Проекты

Краткое описание

ЧОУ ОиДО "Лаборатория непрерывного математического образования" (ЛНМО) проводит Летнюю научную (математическую) школу с 2004 года. С 2015 года Летняя школа расширила свой профиль: была организована комплексная смена для 5-9-классников со всей страны, которые могут выбрать профиль для обучения и создания научного исследования или проекта. В рамках двух смен Летней научной школы (ЛНШ) с 1 июля по 18 июля и с 19 июля по 9 августа 2019 года (120-150 учащихся в каждой смене) ЛНМО организует широкую просветительскую программу в области биологии, математики, инженерного творчества, программирования (не менее 6 часов занятий в день, сочетающих теорию и практику) с участием лучших педагогов из разных регионов страны, ориентированную на создание собственного проекта или исследования. Например, в 2018 году для целей конструирования синтезатора была разработана программа изучения математики, программирования микроконтроллеров, программирования С++, с тем, чтобы на практических занятиях произвести сборку устройства. В дальнейшем школьники продолжили свой проект и успешно выступают на инженерных соревнованиях. Мотивационно одаренные учащиеся, выбравшие определенный профиль обучения, занимаются в Летней школе в разных форматах более 180 часов за смену с целью формирования терминологического аппарата, первоначальных представлений о предмете исследования, а также мотивации к созданию научного исследования. Каждый учащийся Летней школы обсуждает с возможным научным руководителем желаемую тему дальнейшего исследования, а организаторы проектной и исследовательской деятельности подбирают ему научного руководителя и организуют работу. Возможность выбора своего научного направления заставляет организаторов Летней школы задуматься о продолжении научной деятельности школьника по ее окончании. Для мотивированных учащихся, прежде всего из разных регионов Российской Федерации, возможности которых для получения дополнительного образования по выбранному предмету могут быть ограничены, в Летней школе необходимо подбирать руководителей, которые готовы работать в течение года, в том числе удаленно. ЛНМО также организует систему методических совещаний для педагогов из регионов. Деятельность по созданию научного исследования в течение года в случае реализации проекта можно будет разворачивать в рамках работы не только с учеными, но и используя партнерство с вузами, компаниями, образовательными центрами. В результате работы над проектом "Научное руководство (наставничество) проектами и исследованиями школьников" (заявка 18-1-016188) было подписано более 5 долгосрочных договоров о сотрудничестве с компаниями и вузами, партнерство с которыми планируется использовать при разработке тем научных исследований и проектов в рамках Летней научной школы. Особенное внимание в ЛНШ уделяется ребятам из малообеспеченных семей, которые нуждаются в предоставлении бесплатных путевок и наставничестве в рамках Системы научных семинаров и спецкурсов.

Цель

1. Организация научной деятельности школьников в Летней научной школы ЛНМО и в системе научных семинаров ЛНМО как среды для построения непрерывной траектории образовательной, исследовательской и инженерной деятельности школьника в тесном взаимодействии с представителями компаний и наставников из разных регионов страны.

Задачи

1. Проведение летней научной школы как комплексного проекта, объединяющего отдых, оздоровление детей и образование в области математики, естественных и инженерных наук
2. Организация исследовательской и проектной деятельности детей в Летней научной школе, а также обмена опытом между педагогами по формированию системной работы по созданию научного проекта или исследования
3. Организация исследовательской и проектной работы учеников Летней научной школы ЛНМО после окончания смен, в том числе удаленно с учениками из регионов страны, с использованием опыта, полученного в ЛМШ
4. Поддержка детей из многодетных и малообеспеченных семей для развития их исследовательских способностей

Обоснование социальной значимости

Традиционно летние лагеря и летние научные школы реализуют краткосрочные образовательные программы, не имеющие прямого продолжения. ЧОУ ОиДО "ЛНМО" выстраивает свою деятельность как системную и комплексную. Обучение в Летней научной школе также должно иметь продолжение в течение года с научным руководителем, который ставит тему для исследования по результатам обучения на научных сменах. Особенно в этом нуждаются мотивированные ребята из разных городов страны, которые в случае продолжения работы над научным исследованием, организации работы совместно с научным руководителем не утрачивают полученные при обучении навыки. Участие в летних сменах ЛНМО ребят из Нового Уренгоя, Москвы, других городов показало заинтересованность в продолжении образования при отсутствии финансовых, организационных, методических ресурсов для такой работы. Необходимо вырабатывать примеры грамотного выстраивания индивидуального образовательного маршрута учащегося. Это тем более важно, потому что с 2015 года в Летнюю научную школу приезжают для обмена опытом преподаватели из разных городов, которые хотят получить рекомендации по созданию научных исследований и проектов, методикам. Учителя не могут организовать продолжение обучения - опыт показывает, что ученики Летней научной школы ЛНМО особенно нуждаются в кураторстве со стороны ученых, сотрудников вузов, сотрудников ЧОУ ОиДО "ЛНМО", которые работали с ними в Летней школе. Это необходимо и для усиления взаимодействия между разными регионами России. Использование новых технологий особенно эффективно, когда удаленная совместная работа, объединяющая учеников и руководителей из других городов, основана на совместном участии в очном проекте. Подобное объединение позволит активно передавать опыт различных образовательных организаций от региона к региону, тем самым улучшая качество образования в каждом из них. Участие в Летней школе представителей разных регионов показывает учащимся ценность полученного образования, заставляет активнее работать над проектом или исследованием, в целом улучшая образовательную среду.
Ресурсов для оплаты долгосрочных проектов по организации исследовательской и проектной деятельности школьников нет ни у родителей, ни у образовательных центров, поэтому необходимо создавать пилотные проекты с целью их дальнейшего развития, в том числе коммерческого, и привлечения финансирования на результативные образовательные проекты.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. учителя из разных регионов страны
4. педагоги дополнительного образования
5. научные руководители проектов и исследований