Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание комплексной системы профориентационной поддержки для детей с ОВЗ и инвалидностью 6-18 лет в Смоленской области. Мы предлагаем поэтапную программу, которая поможет участникам осознанно подойти к выбору будущей профессии. В зависимости от возрастной группы (младшая - 1-4 классы, средняя - 5-8 классы, старшая - 9-11 классы) программа будет реализована в трех профориентационных траекториях, направленных на взаимодействие с детьми определенного возраста и уровня психологической зрелости.
Структура проекта включает 5 ключевых блоков:
1. Диагностический этап - индивидуальная оценка профессиональных предпочтений и способностей каждого участника в начале и конце проекта для сравнительного анализа изменений в профессиональных предпочтениях, а также формирование индивидуальных рекомендаций по дальнейшему образовательному маршруту.
2. Информационный блок "Знакомство с профессиями".
Создание серии из не менее 8 видеолекций, знакомящих с профессиями (не более 5 минут):
- профессии будут подобраны с учетом регионального рынка труда и возможностей трудоустройства для людей с ОВЗ;
- к съемкам в качестве героев будут привлечены профессионалы, в том числе с инвалидностью;
- будут разработаны методические материалы к каждому видео для работы с педагогами и родителями.
3. Профпробы - практические мероприятия по трем возрастным группам.
Профориентационные игры для младшей группы:
- использование технологии "профессиональных проб" в игровом формате и безопасных условиях.
Мастер-классы от профильных специалистов для средней группы:
- практическая отработка базовых профессиональных навыков;
- встречи с представителями профессий в интерактивном формате.
Экскурсии на предприятия для старшей группы:
- погружение в профессию и практикумы “в полевых” условиях;
- возможность профессиональной коммуникации.
4. “Фестиваль профессий”- итоговое мероприятие, включающее выставку творческих работ участников на темы “Моя будущая профессия” и “Профессия моих родителей”, интерактивные площадки от социальных партнеров, награждение наиболее активных участников программы.
5. “Профориентационная зона”
Создание постоянно действующей информационной площадки на базе Центра образования для детей с ООП г. Смоленска, включающей:
- не менее 10 информационных стендов с актуальной информацией об учебных заведениях и коллекцией мотивирующих историй профессионального успеха людей с инвалидностью;
- базу данных образовательных организаций, готовых к приему абитуриентов с ОВЗ;
- методические материалы для родителей и педагогов.
Ожидаемые результаты:
- не менее 60 детей с ОВЗ станут участниками программы профориентации;
- участники познакомятся не менее чем с 8 актуальными в регионе профессиями для людей с ОВЗ;
- в “Фестивале профессий” примут участие не менее 100 человек в очном и дистанционных форматах;
- будет оформлена инфоплощадка с не менее 10 стендами;
- не менее 70% участников покажут положительную динамику в профессиональном самоопределении.

Цель

1. Создать комплексную систему профориентационной поддержки для не менее 60 детей с ОВЗ, обучающихся в Центре образования для детей с ООП г. Смоленска, в возрасте 6-18 лет, направленную на повышение уровня осведомленности о профессиональных возможностях в регионе и формирование осознанных профессиональных предпочтений с учетом индивидуальных особенностей здоровья.

Задачи

1. Создать комплекс информационных материалов для ознакомления детей с ОВЗ с особенностями различных профессий
2. Организовать для участников проекта практическое знакомство в профессиями: встречи с профессионалами, экскурсии на производства, мастер-классы и игры профориентационной направленности
3. Организовать комплекс мероприятий, направленных на выявление и развитие мотивации профессиональных предрасположенностей и предпочтений участников

Обоснование социальной значимости

По открытым данным органов власти, на 2024 год в Смоленской области насчитывается более 3100 обучающихся с ОВЗ и инвалидностью до 18 лет (Численность детей-инвалидов в возрасте до 18 лет по Российской Федерации по субъектам РФ, ssl.rosstat.gov.ru). Каждый из них сталкивается с проблемой выбора будущей профессии. Уровень профессиональной реализации и трудоустройства этой категории молодежи остается критически низким, что во многом связано с фрагментарностью и неадаптированностью системы профориентации.
Масштаб проблемы подтверждается на федеральном уровне: в 2023 году замминистра науки и высшего образования Ольга Петрова сообщила, что в вузах обучается лишь около 34 тысяч студентов с ОВЗ – это всего 1% от общего числа студентов (https://www.xn--80aegbxtdbhq2bydyb.xn--p1ai/260725). По словам Татьяны Голиковой, «на сегодняшний день только 22% детей-инвалидов и детей с ОВЗ получают профессиональное образование. Это очень низкий показатель». (сайт Правительства РФ, https://government.ru/news/42416 /)
Ключевые причины сложившейся ситуации:
- Дефицит адаптированных программ. Специалисты отмечают «недостаток профориентационных мероприятий, адаптированных под особенности детей с ОВЗ» (сайт Правительства РФ). Социологические данные подтверждают это: 54% респондентов с ОВЗ никогда не участвовали в профориентационных программах (https://popechitely.ru/news/informatsionnye-soobshcheniya/obrazovanie-dlya-vsekh/ )
- Случайный выбор профессии. Опрос, проведенный нашей АНО ЦРСПИ в 2024 году среди целевой группы, показал, что 84% выпускников с ОВЗ никогда не участвовали в программах профориентации, а 85% начинают задумываться о выборе профессии только в выпускных классах. Это свидетельствует о том, что система не работает на опережение и не формирует осознанность.
- Ранняя социальная и профессиональная исключенность. Дети с ОВЗ часто находятся в информационном вакууме и социальной изоляции. Их профессиональный выбор часто ограничен стереотипами («а ты сможешь?»).
- Отсутствие инклюзивной системы. Региональные профориентационные мероприятия не учитывают специфику разных нозологий (нарушения слуха, зрения, РАС, ДЦП). Профориентация не является непрерывным процессом, начинающимся в младших классах и ведущим подростка к осознанному выбору в старшей школе. Это лишает ребенка возможности постепенно изучать свои склонности и рынок труда.
- Дефицит позитивных ролевых моделей. В медиа-пространстве региона практически отсутствуют истории успеха людей с ОВЗ, что лишает детей важного мотивационного ресурса и веры в собственные силы.
- Преграды в получении «живого» опыта. Организация экскурсий на предприятия и мастер-классов с участием детей с ОВЗ сопряжена с логистическими и психологическими трудностями.
Совокупность этих факторов приводит к отсутствию мотивации к обучению, сложностям с социализацией и, как итог, к невозможности построить профессиональную траекторию и жить самостоятельной, полноценной жизнью после школы.
Решение проблемы необходимо начинать в школьном возрасте, когда формируются личность и интересы. Раннее, планомерное и интерактивное знакомство с миром профессий позволяет снять психологические барьеры и раскрыть потенциал ребенка.
Наша команда работает с детьми с ОВЗ более 15 лет и обладает подтвержденным опытом в этой сфере. Например, проект «Проектор» (реализуется с 2020 года) успешно вовлекает подростков с ОВЗ в проектную и научную деятельность региона, создавая условия для взаимодействия с экспертами и преподавателями ведущих учебных заведений Смоленской области. Новый проект «ПрофБудущее» позволяет детям «попробовать профессии на вкус» и увидеть позитивные примеры самореализации людей с ОВЗ. Таким образом, проект будет направлен на преодоление именно этих системных барьеров через создание комплексной модели инклюзивной профориентации в регионе.

География проекта

г. Смоленск

Целевые группы

1. Обучающиеся (6-18 лет) Центра образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска, единственной образовательной организации в областном центре, специализирующейся на обучении детей с особыми образовательными потребностями с разными нозологиями.