Проекты

Краткое описание

Проект создан для развития учебно-тренировочного пространства, обучающего детей с ментальными нарушениями (преимущественно детей с умственной отсталостью и аутизмом) бытовым навыкам для их адаптации и социализации в обществе. Для детей с особенностями развития часто это очень сложный навык, а родители не обладают должным уровнем компетентности, чтобы развить у детей эти навыки самостоятельно.

Проект поможет решить задачи:
- формирования у детей с ОВЗ умений и навыков самообслуживания и гигиены,
- формирование правильных представлений и знаний о предметах домашнего обихода, их
назначении и правилах обращения с ними,
- формирование знаний, умений и навыков ведения домашнего хозяйства,
- развитие умений, необходимых детям с ОВЗ для осуществления самостоятельной жизнедеятельности,
- развитие мелкой моторики и направленных движений; внимания, когнитивных способностей, контрольно-проверочных действий,
- развитие навыков следования правилам поведения в общественных местах, личной культуры поведения.
- развитие навыков общения с другими людьми.

Программа по социально-бытовой адаптации будет включать следующие разделы: 1. «Личная гигиена» 2. «Одежда и обувь» 3. «Питание» 4. «Жилище».
Проект позволит оборудовать помещение предметами быта, которые позволят проводить занятия с каждым из детей, обучая их каждому бытовому навыку, необходимому для самостоятельности (подробно перечень навыков в презентации в п.3.1)

У детей появятся навыки самообслуживания, личной гигиены, питания, навык одеваться и следить за своим внешним видом самостоятельно, навык построение маршрутов и передвижение по ним, навык организации своего досуга, знания об оказании первой помощи и работе экстренных служб, навыки домоводства, такие как приготовление пищи, уборка помещения, уход за одеждой, обувью, предметами быта, умение пользоваться специальными приборами и инструментами и т.п. Любой ребенок осваивает эти навыки в семье. Ребенку с особенностями ментального развития иногда простейший навык необходимо терпеливо объяснять и показывать на протяжении многих часов. Педагоги, понимающие особенности памяти, внимания, способности к концентрации к детей с разными нарушениями, будут использовать индивидуальный подход к каждому.

Для детей в учебно-тренировочном пространстве будет организована поддерживающая среда. Опыт показывает, что в такой среде дети осваивают навыки гораздо быстрее. Так же внимание будет уделено развитию речи и творческих способностей детей. Будут организованы занятия с логопедом и творческие занятия по изобразительному искусству, лепке, изготовлению линогравюры.

Отдельным направление работы станет «Театр с бытовыми предметами». Принцип его работы похож на кукольный театр, только в роди кукол – бытовые предметы. Дети научатся находить персонажей в бытовых предметах и придумывать истории с их участием. Благодаря тому, что предмет начинает выполнять не свою функцию, и происходит преображение, «чудо театра».

Цель

1. Создание пространства социально-педагогической поддержки задач развития детей 8-12 лет совместно с родителями на основе их вовлечения в работу мастерских по развитию жизненных и творческих навыков.

Задачи

1. Подготовка к реализации проекта
2. Проведение занятий по обучению бытовым навыкам детей с особенностями ментального развития
3. Организация работа "тетра бытовых предметов" для развития воображения детей и их коммуникативных навыков
4. Организация занятий для разностороннего развития детей

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов сегодня в России проживает более 735000 детей с инвалидностью https://sfri.ru/ В Екатеринбурге, согласно данных Росстата, детей с инвалидностью более 7000 https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/pi_1.3.xlsx Доля детей с ментальными нарушениями в общем числе детей – инвалидов не приводится, но эту статистику знает каждый центр, который работает с такими детьми – в листе ожидания всегда состоит вдвое больше нуждающихся в помощи семей, чем ресурсы центра позволяют охватить. Дети с особенностями ментального развития в той или иной степени сегодня есть практически в любом классе, в любой школе. Отношение как сверстников, так и педагогов к ним часто негативное. Такой ребенок требует очень большого внимания, выделяется среди остальных. Если у ребенка не развиты простейшие бытовые навыки, он может стать объектов насмешек со стороны других детей.

Для родителей рождение ребенка с особенностями ментального развития становится очень тяжелым испытанием, и самостоятельно справиться с его воспитанием, коррекцией особенностей его развития не под силу практически ни одной семье. Воспитание такого ребёнка требует очень высокого уровня компетентности. Обучение специалистов, работающих с детьми, имеющими ментальные особенности, занимает много лет и их очень мало, и конечно, такое обучение не под силу каждой маме, потому необходимо развитие центров, которые могли бы взять эту сложную задачу на себя, освободив время для родителей на профессиональное развитие, возможность попросту восстановить внутренний ресурс.

Большее число детей, с которыми работает наша организация – дети с умственной отсталостью и дети с аутизмом, часто в очень тяжелой его форме. Развитие бытовых навыков ребенка – одна из главных задач по адаптации ребенка с особенностями. Иногда внешне такого ребенка можно не отличить от обычного, но при более близком общении выявляется полная неспособность даже к самым простым бытовым вещам. Например дети с умственной отсталостью не могут догадаться, что надо перевернуть кружку, поставленную сушиться вверх дном, чтобы налить в нее воду. Каждого из таких детей необходимо кропотливо, терпеливо и с учетом индивидуальных особенностей даже таким простейшим навыкам обучать.

Количество детей с ОВЗ в России растет с каждым годом. К этому приводит и развитие медицины, которая способна сохранять беременность с патологией в случае, когда это раньше было не возможно, и возросшее качество диагностики. Раньше многие патологии просто оставались незамеченными https://gtn-pravda.ru/2022/06/20/kolichestvo-detey-s-ovz-rastet-v-chem-prichina-i-chto-delat-dalshe.html?ysclid=m27j2msbo4635114205 В Екатеринбурге сегодня действует несколько частных центров, которые занимаются работой с детьми, имеющими ментальные особенности, спрос на эту услугу огромен, мест в этих центрах очень ограниченное количество. Более того, услуги коррекционных педагогов данного направления – очень дороги. Сами родители шутя сравнивают эту стоимость в выплатами по ипотеке https://www.dk.ru/news/237161062 Ни один из центров при этом не предоставляет возможность обучать детей бытовым навыкам на практике. Для этого необходимо полностью оборудовать центры как жилые квартиры, а использовать в основном арендуемые помещение подобным образом мало кто может себе позволить. У каждого из центров развития «особенных» детей есть лист ожидания, в котором состоит вдвое больше нуждающихся в помощи людей, чем возможно охватить имеющимися ресурсами. Данный проект поможет увеличить количество детей, с которыми будут проводиться занятия на регулярной основе, до 100.

Обучение бытовым вещам детей с особенностями ментального развития заметно облегчает их адаптацию к школе или детскому саду. Ни воспитатели, ни учителя попросту не могут уделять столько внимания одному ребенку, сколько это требует ребенок с неразвитыми бытовыми навыками, а иногда отсутствие таких навыков и вовсе не позволяет родителям отдать ребенка, к примеру, в детский сад, не позволяет ходить с ним в гости, путешествовать, приглашать гостей домой. Родители и сами могут оказаться в изоляции. Обучение специалистами ребенка самостоятельности даст возможность родителям иметь гораздо больший выбор, как организовывать свой досуг, свободное время.

Помимо развития бытовых навыков благодаря проекту так же с детьми будет проводиться работа логопеда, который поможет скорректировать дефекты в речи. Работа театрального направления поспособствует развитию коммуникативных навыков детей, поможет им стать увереннее в себе, в формате игры отработать навыки поведения.

География проекта

Свердловская область, Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети 8-12 лет, их родители