Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает три этапа реализации с целью повышения успеваемости по математике у учеников 2-х классов через игровые и интерактивные методы обучения.
На первом этапе будет проведён отбор участников по результатам табелей успеваемости. Далее выбраные дети пройдут двухдневную диагностику посредством погружения в мир математики с использованием настольных и интерактивных игр. По итогам диагностики определятся дети, которым необходима дополнительная поддержка.
Второй этап включает девятидневное весеннее погружение для 20 отобранных учеников, в ходе которого обучение математике будет проходить преимущественно в игровой форме. После этого в течение апреля и мая будут организованы регулярные занятия и проанализированы итоговые табели успеваемости по математике.
Третий этап предполагает проведение четырёх двухнедельных дневных лагерей с включением занятий по нейрогимнастике и созданием детьми собственных математических игр. Такое творческое взаимодействие способствует более глубокому усвоению материала.
Весь период реализации проекта предусматривает регулярные консультации для родителей и рекомендации по организации эффективного контроля выполнения домашних заданий.
В качестве итогового мероприятия будет проведён семейный квиз в сентябре, а также входная диагностика для оценки результатов проекта.
Важным элементом проекта является игровая деятельность с соревновательным эффектом, которая способствует улучшению знаний по математике и мотивации детей.
Для дополнительного стимулирования мотивации внедряется внутренняя валюта проекта — «простики», аналог монет в онлайн-играх. Участники смогут зарабатывать «простики» во время занятий и обменять их на канцелярские товары по завершении проекта.

Цель

1. Повышение уровня математической подготовки учащихся 2 класса города Сосновоборска путём развития концентрации внимания, формирования устойчивых навыков устного счёта и таблицы умножения, повышения учебной мотивации и вовлечения родителей в образовательный процесс.

Задачи

1. Выявить среди учеников второго класса группы риска с наибольшими трудностями в обучении математике, провести диагностику текущего уровня знаний и сформированности базовых математических компетенций, через проведение двухдневных погружений
2. Организовать серию занятий и дневных лагерей-погружений, направленных на развитие навыков устного счета, закрепления таблицы умножения и формирование устойчивого интереса к предмету
3. Привлечь родителей к активному взаимодействию с детьми путем организации семейных мероприятий, предоставления рекомендаций по домашнему контролю и поддержке образовательного процесса
4. Осуществить мониторинг результатов участников проекта, проанализировать изменения успеваемости у учеников 2 кл г.Сосновоборска

Обоснование социальной значимости

В последние годы мы наблюдаем тревожные тенденции в области математической подготовки детей данного возраста. Проводя занятия по настольным играм, мы отметили, что многие учащиеся испытывают трудности с математическими концепциями, такими как устный счет и запоминание таблицы умножения. Это создает основу для формирования негативного отношения к предмету и снижает общую учебную мотивацию.
В результате опроса учителей начальных классов стало очевидно, что среди основных проблем выделяются рассеянное внимание учащихся, отсутствие мотивации к обучению и проявления клипового мышления. Эти факторы препятствуют полноценному усвоению учебного материала и формированию необходимых навыков, что в дальнейшем может негативно сказаться на результатах государственной итоговой аттестации (ВПР, ОГЭ и ЕГЭ).
Проект направлен на решение проблемы математической подготовки учащихся 2 классов с целью повышения их уровня знаний и формирования устойчивых навыков устного счета и запоминания таблицы умножения. Мы считаем, что раннее вмешательство в образовательный процесс позволит не только улучшить текущие результаты, но и создать прочную основу для дальнейшего обучения.
В качестве решения данной проблемы мы предлагаем внедрение настольных игр как инструмента для обучения математике. Настольные игры способствуют развитию критического мышления, логики и внимательности, а также создают атмосферу сотрудничества и увлечения. Например, игры, основанные на математических задачах, могут помочь детям освоить сложные концепции в игровой форме, что делает процесс обучения более доступным и интересным.
Наша организация имеет трехлетний опыт работы с детьми, в рамках которого мы обучаем их финансовой грамотности через настольные игры. Этот опыт позволил нам глубже понять проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся. Мы выявили, что многие дети испытывают трудности не только с математикой, но и с логическим мышлением, что подчеркивает необходимость комплексного подхода к обучению.
При реализации проекта мы будем учитывать потенциальные риски, такие как сопротивление со стороны детей или родителей. Для этого предусмотрены адаптивные методы обучения, которые позволят учитывать различные уровни подготовки учащихся.
Методы оценки успеха проекта будут включать регулярные тестирования и наблюдения за прогрессом учащихся. Это позволит нам отслеживать эффективность используемых методов и вносить необходимые коррективы.

География проекта

г.Сосновоборск, Красноярский край

Целевые группы

1. ученики 2 классов школ г.Сосновоборска, сталкивающиеся с затруднениями в изучении математики