Проекты

Краткое описание

Воспитательный мотивирующий урок "Новые герои большой страны" в школах и СУЗах России - это проект, предполагающий дистанционную организацию и проведение мотивирующего развивающего офлайн-урока для школьников и учащихся СУЗов не менее чем в 50 регионах страны, в том числе, в населенных пунктах менее 10 тысяч жителей.

Цель проекта - на примере историй успешной реализации героев фильма, предложить участникам уроков образы новых российских «героев нашего времени» и вдохновить ребят на развитие и самореализацию в своей сфере в нашей стране, в первую очередь в регионах, где они проживают. Проект будет использовать элементы воспитательной методики «Мотивирующие цифровые уроки», которая уже апробирована школах и СУЗах в 85 регионах.

Для наилучшей коммуникации с целевой аудиторией создаваемый для проекта фильм будет содержать истории 5 юных героев из разных регионов страны и будет посвящен приоритетным сферам интереса молодежи, в том числе: хай-тек и цифровые технологии, наука, экология и сохранение окружающей природы, здоровый спортивный образ жизни, новые технологии в образовании и образовательные стартапы. В рамках урока с помощью фильма и проверенной уникальной методики проект привлечет внимание подростков к вдохновляющим историям их юных соотечественников. Герои - это их сверстники, обычные ребята, которые, несмотря на свой возраст, уже делают первые проекты и, даже, открытия в различных сферах. Это будут истории, когда деятельность простого человека служит во благо жителей отдельного поселка, города, целого региона или, даже, направления в той или иной сфере. Юные герои фильма вдохновят подростков своим примером. У значительного числа участников уроков возникнет мотивация сделать конкретные шаги в направлении собственной реализации, опыт героев фильма по преодолению возникающих на пути препятствий приведет к пониманию значимости выборов и действий, которые мы совершаем в юности, как они закладывают основу будущего успеха в жизни. Помогут это донести в этом и взрослые герои фильма – состоявшиеся в своем деле профессионалы и социально-ответственные успешные предприниматели.

Просмотр фильма во время воспитательных уроков будет сопровождается обсуждением его учителем и учащимися. Ребята смогут услышать оценку героев и событий фильма другими участниками урока, смогут сами высказаться по поставленным в рамках урока вопросам устно и в анонимных анкетах.

Вместе с материалами мотивирующего урока педагогам предоставляется инструкция по его проведению. Опираясь на имеющийся у проекта мотивирующих уроков опыт, можно с уверенностью сказать, что данная методика на основе специально созданного мотивирующего фильма позволяет педагогам начать с учащимися диалог по важным актуальным вопросам и осуществлять на практике очень полезный и эффективный воспитательный процесс.

Цель

1. Вступить в диалог с целевой аудиторией проекта, начать формировать среди подростков и молодежи образы новых героев современности, чьи достижения, свершения и поступки благотворно и истинно служат общественным и национальным интересам
3. Мотивировать школьников и студентов СУЗов примерами сверстников на раскрытие своих талантов в той или иной сфере, пробудить интерес к знаниям, показать, из чего складывается жизненный путь успешных в своих делах и проектах взрослых людей.
4. Способствовать педагогам, вне зависимости от места, в реализации на практике - в школах и СУЗах - новой воспитательной парадигмы, уточненной в в Федеральном законе "Об образовании в РФ" в 2020 году.

Задачи

1. Разработать и произвести контент - мотивирующий фильм, методические материалы для урока, удовлетворяющие поставленным целям.
2. Осветить проект в СМИ и распространить воспитательный мотивирующий урок “Новые герои большой страны» среди учебных учреждений.
3. Проанализировать результаты и показатели проекта, замерить качественные изменения у участников уроков.

Обоснование социальной значимости

В результате исследований, проведенных Фондом и проектом «Мотивирующие цифровые уроки» в более чем, 50 регионах России, в том числе, в малых городах и поселках до 10000 жителей, с показом и обсуждением экспериментальных мотивирующих документально‐постановочных фильмов для подростков и молодежи, создававшихся в период 2015-­2020 гг. на базе Свердловской киностудии, были получены тревожные данные, свидетельствующие о крайне низкой мотивации к развитию и самореализации у основной части молодежи, о тотальном замещении национальных героев и ценностей образами из зарубежных фильмов и сериалов, а также, иностранными персонами из топ-­повестки социальных сетей, иностранных и, зачастую, российских СМИ.

Почти половина ребят никакой мечты и мотивации не имеет, а высокий процент подростков мечтает уехать из страны. Особенно влияние «успешной» многолетней информационной работы западных конкурентов сказывается на наиболее рациональной части молодых людей, тяготеющих к математике, физике, химии, программированию и ай‐ти технологиям в широком смысле слова. В результате, именно лучшие школьники, пройдя через систему школьных олимпиад и акселераторов, всевозможных стартап­туров, стремятся уехать учиться и работать за рубежом в эффектно «разрекламированных» всеми форматами кино и интернет- контента «центрах мировой науки и образования». А самое главное, несмотря на то, что в приоритете у большинства из них «создание проектов для людей, для мира», свою реализацию они видят, в первую очередь, в США, Великобритании, Европе... И при этом, часто они даже не знают о высоких компетенциях в целом ряде сфер у успешных российских ВУЗов.

Одновременно, в результате активного информационного воздействия в последние 30-40 лет со стороны западных стран, особенно на население России, на фоне развивавшегося в нашей стране еще с начала 80­х годов кризиса в идеологической сфере, произошло нивелирование приоритета духовных потребностей над материальными, отрицание ценности развития и самореализации граждан через созидание, служение своему народу и стране.

Большинство подростков воспитаны теми, кто сам рос и воспитывался в «застойные 80­е» и «лихие 90-е». Время, когда большая часть населения была лишена «правильных книг на полках в доме», не получала в глубокие разносторонние школьные и вузовские знания и уже потеряла навык впитывать и передавать новым поколениям национальную традицию и культуру. На замену тогда пришли «желтые романы и кровавые детективы» на книжных развалах, музыкальные диски с «иностранными названиями», «видеокассеты» и «видеосалоны» с сомнительным по содержанию и качеству кинопродуктом, «телешоу» и «адаптации иностранных сериалов» на ТВ. А «главным счастьем» стало: «попасть в Макдональдс», «купить шмотки», «уехать на ПМЖ». Это изменило нашу страну, изменило наши семьи, изменило тех (родителей и учителей), кто должен был бы «прививать» подрастающему поколению «разумное, доброе, вечное».

Чтобы в ситуации обострения цивилизационного кризиса в планетарном масштабе, хотя бы в нашей стране начать возвращаться к проверенным временем и многочисленными испытаниями ценностям коллективизма и созидания, общечеловеческим традициям и ценностям семьи и воспитания, к гуманистической этике, необходимо начинать общественный диалог об истинных ценностях человека и критериях успеха, сочетающих личную состоятельность в делах и свершениях с общественной пользой и благополучием общества. И диалог этот надо начинать с тех, кто наиболее открыт к новому – «хорошо забытому старому» - с подростками и молодежью.

Эксперты говорят: «Как бы ни было бы поздно!» и «Успеем ли мы?», а исследования Фонда во время цифровых уроков по мотивирующим фильмам говорят о том, что потребность в ценностной мотивации, в духовном развитии у молодежи еще есть. Ребята готовы к разговору о приоритете духовных потребностей над материальными, соотносят свои цели и успех страны. И они точно отзываются на правильную форму общения с ними – готовы к осознанному обсуждению и осмыслению истинных ценностей и своих внутренних глубинных потребностей к самореализации и созиданию для своей страны, для своих родных. И готовы к диалогу: Кто новый герой сегодня? Какими качествами он должен обладать? Что знать и уметь? Что значит для современного человека его достоинство, честь? В каких сферах и в каком качестве может человек становиться героем? Кто они – новые герои нашей страны?

Для начала этого диалога, установления взаимопонимания с молодежью, поиска общих тем и ценностей, необходим современный грамотный подход на основе духовно-нравственных культурных традиций нашей стран. И педагогам в школах и СУЗах не хватает сегодня воспитательного инструментария для работы с подрастающим поколением. Проект нацелен эту проблему решить - позволит говорить с подростками на одном языке и доносить важные духовно-нравственные смыслы, которые необходимы самим ребятам и служат целям Федерального закона "Об образовании РФ" в современном его звучании.

География проекта

50 субъектов РФ: 1) Области: Архангельская, Брянская, Свердловская, Саратовская, Самарская, Московская, Мурманская, Волгоградская, Владимирская, Воронежская, Белгородская, Нижегородская, Тульская, Томская, Тамбовская, Тюменская, Тверская, Иркутская, Ивановская, Курская, Калининградская, Кемеровская, Псковская, Пензенская, Ростовская, Рязанская, Липецкая, Челябинская, Орловская, Омская, Оренбургская, Ленинградская; 2) Края: Пермский, Приморский, Красноярский, Камчатский, Хабаровский, Забайкальский; 3) Республики: Чувашия, Коми, Карелия, Калмыкия, Мордовия, Татарстан, Башкортостан, Удмуртия, Адыгея; Чукотский АО, Ямало-Ненецкий АО, 4) город Москва.

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов в городах и малых населенных пунктах
3. Студенты СУЗов I-II курсов в городах и малых населенных пунктах
5. Педагоги школ и СУЗов в городах и малых населенных пунктах