамках подачи информации ученикам. Для эффективного восприятия и усвоения необходимо подавать школьникам данную информацию в интерактивном формате, с применением медиапродуктов. Однако такими продуктами общеобразовательные учреждения так же не обладают, что осложняет процесс информирования учеников по вопросам безопасности в сети интернет и обучению медиаграмотности.

География проекта

г. Самара

Целевые группы

1. учащиеся 3-4 классов 10-ти школ г.о. Самара;
2. учителя начальных классов;
3. родители учащихся 3-4 классов