Проекты

Краткое описание

Социально-реабилитационный центр «Спорт без границ» создан в 1998г., с 2013 года получен юридический статус автономной некоммерческой организации «Спорт без границ», вы настоящее время имеется опыт реализации грантов (региональных, Всероссийских).
Наш проект направлен на социально-реабилитационную поддержку семей, воспитывающих детей-инвалидов с глубокими ментальными нарушениями, которые требуют особого образовательного, коррекционного и реабилитационного подходов.
Всего в проекте примет участие 15-18 семей (более 20 родителей и 25 детей) и 12 волонтеров, всего более 50 человек.
Проект будет реализовываться при участие нашего партнера - Тамбовское отделение Всероссийской организации родителей детей-инвалидов с ментальными нарушениями.
Наиболее эффективной формой реализации проекта в условиях пандемии будет очно-заочная (дистанционная). Проект предусматривает создание комплексных индивидуальных адаптированных программ реабилитации для детей и их родителей. При очном проведении занятий планируются параллельно для детей и их родителей
Очная часть проекта — это организованные, регулярные оздоровительно-коррекционные занятия для родителей (релаксационный тренинг, арт-терапия), для детей двигательная реабилитация (игротерапия, формирование двигательных навыков), мастер-классы и «Школа волонтеров», которые проводятся регулярно со всеми группами в оборудованных помещениях, с использованием специального оборудования подготовленными профильными специалистами. Будут проведены массовые мероприятия (Фестивали, праздники).
Занятия для всех клиентских групп носят реабилитационную, образовательную и оздоровительную направленность и решают основные задачи проекта.
Кадровое обеспечение проекта (команда проекта), это высококвалифицированные профильные специалисты, имеющие большой опыт практической работы.
Важное значение имеет организационно-методическое сопровождение проекта, это приобретение коррекционного оборудования и доставка его в семьи, разработка и распространение электронных методических материалов (обучающих и коррекционных), изготовление видеороликов.
Особенностью дистанционной формы реализации проекта является то, что эта форма работы дает, во-первых, высокий эффект образовательной и коррекционной работы с родителями, и с детьми; во-вторых, в период социальной изоляции обеспечивают максимальную безопасность; в–третьих, способствуют повышению социальной активности родителей и волонтеров.
Реализация проекта позволит решить ряд проблем, наиболее значимые из них:
- повысится уровень социальной адаптации и социальной активности детей-инвалидов и их семей;
- улучшится психологический климат в семье;
- укрепится физическое и психическое здоровья родителей и детей.
- у детей и родителей сформируются необходимые для их интеграции социальные навыки;
Проект представляет собой не только реализацию коррекционных методик и социализацию семей и детей-инвалидов, но и постоянный мониторинг полученных результатов (тестирование).

Цель

1. Социально-реабилитационная поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов с глубокими ментальными нарушениями
2. Оказание психолого-педагогической помощи в формировании социально-коммуникативных навыков у детей-инвалидов с глубокими ментальными нарушения

Задачи

1. Формирование команды для реализации проекта
2. Обеспечение проекта материально-техническими ресурсами
3. Организация и проведение образовательно-реабилитационных занятий педагогическо-коррекционной направленности
4. Организация и проведение социальных мероприятий психолого-коррекционной направленности направленности
5. Формирование и закрепление коммуникативных навыки продуктивного взаимодействия родителей и детей-инвалидов со взрослыми и сверстниками
6. Повышение уровня социальной активности всех участников проекта, в первую очередь волонтеров

Обоснование социальной значимости

Увеличение числа психических расстройств человека, наряду с другими расстройствами, является одним из важнейших и сложнейших вызовов для современного общества.
Первичная заболеваемость психическими расстройствами в Российской Федерации в 2019 г. по сравнению с 2015 г., увеличилась на 3,9%, и составила 312,3 на 100 тыс. населения, в 2020 г. данный показатель составил 318,1 (+ 1,9%). Видно, что четко прослеживается динамика увеличения числа людей с проблемами интеллектуального спектра.
По данным «Федерального реестра инвалидов» численность детей-инвалидов до 18 лет, получающих социальные пенсии, составляет на 2021 год 688 тыс. человек. В Тамбовской области это 3752 человека (3,1% детского населения). Население Тамбовской области на сентябрь 2021 чуть меньше 1 миллиона человек примерно 16,8% это дети от 0 до 17 лет. По нозологическим группам 1235 детей-инвалидов, это дети с ментальными нарушениями (32,6% от всех детей инвалидов) из них 219 человек с расстройством аутического спектра. Тревожная статистика, как всероссийская, так и региональная, показывает устойчивую тенденцию к увеличению числа детей такой нозологии. Среди данной категории 852 ребенка (69%) имеют возможность обучаться в образовательных учреждениях, а 383 ребенка (31%) находятся на индивидуальном обучении (надомном в семье).
При ментальных нарушениях возникают стойкие нарушения личности, эмоциональной и познавательной сфер, в первую очередь высших психических функций ребенка: внимания, памяти, мышления, речи во всех психических процессах, а также наблюдаются выраженные нарушения двигательной сферы.
Дети с ментальными нарушениями и расстройством аутического спектра, это одна из самых сложных категорий детей, не только в социальном плане, но и в реализации образовательных адаптированных программ.
Воспитание такого ребёнка - серьезный вызов для общества, но в первую очередь для семьи, накладывающий отпечаток на все сферы ее жизнедеятельности. Методика воспитания и обучения детей с какими-либо нарушениями более сложна и проблематична по сравнению с обычными детьми. Среди проблем семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями, выделяются следующие:
- тяжелые переживания, стрессы, депрессия, ощущение потери смысла жизни и т.д., для решения которых нужна психологическая помощь и поддержка родителей;
- дисгармоничные отношения в семье, препятствующие развитию не только ребенка, но и всех членов семьи;
- выраженная избыточная опека; противоречивость, непоследовательность в поведении по отношению к ребенку;
- значительные разногласия членов семьи по вопросам воспитания, зачастую (особенно в неполных семьях) наблюдается сложившийся особый тип отношений между матерью и ребенком, (сильная амбивалентная привязанность, при которой чувства отвержения сочетаются с ощущением сильной, почти физиологической близости);
- выраженная информационная депривация родителей, вызванная отсутствием или недостаточностью необходимых знаний и умений по воспитанию и обучению детей с особенностями развития.
- потребность родителей в квалифицированной социальной и психологической поддержке.
Для самих детей одной из основных является проблема социализации, т.е. вхождения ребенка в социальную среду, усвоения им социальных норм.
Родители и дети этой категории остро нуждается в дополнительной социальной поддержке и коррекционной помощи. Зачастую именно эти дети бывают исключены из социальных отношений – надомное обучение, отсутствие возможности участвовать в программах образования из-за полного отсутствия специальных адаптированных образовательных и/или дополнительных программ или недостаточного их количества, нехватка специалистов, обладающих необходимыми компетенциями.
Все вышесказанное порождает ряд проблемных областей, как для детей, так и для их семей. Первая – процесс специального образования, его формы и эффективность; вторая – социализация ребенка; третья – крайне ограниченное поле жизнедеятельности, обычно в рамках семьи; четвертая - низкая двигательная активность; пятая – у ребенка не сформированы необходимые двигательные навыки. Весь клубок этих напастей не оставляет семьям никаких шансов вырваться из него и зажить нормальной жизнью.
С помощью нашего проекта мы и хотим дать ШАНС на интеграцию таких семей в современный социум, что положительно отразится, как на самой семье, так и на социализации детей. Наша
Школа
Активно используя дистанционные и другие формы обучения родителей хотим превратить их в
Наставников для своих детей, которые смогут добиться своих целей при условии
Сотрудничества всех членов семьи и их добровольных помощников.

Работа профильных специалистов по решению проблем данной категории семей, поможет родителям получить высокий уровень специального образования для последующей его реализации в семье, а детям успешно социализироваться.

География проекта

Проект будет реализован в основном в г.Тамбове, где находится основной контингент детей-инвалидов с ментальными нарушениями, часть таких детей находится в г.Мичуринске и Тамбовском районе. Мероприятия на этих территориях будут проводиться на базе образовательных организаций совместно с Тамбовским отделением Всероссийской организации родителей детей-инвалидов с ментальными нарушениями. Результаты проекта и его ход будут транслироваться и тиражироваться на соседние регионы (Пензенскую, Воронежскую, Липецкую и Рязанскую области).

Целевые группы

1. Дети с проблемами интеллектуального развития (тяжелые ментальные нарушения и расстройства аутического спектра, это все относится к детям с проблемам интеллектуального развития).
2. Родители, воспитывающие детей с проблемами интеллектуального развития (тяжелые ментальные нарушения и расстройства аутического спектра)
3. Студенты-волонтёры (студенты психологического института, студенты педагогического колледжа, обучающиеся по специальности "Адаптивная физическая культура")