Проекты

Краткое описание

Необходимость проекта образовательной площадки обусловлена ситуацией, сложившейся в современном образовании. Падает уровень функциональной грамотности детей, мотивация к получению образования. На смену индустриальному обществу пришло информационное. Пересматривается роль учителя с ретранслятора знаний на наставничество. Сутью образования в современных условиях становится самопознание человека и реализация на этой основе собственных актуальных жизненных стратегий. В связи с частым использованием дистанционных форм обучения все большая нагрузка по организации процесса ложится на родителей, которые все чаще обращаются к теме «осознанного родительства». Необходимо использовать систему дополнительного образования как инструмент для восстановления ценностных ориентиров, повышении активности учащегося в образовательном процессе, повышения родительских компетенций в обучении и воспитании детей.
Так сложилось исторически – образование гармонично строится на взаимодействии трех сторон: ребенка, родителя и педагога. Образовательная площадка комплексного формирования личности детей и подростков – современная модель дополнительного образования с формированием сообщества учителей, родителей и детей в пространстве свободного образования, общения, поддержки инициативы, совместного развития, семейных практик, проектов, событий, уважительного отношения друг к другу. Концепция образовательной площадки заключается во всестороннем развитии и комплексном формировании личности детей и подростков.
Проект включает в себя три направления деятельности: для детей, для родителей и для педагогов, -- по каждому из которых предусмотрен комплекс мероприятий объединенных общими ценностными ориентирами.
Образовательная среда для детей представлена
- комплексом 3 блоков дополнительного образования инженерно-технического и естественно-научного направления, организованных в форме лабораторий, цель которых углубленное изучение учебного предмета. Дети и подростки выбирают лабораторию по желанию и интересу.
-комплексом 3 развивающих и творческих блоков, которые реализуются через организацию кафедр детьми.
-комплексом занятий, направленных на социализацию и нравственно-патриотическое воспитание детей и подростков
Образовательное направление для родителей и педагогов включает в себя лекции, встречи, семинары и тренинги гуманистической направленности в области педагогики и психологии, философии и социологии, физиологии и культурологии.
Направления совместного развития и семейных практик включает в себя культурные мероприятия, приуроченные к календарным праздникам.
Образовательная площадка – это центр, где создаются условия для формирования семейных ценностей и нравственных ориентиров у нового поколения ответственных людей, которым можно доверить будущее страны.

Цель

1. Cоздание открытой образовательной среды, включающей активное взаимодействие всех субъектов (детей, подростков, родителей и педагогов), с опорой на формирование и передачу семейных ценностей и нравственных ориентиров молодому поколению на основе компетентностного подхода, что способствует свободному, добровольному, индивидуальному освоению детьми и подростками актуальных компетенций с учетом их способностей и потребностей.

Задачи

1. Создание единого пространства комплексного формирования личности детей и подростков на основе преемственности содержания базового и дополнительного образования детей совершенствование и развитие многообразия видов деятельности с учетом интересов и творческих возможностей детей и подростков.
2. Развитие единого информационно-просветительского поля для всех участников образовательной площадки: детей, подростков, педагогов, родителей. Обобщение и распространение инновационного опыта работы образовательной площадки для открытого доступа.
3. Использование новых информационных технологий, включающих телекоммуникационные проекты и дистанционное обучение участников образовательного процесса
4. Формирование эмоционально-ценностного отношения обучающихся к себе и своей деятельности и развитие ответственности за социальную безопасность в отношениях и деятельности, перемены в социальном развитии общества,
5. Формирование чувства гражданина Отечества, культуры здорового образа жизни, повышение социальной активности обучающихся.

Обоснование социальной значимости

Образование - это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Оно является одним из важнейших сфер социальной жизни, от которой зависит состояние современного общества. От качества образования зависит наше благосостояние и будущее в целом. Гуманистическая направленность обучения и развития детей и подростков обусловлена социальным заказом со стороны общества, государства и родителей. Низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития приводит к асоциальным проявлениям - это показал опыт Украины. Негативные проявления в детской среде ставят перед образованием задачи усиления воспитательной деятельности, формирования социальных компетенций и гражданских установок. Необходимость проекта образовательной площадки обусловлена ситуацией, сложившейся в современном образовании.
В рейтинге образовательных систем, составленном в 2014 году британской исследовательской компанией Economist Intelligence Unit по заказу компании Pearson, Россия заняла 8-е место среди стран Европы и 13-е в мире. Рейтинг составлен на основе международных исследований — в частности, тестов PISA, TIMSS и PIRLS. В исследовании PIRLS оценивался уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы.
В исследовании TIMSS (оценивает качество математического и естественнонаучного образования школьников 4-х и 8-х классов), проведённом в 2015 году, Россия вошла в десятку лучших стран. В частности, среди восьмиклассников Россия заняла 6-е место по математике и 7-е — по естествознанию.
Согласно исследованию PISA, проведённому в 2018 году среди учеников 15-ти лет, Россия заняла 30-е место по математике, 33-е — по научной грамотности, 31-е — по чтению.
Анализ образовательных потребностей детей говорит о необходимости формирования у обучающихся комплекса личностных свойств, необходимых для развития творческих способностей: активности мышления, воли, организованности, самостоятельности, коммуникативности; повышения уровня этического, мировоззренческого, эстетического развития обучающихся через содержательное общение, воплощение идей в практическую созидательную творческую деятельность.
Анализ запросов родителей показал приоритет ценности высокого уровня образования в общекультурном развитии детей, их оздоровлении, социальном и волевом развитии. Кроме того, родители делают заказ на раннюю диагностику и определение способностей учащихся; совершенствование индивидуального подхода к детям; организацию работы в выходные дни; привлечение мужчин в качестве преподавателей; расширение тематики развивающих и досуговых программ.
Анализ ФГОС говорит о необходимости в процессе обучения, включаться ребенку в активную самостоятельную творческую деятельность, а не пассивно усваивать учебный материал. Новые стандарты трактуют обучение как специально организованный процесс, в ходе которого ребенок осуществляет учебную деятельность – выполняет учебные действия на материале учебного предмета. Таким образом, деятельностный подход заложен в государственную систему образования. Этот подход полностью соответствует условиям организации работы нашей образовательной площадки.
Констатируя результаты проведенных исследований, следует отметить, что падает уровень функциональной грамотности детей, мотивация к получению образования. На смену индустриальному обществу пришло информационное. Пересматривается роль учителя с ретранслятора знаний на наставничество. Сутью образования в современных условиях становится, прежде всего, самопознание человека и реализация на этой основе собственных актуальных жизненных стратегий. В результате возрастает значение различных видов неформального образования. Его основное назначение - удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей, предоставлять возможность подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. В связи с частым использованием дистанционных форм обучения все большая нагрузка по организации процесса ложится на родителей, которые все чаще обращаются к теме «осознанного родительства». Необходимо использовать систему дополнительного образования как инструмент для восстановления ценностных ориентиров в обучении и воспитании, повышении активности учащегося в образовательном процессе, повышения родительских компетенций в обучении и воспитании детей
Так сложилось исторически – образование гармонично строится на взаимодействии трех сторон: ребенка, родителя и педагога. Образовательная площадка комплексного формирования личности детей и подростков – современная модель дополнительного образования с формированием сообщества учителей, родителей и детей в пространстве свободного образования, общения, поддержки инициативы, совместного развития, семейных практик, проектов, событий, уважительного отношения друг к другу. Концепция образовательной площадки заключается во всестороннем развитии и комплексном формировании личности детей и подростков.

География проекта

город Омск и Омска область

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста от 4 до 7 лет
2. Дети младшего и среднего школьного возраста от 7до 12 лет
3. Подростки от 12 до 17 лет
4. Родители
5. Педагоги