Проекты

Краткое описание

Каждый год в городе Волжском набирается группа детей с аутизмом, которые должны начать школьное обучение. Согласно российскому законодательству, каждый ребенок, в том числе ребенок с аутизмом, имеет право на обучение в любом образовательном учреждении, которое выберут его родители. Однако в большинстве школ города специальных условий обучения таких детей не создано. Многие дети лишены возможности учиться даже в коррекционных школах и находятся на надомном обучении — в изоляции от сверстников. У самих детей не сформировано базовое учебное поведение: внимание к инструкциям учителя, их выполнение, работа в классе, следование определенным правилам. Наш предыдущий проект по подготовке к школе группы детей с аутизмом, в котором участвовали сами дети, их родители и школьные педагоги, оказался чрезвычайно востребован. В связи с этим мы хотим заявить о продолжении начатой работы, усилив ее некоторые направления.
Наш проект направлен на формирование готовности особого ребенка к обучению в школе, в том числе готовности к дистанционным формам работы. Основное внимание будет уделено очным коррекционно-развивающим занятиям в коммуникативных группах, которые будут дополнены занятиями в дистанционной форме. Это позволит психологически подготовить детей к новой школьной среде с ее нормами и правилами, в том числе, в случае необходимости, к онлайн-занятиям. Как показывает наш опыт, без такой подготовки увеличивается риск вывода отдельных детей на домашнее обучение, быстрое "выгорание" педагогов, разочарование родителей.
В проекте предусмотрена серия семинаров для родителей по построению образовательного, социального маршрутов для их детей, тренинги по освоению методов работы в онлайн-режиме с особыми детьми.
Будут проводиться "Уроки доброты" в образовательных учреждениях города для учеников и педагогов.

Цель

1. Содействие реализации права детей с расстройством аутистического спектра на образование.

Задачи

1. Подготовить группу детей с РАС и членов их семей к школьному обучению с использованием различных образовательных моделей.
2. Подготовить коллективы школ к приходу детей с аутизмом и внести наиболее существенные организационные изменения в школьную среду.

Обоснование социальной значимости

Сегодня хорошо известна печальная статистика: каждый год людей с аутизмом становится на 11-17% больше. Поэтому для них создаются условия, которые позволяют им быть полноценными членами общества. Россия и страны ближнего зарубежья с проблемой аутизма столкнулись сравнительно недавно, поэтому условия для жизни и обучения людей с РАС только начали создаваться. Родительское сообщество активно включилось в решение проблемы образования своих особенных детей, в регионах стали появляться ресурсные и автономные классы.
Реализация предыдущего гранта по подготовке детей к школьному обучению показала огромную заинтересованность семей, воспитывающих детей с РАС, в продолжении этого направления работы нашего Центра. Трудно переоценить значение для ребенка с аутизмом возможности обучения вместе с нормотипичными сверстниками. Однако право на образование аутичного ребенка требует серьезной предварительной подготовки как его самого, родителей, так и школы. Образование является важнейшим видом социальной инклюзии и Россия ратифицировала все международные конвенции, описывающие права инвалидов на образование без дискриминации.
Весной этого года Волгоградская область, как и вся страна, столкнулась с жизнью в условиях пандемии. С 16 марта 2020 года в Волгоградской области был введен режим ограничительных мер, связанных с распространением коронавирусной инфекции, вызванной COVID-19. Перед нашей организацией остро встала задача поиска способов дистанционной работы с детьми, испытывающими и без того серьезные коммуникативные трудности. Занятия не с реальным человеком, а с картинкой на экране, оказались серьезным испытанием как для детей, так и педагогов. Но нам удалось получить хорошие результаты, переведя часть своей работы в онлайн и предложив новые способы оказания помощи.
С помощью гранта наша организация поможет семьям, воспитывающим детей с аутизмом, подготовить их к школьному обучению, коллективу специалистов приобрести необходимые компетенции для работы с особыми детьми, а нормотипичным сверстникам - понимать особенности своих будущих одноклассников, учиться с ними дружить.

География проекта

Волжский Волгоградской области

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра
2. Члены семьи, воспитывающей ребенка с РАС
3. педагоги и нормотипичные сверстники общеобразовательных школ