Проекты

Краткое описание

Значительная часть детей с ДЦП, посещающих наш Центр-это дети с тяжёлыми речевыми нарушениями, у которых нарушена коммуникация и навыки социального взаимодействия, необходимые для развития ребенка и его социальной адаптации. Именно они сформировали запрос на разработку проекта "Программа по коррекции речевых нарушений у детей с ДЦП "Прямая речь". Потребность в реализации данного проекта высока, о чём свидетельствуют рез-ты соц.опроса-283 респондента (см. п.8.1). Государственная социальная помощь этой категории детей недостаточна, 89% респондентов отметили короткие сроки программ, отсутствие современного интерактивного логопедического оборудования, большие очереди на реабилитацию. 94 % выразили желание попасть в логопедическую программу нашего Центра, 87 % нуждаются в обучении навыкам развития речи у детей в домашних условиях.
Проект направлен на содействие развитию навыков общения и социальной адаптации в обществе, развитию речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных и коммуникативных навыков у детей с ДЦП с расстройствами речи (дислексия, дизартрия, дисграфия, заикание, общее недоразвитие речи, нарушением фонематического слуха и др.) в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Казани и пригородных районах, путём проведения индивидуальной абилитационной комплексной программы, разработанной на основании проведённой диагностики, учитывающей возраст ребенка и степень поражения ЦНС, и включающей в себя: курс индивидуальных коррекционных занятий с логопедами-дефектологами с применением интерактивного логопедического оборудования; курс логомассажа, благодаря которому улучшится состояние речевого аппарата, а это позволит ребёнку почувствовать правильное состояние мышц и поможет логопедам-дефектологам сократить время для формирования правильной речи; курс групповых занятий по логоритмике и "Школа оратора". Для практического закрепления полученных навыков будут проводиться индивидуальные и групповые "открытые уроки". Для измерения качества полученных рез-тов, в конце курса для каждого ребёнка будет проведена заключительная диагностика и мониторинг полученных рез-тов. Проект, помимо абилитационных эффектов, развивает семью как абилитационную среду для обеспечения непрерывности коррекционной работы и закрепления полученных навыков, их практического применения в повседневной жизни, путём повышения уровня родительской компетенции, включения в процесс родителей, для которых специалисты разработают рекомендации и проведут индивидуальные консультации/мастер-классы, обучат родителей методам и технике выполнения упражнений, которые нужно ежедневно выполнять дома, тем самым закрепляя достигнутые рез-ты, с учётом индивидуальных особенностей и потребностей каждого конкретного ребёнка, в результате чего улучшится качество жизни детей и семей в целом.
Эффективность данной программы и опыт команды обеспечит стойкий рез-т: у детей качественно повысится уровень речевых психо-эмоциональных и коммуникативных навыков, навыков общения и соц-го взаимодействия.

Цель

1. Содействие развитию социальной адаптации, речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных и коммуникативных навыков у детей с ДЦП с расстройствами речи (дислексия, дизартрия, дисграфия, заикание, общее недоразвитие речи, нарушением фонематического слуха и др.) в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Казани и пригородных районах.

Задачи

1. Создать условия, организовать и провести комплексную абилитацию детей с ДЦП с речевыми нарушениями, направленную на развитие речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных и коммуникативных навыков.
2. Обеспечить практическую отработку и закрепление полученных навыков.
3. Вовлечь родителей в абилитационный процесс, обучить технике выполнения упражнений и рекомендаций специалистов в домашних условиях, обеспечив непрерывность коррекционной работы и закрепление полученных навыков после окончания курса абилитации, их практическое применение в повседневной жизни.

Обоснование социальной значимости

ДЦП- это нарушение развития психомоторных функций ребенка, при котором движения ограничены или отсутствуют, а поддержание вертикальной позы и ходьбы затруднено. Двигательные нарушения часто сочетаются с психическими, речевыми, эмоцианально- волевыми расстройствами и часто становятся причиной инвалидности. На сегодняшний день, дети с различными речевыми нарушениями не имеют возможности быть полноценно включенными в жизнь общества из-за сложности в общении. Каждому ребенку требуется понимание и общение для того, чтобы рассказать о своих потребностях, тревогах и радостях, для чего используется речь. Дети с тяжелыми нарушениями речи либо не говорят совсем, либо имеют минимальный словарный запас, имеют проблемы не только с произношением звуков, но и сложности их восприятия на слух, с трудом строят фразы, им сложно, а зачастую просто невозможно обмениваться информацией с другими людьми, в рез-те чего возникают трудности с социализацией, а это чревато самоизоляцией, поведенческими проблемами. Невозможность полноценной коммуникации для ребенка, не пользующегося устной речью, приводит к нарастанию отставания в развитии, требующее в дальнейшем более сложной и ресурсозатратной коррекционной работы с ним. У этих детей наблюдается отставание во всех сферах познавательной деятельности–памяти, мышления, восприятия. Данные заб-ния требует комплексной, непрерывной, практически пожизненной абилитации. Но рано начатая коррекция, индивидуальный подход, интенсивная терапия, приводят к заметным улучшениям в развитии большинства детей и позволяют им в будущем жить полноценной жизнью, получать образование и работать.
Наш Центр посещает около 600 детей с ДЦП, мы провели опрос среди родителей, воспитывающих детей с ДЦП (283 респондентов), в рез-те чего было выявлено, что 85% детей-это дети с различными речевыми нарушениями, у которых нарушена коммуникация и навыки социального взаимодействия, необходимых для развития ребенка и его социальной адаптации, 15% считают услуги государственных реабилитационных центров достаточными, 89% отметили короткие сроки программ, отсутствие современного интерактивного логопедического оборудования, большие очереди на реабилитацию. 83% отметили, что их дети нуждаются в логопедических домашних заданиях, но при этом 87% отметили отсутствие у себя необходимых знаний и навыков «домашней» логопедии и нуждаются в обучении навыкам развития речи у детей в домашних условиях, 94% выразили желание попасть в логопедическую программу нашего Центра. Семьи испытывают значительные трудности и материального свойства (часто дети воспитываются в неполных семьях), у 41% семей уровень дохода ниже прожиточного минимума, у 52% семей на уровне прожиточного минимума. Коммерческая стоимость данного курса индивидуальной абилитационной программы равна 114 000 руб., оплата которого конечно же затруднительна практически для всех семей, в рез-те чего родители выбирают разовые/эпизодические занятия вместо комплексных программ/курсов, что не даёт детям нужных рез-тов (см.п.8.1). В отчете Мин. труда, занятости и соц. защиты населения Татарстана о реализации публично сформированных целей и задач за 2022 г. констатируется, что учреждения соц. помощи предлагают ребенку-инвалиду ограниченный набор компенсирующих услуг на 15-20 дней, что крайне недостаточно, срок ожидания повторной реабилитации занимает от 3 до 6 мес, тогда как этим детям необходима непрерывность и комплексность коррекционной работы. Данные исследования и запрос от родителей сформировали необходимость в разработке данного проекта, коммерческая стоимость которого равна 5 700 000 руб. (114 000 руб*50 детей). В рамках проекта предусмотрен комплекс мероприятий: инд. диагностика (в начале курса с разработкой инд.программы курса абилитации и в конце курса с оценкой полученных рез-тов); курс инд-ных занятий с логопедами-дефектологами, с использованием интерактивного логопедического оборудования; курс логомассажа, с использованием массажной кушетки с электроприводом, что особенно важно в работе с детьми с ДЦП, имеющих достаточно большой вес и рост; курс групповых занятий по логоритмике и "Школа оратора" согласно возрастной группе; а также практические занятия -"открытие уроки". Занятия выстраиваются на основании проведённой диагностики и разработанных индивидуальных карт абилитации, с учетом тяжести основного диагноза и речевых нарушений, что в совокупности обеспечивает индивидуальное развитие и восстановление психического здоровья детей целевой группы. В рамках проекта, помимо комплексной абилитации для детей, предусмотрены обучающие мастер-классы для родителей, в рез-те чего будет обеспечена непрерывность коррекционной работы и закрепление полученных навыков после окончания курса абилитации, их практическое применение в повседневной жизни, что снимет финансовую нагрузку с семей. Индивидуальный подход в коррекции, интенсивная терапия, участие членов семьи в обучении приведёт к заметным улучшениям в развитии детей с речевыми, интеллектуальными и психо-эмоциональными нарушениями.

География проекта

Все мероприятия в рамках проекта будут проведены на базе АНО «КЦРРА» г. Казань.

Целевые группы

1. Дети с детским церебральным параличом (ДЦП) в возрасте от 5 до 15 лет с расстройствами речи (дислексия, дизартрия, дисграфия, заикание, общее недоразвитие речи, нарушением фонематического слуха и др.), проживающие в г.Казань и пригородных районах - 50 детей.