Проекты

Краткое описание

Вызовы цифровой трансформации диктуют необходимость по новому действовать в сфере развития человеческого капитала. Реализация в общероссийским масштабе «Цифрового урока «Профессии будущего» мотивирует юных жителей малых городов полноценно развиваться, чтобы, впоследствии, участвовать в жизни страны на благо себе и обществу.

Цифровой урок Профессии будущего – это специальный урок по мотивации школьников с использованием для профориентации мотивационного документального фильма «Профессии будущего», снятого на базе Свердловской киностудии.

Одна из целей проекта – дать понять подросткам, что необходимо осваивать цифровые технологии, так как цифровое развитие мира открывает новые возможности для территорий. Широкополосная связь, которая в России скоро будет повсеместно, даст новый толчок для реализации талантов там, где они родились.

Еще одна задача Цифрового урока на основе фильма «Профессии будущего» – замотивировать учителей вкладываться в своих учеников, а способным ученикам обозначить свой интерес к цифровым технологиям через анкетирование.

В целом, «урок» включает в себя 7 элементов: краткое представление школьникам целей урока, анкетирование учеников до просмотра, показ фильма, анкетирование после просмотра, дискуссию с участием школьников, анкетирование учителей и аналитику результатов исследований.

В качестве инструмента выбран фильм, потому что лучший способ донести информацию до человека – это использовать высокую проникающую способность киноконтента, влиять, в хорошем смысле, на решения и выборы школьников. Результат от подобного инструмента может быть очень высоким, если, к тому же, использовать фильмы, создаваемые в новых форматах, на основе современных знаний по психологии кино и образов. Фильм «Профессии будущего» полностью отвечает этим критериям.

Герои фильма – старшеклассники, которые уже делают проекты в перспективных направлениях: робототехники, искусственного интеллекта, альтернативной энергетики, разработки промышленных дронов, квантовой физики. Фильм поднимает проблему оттока кадров из мест, где человек родился, мотивирует ребят к тому, чтобы они действовали в своих регионах.

Подготовка кадров в области цифровой экономики является сегодня национальным приоритетом. Потенциал и эффективность использования для профориентации образов героев фильма уже подтверждены первыми закрытыми показами: на обсуждениях юные зрители с интересом говорят о сфере цифровых технологий. Фильм, также, мотивирует к эффективной работе и учителей.

Охват по территории: 4,5 млн школьников, из них аудитория по возрастным и иным показателям: 1,35 млн школьников. Планируется провести 5 000 цифровых уроков для 150 000 школьников в 1 000 школ, с 6 по 11 класс. Исследования пройдут на выборке из 500 отчетов преподавателей и 5 000 анкет учеников. Исследования отразят осознанные и неосознаваемые цели и выборы школьников, фильм выступит в качестве исследовательского маркера.

Цель

1. Проведение Цифровых уроков Профессии будущего в малых городах и поселках с населением не более 50 000 человек для активации потенциала школьников и их мотивации к получению знаний и компетенций в цифровых и технологических сферах.

Задачи

1. Детальная разработка методики проведения Цифрового урока Профессии будущего и проведение подготовительных работ проекта
2. Реализация первого этапа промо-кампании проекта Цифрового урока Профессии будущего на целевую аудиторию - учителей школ в регионах реализации проекта
3. Дистанционная организация Цифрового урока Профессии будущего в 1000 школ
4. Реализация второго этапа информационного сопровождения проекта Цифрового урока Профессии будущего в регионах
5. Проведение исследовательской части проекта Цифрового урока Профессии будущего, сводная аналитика в разрезе регионов и школ

Обоснование социальной значимости

Проект Цифровой урок – кинолекторий направлен на решение ряда задач связанных с дефицитом кадров в цифровых и технологических отраслях.
Об актуальности темы кадрового дефицита в этих отраслях говорит реализация национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (1 из 12 проектов, созданных во исполнение майского указа Президента 2018 года). Приоритетная задача программы – развитие кадрового потенциала. "Формирование цифровой экономики – это вопрос национальной безопасности и независимости России, конкуренции отечественных компаний".
По данным гендиректора АНО «Цифровая экономика» Евгения Ковнира, на данный момент нехватка кадров в цифровой экономике составляет около 1 млн человек: "Мы понимаем, что разрыв будет только расти наряду с цифровизацией, сферой коммуникаций и цифровизации промышленности, сельского хозяйства и энергетики. Это также потребует высококвалифицированных специалистов, поэтому спрос на рынке труда будет только увеличиваться".
Кроме того, большая часть специалистов уезжает за рубеж. И это, также, один из вопросов, который затрагивает фильм “Профессии будущего”, мотивируя зрителей развивать свои проекты в России, в своих регионах. Проект выступает элементом новой системы распределения кадровых ресурсов по стране.
Практически в каждом регионе России есть населенные пункты, в которых нет рядом современных промышленных производств или крупных компаний в сфере услуг - это часто относится к небольшим населенным пунктам. При этом, уровень некоторых учеников, благодаря усилиям педагогов, может быть очень хороший.
Многие исследователи, ученые и практики, отмечают, что подростки, живущие вне больших городов, часто показывают лучшую динамику в освоении математики и точных наук. Но если в определенном возрасте отсутствует мотивация, нет встречного интеллектуального запроса и вызова, то со временем этот эффект пропадает, ребята остаются на уровне средних учеников, потенциал способных к математическому развитию, к освоению сферы программирования ребят просто не используется страной. Если осуществлять мотивацию и стимулировать подростков в этой местности, активировать этот ресурс страны, то эффект для цифровизации экономики будет гораздо выше. Ведь экономика будущего во многом будет построена на распределенных географически цифровых платформах и системах. В дальнейшем эти ребята смогут стать участниками распределенных цифровых проектов, смогут онлайн получить образование и начать работать в своем регионе.

География проекта

Адыгея, Алтайский край, Амурская, Архангельская, Астраханская, Башкортостан, Белгородская, Брянская, Бурятия, Владимирская, Волгоградская, Вологодская, Воронежская, Дагестан, Забайкальский край, Еврейская автономная область, Ивановская, Ингушетия, Иркутская, Кабардино-Балкария, Калининградская, Калмыкия, Калужская, Камчатский край, Карачаево-Черкесия, Карелия, Кемеровская, Кировская, Костромская, Краснодарский край, Красноярский край, Крым, Курганская, Курская, Липецкая, Магаданская, Марий Эл, Мордовия, Мурманская, Ненецкий АО, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Орловская, Пензенская, Пермский край, Приморский край, Псковская, Республика Коми, Ростовская, Рязанская, Самарская, Саратовская, Сахалинская, Свердловская, Северная Осетия, Смоленская, Ставропольский край, Тамбовская, Татарстан, Тверская, Томская, Тульская, Тыва, Тюменская, Удмуртия, Ульяновская, Хабаровский край, Хакасия, Ханты-Мансийский АО, Челябинская область, Чечня, Чувашия, Ямало-Ненецкий АО, Ярославская

Целевые группы

1. Дети и подростки