Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание Сибирской академии наставников – инновационной платформы комплексного группового наставничества на базе ИРОО «Союза отцов». Академия объединит опытных наставников из различных социальных институтов Иркутска для поддержки семей в трудной жизненной ситуации и детей-сирот.
Основная цель – внедрение эффективных методов наставничества в ключевых сферах: отцовство, семейные отношения, науку, спорт, культуру, предпринимательство и профессиональную ориентацию.
Проект обеспечит всестороннюю поддержку семьям и поможет детям успешно адаптироваться к самостоятельной жизни по следующим аспектам:
• Индивидуальное и групповое наставничество;
• Формирование навыков осознанной и самостоятельной жизни;
• Профессиональную ориентацию через практические занятия;
• Передача опыта и ценностей;
• Психологические тренинги для предупреждения асоциального поведения.
Уникальность проекта заключается в инновационном подходе к наставничеству:
• Комплексная методология работы с семьями;
• Персонализированный подход к каждому участнику;
• Использование современных цифровых технологий;
• Применение геймификации и виртуальной реальности в обучении.
Практическая реализация проекта предусматривает:
1. Создание единой базы данных семей, нуждающихся в поддержке;
2. Разработку индивидуальных планов наставничества;
3. Организацию регулярных встреч в офлайн и онлайн форматах;
4. Проведение мастер-классов от успешных профессионалов;
5. Создание платформы для обмена опытом между наставниками;
6. Внедрение системы мониторинга прогресса участников.
Ожидаемые результаты:
• Повышение уровня социальной адаптации участников на 40%;
• Трудоустройство/профессиональная ориентация 75% подопечных;
• Формирование устойчивого сообщества наставников;
• Создание методических материалов для тиражирования опыта;
• Снижение уровня асоциального поведения среди молодежи;
Инновационность проекта подтверждается:
• Комплексным подходом к решению социальных проблем;
• Использованием современных технологий в наставничестве;
• Созданием уникальной методологии групповой работы;
• Формированием устойчивой экосистемы поддержки семей.
Результатом станет создание сильного сообщества наставников, способных эффективно помогать семьям и детям в их социальном становлении и профессиональном развитии, что внесет значительный вклад в укрепление института семьи и развитие общества в целом.

Цель

1. Создать Сибирскую академию наставников на базе ИРОО «Союза отцов» в г. Иркутске, которая за 18 месяцев охватит комплексным групповым наставничеством не менее 50 семей в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации, а также 30 детей-сирот, обеспечив повышение уровня социальной адаптации участников на 40%, профессиональную ориентацию 75% подопечных, с вовлечением минимум 15 экспертов-наставников из различных социальных институтов и применением цифровых технологий в обучении с итоговой оценкой результатов к 31 декабрю 2026 года

Задачи

1. Реализации наставнической деятельности в сфере проблематики взросления и психологии
2. Организация процесса формирования коммуникационных, тактических, технических навыков и улучшения психического и физического состояния семей, участвующих в проекте
3. Проведение информационной кампании проекта с привлечением собственных и партнерских источников
4. Реализации наставнической деятельности в сфере науки и цифровизации
5. Реализации наставнической деятельности в сфере финансовой грамотности
6. Реализации наставнической деятельности в педагогике
7. Реализации наставнической деятельности в парусном спорте
8. Реализации наставнической деятельности при развитии гибких навыков и общечеловеческих ценностей
9. Реализации наставнической деятельности в культуре
10. Реализации наставнической деятельности в футболе
11. Реализации наставнической деятельности при обучении самообороне
12. Реализации наставнической деятельности при формировании позитивных отношений в супружестве и до брака
13. Реализации наставнической деятельности в туризме
14. Реализации наставнической деятельности в сфере технологического предпринимательства и профориентации
15. Разработка приложения для шлемов виртуальной реальности по групповому комплексному наставничеству в различных сферах деятельности "КругоVзоR"
16. Разработка учебного пособия по групповому комплексному наставничеству в различных сферах деятельности
17. Реализации наставнической деятельности в ремонте и строительстве

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Иркутской области проживает 3391 семьи, находящихся в социально опасном положении, в которых воспитываются более 7 тыс. несовершеннолетних [1]. При этом количество детей-сирот, оставшихся без попечения родителей на территории Иркутской области за 2023 год составляет 12498 человек, из которых 1294 воспитываются в семьях опекунов[2].
Основными формами работы с этой категорией семей являются индивидуально-профилактические беседы и социальный патронаж, которые не в полной мере отвечают требованиям, предъявляемым к решению проблем и работе с данной категорией семей, в связи чем возникает потребность в поиске и введении новых форм работы. Такие формы работы должны демонстрировать комплексный подход в работе с данными семьями. Одной из эффективных форм работы с такими детьми и семьями является наставничество [3]. Наставник — человек, обладающий значительным опытом, готовый делиться своими знаниями с молодыми людьми в обстановке взаимного доверия.
Наставничество играет одну из ведущих ролей в реализации национального проекта «Образование» [4], который продлен до 2030 года в соответствии с Указом Президента РФ [5]. Также, согласно поручению президента, правительство при участии Госсовета и объединений работодателей должно разработать концепцию развития наставничества до 2030 года, в том числе через внедрение целевой модели наставничества — максимально полного раскрытия потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределённости. Также перед государством стоит задача — создать условия для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации детей и подростков в возрасте от 10 лет через наставническую деятельность. Проблемы в наставничестве имеют схожий характер во всех сферах деятельности [6-9].
Однако современное наставничество сталкивается с существенным ограничением – отсутствием комплексного подхода в работе. Преобладающая однобокая направленность деятельности наставников-профессионалов приводит к ряду серьезных последствий:
• Неэффективность обучения из-за фрагментарного подхода;
• Снижение мотивации обеих сторон;
• Ограниченность развития подопечных;
• Фокус на краткосрочных результатах;
• Отсутствие системной оценки прогресса.
Особенно актуальным становится разработка новых методик комплексного наставничества в контексте стремительных социальных изменений и растущей потребности в профессиональной ориентации молодежи. В условиях цифровой трансформации общества и появления новых профессий особую значимость приобретает создание инновационных подходов к наставничеству, включающих использование современных технологий, таких как геймификация и виртуальная реальность.
Таким образом, разработка и внедрение комплексного подхода к наставничеству представляет собой стратегически важное направление социальной работы, способствующее решению актуальных проблем семей в социально опасном положении и детей-сирот, а также формированию эффективной системы профессиональной ориентации подрастающего поколения.

География проекта

Иркутская область: г. Иркутск, г. Ангарск, г. Шелехов

Целевые группы

1. семьи в социально-опасном положении
2. семьи трудной жизненной ситуации
3. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. замещающие семьи
5. студенты средне-профессиональных и высших образовательных организаций