Проекты

Краткое описание

Проект будет реализован в несколько этапов. Основной формой реализации проекта станут выездные занятия продолжительностью 2-3 часа: 8 занятий в каждом интернатном учреждении, из расчета 18 воспитанников 9-11 классов. Каждое занятие - это комплекс интерактивных мероприятий в виде тренингов, интенсивов и деловых игр.
Участники погрузятся в реальность, в которой нужно принимать ответственные финансовые решения, познакомятся как с общими темами финансовой грамотности, которые необходимы для формирования ответственного отношения к личным финансам, так и с правами и обязанностями потребителей при пользовании финансовыми услугами. Логика программы выстроена от простого к сложному: от вопросов, с которыми выпускники детских домов, дети из опекунских и замещающих семей столкнутся в своей самостоятельной жизни сразу после ее начала, к более глобальным финансовым планам.
В ходе цикла интерактивных занятий у подростков сформируется навык определять особенности финансовых инструментов и разовьются умения, необходимые для их использования. В игровой модели подростки научатся вести учет своих трат, оценивать риски и расставлять приоритеты.
Подростки научатся строить краткосрочные и долгосрочные финансовые планы, а также обучатся предпринимательским компетенциям в игровом и проектно-деятельностном формате. В итоге произойдет профориентация через предпринимательство как мультипрофессию.
Кроме того, школьники будут использовать специальную интернет-платформу, разработанную в рамках проекта "Юный управленец: бизнес-игры для старшеклассников на онлайн-платформе", в ходе которой ребята, объединенные в команды, под руководством опытных игротехников, пройдут несколько уровней с различными заданиями и ситуациями, разработкой концепций, планированием и бизнес-стратегиями, которые возникают в реальной деятельности предпринимателей.
В итогах проекта будут рассматриваться баллы в индивидуальном и командном зачетах, первые места в которых предполагается поощрить ценными призами, предоставить всем участникам сувениры и именные сертификаты. В мероприятиях будут использоваться материалы, разработанные совместно с преподавательским составом Псковского Государственного университета, специалистами МБУ "Псковский бизнес-инкубатор", и АНО «Фонд гарантий и развития предпринимательства Псковской области", которые в дальнейшем приобретут формат методических материалов и разработанных рабочих тетрадей для педагогов и воспитанников интернатных учреждений. Помимо передачи методических разработок в рамках проекта педагогам рабочей группы Опочецкой и Красногородской школ-интернатов, где будут проходить встречи на протяжении нескольких месяцев, еще 4ом учреждениям города Пскова и Псковской области будут вручены методические материалы и проведена консультация с целью самостоятельного внедрения данной практики своим воспитанникам.

Цель

1. Содействие профориентации и формированию финансовой грамотности воспитанников интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, старших классов посредством игровых и тренинговых практик с использованием интернет-ресурса через обучение предпринимательским компетенциям.

Задачи

1. повышение уровня финансовой грамотности и финансовой безопасности воспитанников интернатных учреждений
2. развитие новых образовательных форм и педагогических технологий, направленных на формирование предпринимательской компетенции в интернатной среде
3. привлечение внимания молодежи и общества в целом к созданию бизнеса в городе Пскове и Псковской области
4. объединение усилий государственных органов и общественных объединений для поддержки молодежного предпринимательства
5. стимулирование активных действий с выходом на профориентационный уровень детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Обоснование социальной значимости

В современном быстроменяющемся мире умение принимать грамотные финансовые решения иногда оказывается одним из главных условий выживания. Планирование бюджета является обязательным навыком, необходимым для успешного существования, пусть даже это личный бюджет одного человека. Такие умения принято называть финансовой грамотностью. Важно, что эти навыки приобретаются в семье, на практике, во время обсуждения семейных покупок, отдыха, возможных доходов, совместного переживания сложных ситуаций, которые случаются в каждой семье. Жизненный опыт накапливается при распоряжении полученными или заработанными деньгами.
Система детских домов и интернатных учреждений не предполагает какого-либо контакта своих воспитанников с финансами внешнего мира. За одежду, еду, коммунальные услуги платит кто-то другой, с кем не поговоришь по душам, карманные деньги отсутствуют, возможности самостоятельного заработка и распоряжения денежными средствами нет. Нет даже возможности научиться покупать билет на общественный транспорт. Теоретические познания, получаемые в классической форме уроков, не закрепляются на практике. Все это приводит к тому, что, выходя из детского дома, 18-летний подросток оказывается в информационном вакууме среди враждебной финансовой сферы и испытывает шок.
У детей, не лишенных родительского внимания и заботы, осознание себя в мире и мира в себе происходит одним образом, а у данных детей совершенно иначе. Ребенок вынужден адаптироваться в социуме.
У воспитанников детских домов и домов интернатов нет возможности принять и освоить социальный опыт родителей, бабушек и дедушек, то есть они не могут подражать им, брать с них пример, разрешать какие-то ситуации так, как решили бы их близкие, либо они делают это, но так, что их действия носят несовместимый с законами социума характер. Как правило, ребята выходят во взрослую жизнь без ценного багажа знаний в финансовом планировании и управлении своими деньгами, при этом часто невольно совершают ошибки (к примеру, быстро потратив деньги на ненужную вещь, неразумно распорядившись имуществом, взяв кредит на ненужную им вещь, т.д.), которое препятствуют их благополучию, социальному и личному развитию, а иногда и приводят к потере имущества.
Выпускник детского дома выходит в большой мир со следующими проблемами:
Отсутствие навыков и умений заботы о себе в бытовом плане.
Отсутствие жилья (либо оно в плохом состоянии, либо приходится жить с родственниками, которые ему не рады)
Недостаточная профессиональная подготовка к труду, отсутствие навыков взаимодействия с коллегами по принятым в обществе правилам и нормам.
Отсутствие людей, к которым можно обратиться за помощью или советом (проблема доверия к окружающему миру).
Отсутствие информации об устройстве общества, его функционировании.
В современном обществе давно складывается отношение к детям-сиротам на подсознательном уровне: если подросток из детдома - значит ленивый, глупый, психологически неустойчив. По данным статистики среди выпускников интернатных учреждений не редки случаи девиантного поведения, отсутствие желания получить образование. Нежелание вызвано прежде всего непониманием и неосознанностью дальнейших жизненных перспектив.
В настоящее время на государственном уровне признана необходимость формирования финансовой грамотности населения. Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р была утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 — 2023 гг.
В этой связи значимость проекта заключается в том, что он является практико-ориентированным, и наряду с получением теоретических знаний по финансовой грамотности и безопасности, у будущих выпускников сиротских учреждений появляется возможность поиска путей профессионального и личностного самоопределения. Погружение их в около профессиональную среду, в которой будут даны установки и осуществлены первые наработки в формировании первичных навыков предпринимательской деятельности. Ведь одной из проблем в данном направлении деятельности является тот факт, что у воспитанников интернатных учреждений отсутствует даже сама мысль о том, что они могут стать предпринимателями, успешными людьми в своем деле. Как показывает практика, лишь небольшой процент поступает в ВУЗы, а основной поток отправляется на учебу в профессиональные училища и колледжи. Ребята даже не рассматривают мысль, чтобы задействовать свой потенциал в бизнес-сферах.
Еще одним немаловажным фактором на пути к образовательной составляющей в финансовой грамотности и навыкам предпринимательской деятельности воспитанников интернатных учреждений является отсутствие компетенций и современных методических материалов у педагогического состава учреждения. Одним из важных принципов работы в данном направлении является передача опыта и внедрения практик для дальнейшего просвещения новых выпускников.

География проекта

город Псков и Псковская область. Основная работа с целевой группой будет проводиться на территории Опочецкого и Красногородского районов Псковской области

Целевые группы

1. воспитанники детских домов и интернатов старших и выпускных классов
2. педагоги-воспитатели детских домов и школ-интернатов