Проекты

Краткое описание

В современных условиях память о великих битвах становится одной из основ национальной идентичности. Вместе с тем, события истории постепенно уходят от нас все дальше и дальше, а через недобросовестно поданную информацию в интернете фальсифицируется: «… Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения», В.В.Путин. Историческая реконструкция – это лучшая форма воспитания патриотизма. Проект нацелен на сохранение исторической памяти, повышение интереса школьников и увековечение героического подвига предков. Основная идея проекта - изучение данных о важнейшем историческом событии — Отечественной войне 1812 года, систематизация информации и создание исторической реконструкции Бородинской битвы. В рамках реконструкции происходит детальное погружение школьников в историю Бородинского сражения, сбор информации и материалов об Отечественной войне 1812 года, о значении Бородинской битвы для Отечества. Историческая реконструкция при непосредственном участии школьников–это лучшая форма воспитания патриотизма. Проект решает основную проблему: в игровой форме ребята учатся отвечать на вопросы, исследуют информацию, полученную из разных источников, оформляют ее, погружаясь в эпоху, что создает благоприятные условия для воспитания любви и уважения к своей Родине, понимания необходимости сохранять историческую память о прошлых победах и сражениях. Реставрационные работы, производимые с макетом, решают также профориентационные и социальные задачи. Во время работы с макетом учащиеся выясняют, эпизод какого исторического события запечатлен на макете: именно там, по берегу оврага, возле деревни Семеновское, проходила главная линия обороны, удержать которую являлось делом чести всей армии. Ребята вместе с учителем истории выясняют, что на макете изображен исторический эпизод 26 августа (7 сентября) 1812 года. В 11 часов 30 минут французы начали 8-ю атаку на флеши Багратиона Петра Ивановича. На левом фланге русской позиции находилась 2-я Западная армия генерала от инфантерии Петра Ивановича численностью 30 тысяч человек. Ребята чувствуют свою причастность и являются маленькими защитниками истории своей страны. Планируется участие школьников с 4-х по 10-е классы

Цель

1. Восстановить силами школьников и партнеров проекта макет экспозиции одного из ключевых моментов Бородинской битвы «Боя за Семеновские высоты».
2. Сформировать у школьников представления о значении Бородинского сражения для нашей страны на основе проведенного исследования и реставрации макета.
3. Сохранение исторической памяти, повышение интереса школьников к изучению истории и увековечение героического подвига предков.

Задачи

1. Создание реалистичной атмосферы происходивших событий через факты, установленные в результате исследовательской работы учащихся, запечатленные в реконструкции: бое под д. Семеновское (ключевой эпизод Бородинской битвы) и создание экспозиции самого боя и экспозиции формы русского солдата 1812 г.
2. Экскурсии на Бородинское поле
3. Тематические уроки художественного изображения Героев Бородинской битвы
4. Серия лекций и уроков мужества о Бородинской битве
5. Информационное сопровождение и продвижение проекта
6. Финальная обзорная экскурсия в Храм Христа Спасителя, заложенный в ознаменование победы 1812 года над захватчиками
7. Торжественное открытие экспозиции одного из ключевых моментов Бородинской битвы «Боя за Семеновские высоты» и экспозиции униформы рядового 1-й роты Лейб-Гвардии Семеновского полка (1812).

Обоснование социальной значимости

Сегодня одна из главных проблем нашего общества: нарушение формирования основной духовной потребности подросткового возраста – потребности в определении смысла жизни. Подростки зачастую не знают к чему стремиться, для чего им нужно образование, самоанализ , самовоспитание духовно-нравственных качеств. Поэтому наш проект имеет направление воспитательной работы, которое нацелено на формирование такой потребности с ее главными составляющими: образовательной, личностной, семейной, социальной и патриотической. На уроке литературы в 5 классе по теме М.Ю. Лермонтов «Бородино» в школе-участнице проекта (ГБОУ г. Москвы "Школа№ 1554") использовали такое средство наглядности, как макет эпизода Бородинского сражения (макет в свое время был музейным экспонатом, но был списан, пришел в упадок и был передан для реставрации и дальнейшего использования в школу). Это было сделано с целью разнообразить процесс обучения на уроке, вызвать интерес обучающихся и повысить усвоение изучаемого материала. В процессе изучения макета, его расчистки от мусора и природных компонентов, дети активно включались в работу, охотно обменивались мнениями и приобретенными знаниями по теме Бородинской битвы. Польза в использовании данного вида наглядности заключается еще и в том, что во время процесса обучения дети могут потрогать различные предметы и детали, а также имеют возможность рассмотреть со всех сторон свою работу, что способствует повышению познавательного интереса обучающихся и качественному усвоению материала по теме. Результаты исследования: из 28 человек пятиклассников (из них 5 человек с ОВЗ) на начало урока имели представление о Бородинском сражении – 6 человек, имели представление о биографии и творчестве М.Ю. Лермонтова – 2 человека. После третьего урока с использованием макета знали дату и время Бородинского сражения – 28 человек, смогли назвать героев Бородинского сражения – 28 человек, подготовили индивидуальные сообщения о творчестве Лермонтова – 15 человек, выучили стихотворение «Бородино» - 26 человек. Через год, при изучении творчества Н.С. Лескова сказа «Левша», во время опроса выявлена стопроцентная сохранность знаний у всех учащихся по дате и времени Бородинского сражения и имен героев Бородинского сражения, а также выявлен интерес к новому для обучающихся герою Бородинского сражения из сказа «Левша» генералу И.М. Платову. Игра «Есть ли здесь фальсификация истории?» так увлекла детей, что была подготовлена детьми и их классным руководителем (учителем физкультуры) викторина на знание героев Бородинского сражения и его значения. Во время реализации проекта у ребят развивается критическое мышление, им нравится находить риторические вопросы и проводить дискуссии, подбирая аргументы, ребята социализируются, им становится легко общаться не только со сверстниками и старшеклассниками, но они прекрасно могут отстаивать свою точку зрения с учителями. Обучающиеся, которые хотят активно участвовать в собственном духовно-нравственном развитии, смогут сделать свое Отечество сильным и процветающим.

География проекта

г. Москва, Московская область

Целевые группы

1. Учащиеся школ г. Москвы и Московской области
2. Ветераны боевых действий, военной и специальной службы, военные историки
3. Администрация и педагоги общеобразовательных организаций г. Москвы и Московской области