Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профилактику социального сиротства через комплексную поддержку семей, где родители в возрасте от 23 до 35 лет являются выпускниками интернатных учреждений. Диагностический блок проекта включает в себя: выявление семей, где родители являются выпускниками интернатных учреждений. Осуществление набора не менее таких 20 семей, диагностика социальных, педагогических и психологические проблем данных семей. Составление глубинных оценок данных семей по технологии кейс-менеджмента, выявление социально-экономического медицинского, психосоциального, социально-правового, социально-культурного уровня риска каждой семьи. Выявление проблемных зон данных семей, составление индивидуальных планов работ с каждой семьей. В рамках психолого-педагогического сопровождения будут организованы группы: «Мой малыш», которые посещает мама и ребенок от 0 до 1 года, «Развивайка», которые посещает мама и ребенок от 1 года до 3-х лет, курсы по родительству – серия очных встреч по повышению родительской компетентности для родителей детей старше 3-х лет, также проведение для родителей семинаров по социально-правовому обеспечению и мерам государственной поддержки в сфере занятости. Психологи будут проводить индивидуальные психологические консультации родителей, семейные консультации по супружеским отношениям, по детско-родительским отношениям, по разрешению конфликтов и др. Будут проводится группы по развитию детей: арт-терапевтическая мастерская "Радуга" для детей от 4 до 7 лет , тренинги для подростков
от 11 до 16 лет по развитию навыков конструктивного общения. Также будет оказана социально-бытовая поддержка: социально-педагогические консультации по вопросам оформления пособий, по устройству детей в детский сад, по финансовым и правовым вопросам, по медико-социальным вопросам, помощь в оформлении документов, индивидуальные социально-педагогические консультации по профориентации и трудоустройству; обучение 3-х человек рабочим профессиям и профессиям в сфере красоты (ногтевой дизайн, бровист и др.), содействие в получении жилья и решении жилищных вопросов.
Мероприятия будут проводится в рамках семейных клубов – 2 раза в месяц. Все члены семьи одновременно имеют возможность участвовать по их потребностям и интересам. Например, папы идут на семинар по социально-правовому обеспечению, мама с младшим ребенком на группу «Развивайка», старший ребенок на арт-терапевтический мастер-класс, заканчивается клуб совместным обедом (ужином) в «Семейном кафе». Также в рамках проекта будут организованы 2 общие семейные экскурсии.
Важной составляющей проекта станет регулярный мониторинг и оценка. В рамках проекта предусмотрено проведение двух круглых столов: в начале проекта со специалистами, партнерами, в конце со специалистами и родителями. В конце проводится итоговая диагностика участников проекта и оценка динамики развития каждой семьи.

Цель

1. Профилактика социального сиротства в семьях выпускников интернатных учреждений через комплексную поддержку данных семей

Задачи

1. Выявить социальные, педагогические и психологические проблемы семьи, родители которых являются выпускниками интернатных учреждений
2. Оказать содействие в решение бытовых и финансовых проблем семей
3. Повысить родительскую компетенцию и навыки воспитания
4. Сформировать позитивные устойчивые детско-родительские отношения

Обоснование социальной значимости

Проблема социального сиротства и интеграции выпускников детских домов в общество остается одной из наиболее сложных в социальной политике России. Важным моментом интеграции является создание ими собственной семьи. Переход от роли воспитанника государственного учреждения к роли родителя вызывает огромные трудности, преодолеть которые в одиночку достаточно сложно. Приобретает актуальность организация комплексного социального сопровождения и оказания целевой социально-педагогической и психологической помощи семьям, где один или оба родителя являются бывшими детьми-сиротами. Это не только вопрос благополучия отдельной семьи, а ключевой элемент в разрыве цикла социального сиротства.
Родители, выросшие в институциональных условиях детского дома, сталкиваются с комплексом проблем, которые напрямую влияют на их родительскую компетентность и климат в семье.
1. Дефицит родительской модели. Фундаментальная проблема — отсутствие позитивного опыта семейной жизни и модели эффективного родительского поведения. Выпускник детского дома часто не знает, как функционирует стандартная семья: как разрешаются конфликты, как проявляется эмоциональная близость, как организован быт, как поддерживаются и воспитываются дети. В результате, родительство строится либо на негативных моделях (авторитаризм, гиперопека), либо на полном их отсутствии.
2. Эмоционально-психологические трудности. Для многих сирот характерны:
-Нарушение привязанности: трудности с установлением глубоких, доверительных отношений с партнером и собственными детьми. Это может проявляться как эмоциональная отстраненность, холодность, или, наоборот, жестокость и патологическая ревность .
-Низкая самооценка: неверие в свои силы, что порождает беспомощность в решении бытовых и воспитательных задач.
-Повышенный уровень тревожности и недоверия к миру: постоянное ожидание предательства, трудности с обращением за помощью.
3. Социально-бытовая дезадаптация. Выпускники интернатных учреждений часто не обладают достаточными навыками ведения домашнего хозяйства, планирования бюджета, взаимодействия с социальными институтами (поликлиника, школа, органы опеки). Накопление бытовых проблем приводит к конфликтам, хроническому стрессу, и может спровоцировать кризис, вплоть до изъятия детей из семьи по социальным показаниям.
4. Риск воспроизводства сиротства. Родители, не имея ресурсов и поддержки, могут непреднамеренно воссоздать травмирующую среду, повторение родительских сценариев. Это повышает риск социального неблагополучия, пренебрежения нуждами ребенка или жестокого обращения, что, в наихудшем случае, ведет к лишению родительских прав и повторному помещению уже их детей в систему сиротских учреждений. Таким образом, порочный круг замыкается. По результатам экспертной оценки БФ «Волонтеры в помощь детям-сиротам», основанным на анализе ситуации в регионах, каждая пятая - десятая девочка-выпускница детдома (то есть 20-30%) к 25-30 годам уже лишена родительских прав. (Источник: Отчеты и публикации БФ "Волонтеры в помощь детям-сиротам" (otkazniki.ru). Исследование Центра прикладных экономических исследований РАНХиГС (2020 г.)
Возраст принятия родителей в Программу с 23 лет обусловлен тем, что до этого возраста данную категорию курируют различные службы помощи, у ребят есть льготы при поступлении, повышенное пособие по безработице, в случае обучения в учебных заведениях выплачивается пенсия по утере кормильца, есть возможность получить жилье или жилищный сертификат.
В семьях детей-сирот проявляются специфические дефициты развития у детей. Дети, растущие в таких семьях, даже если их не изымают, часто демонстрируют характерные трудности: когнитивная сфера: задержки речевого развития, проблемы с концентрацией внимания, низкая познавательная активность из-за недостаточного телесного контакта в раннем возрасте. Эмоционально-волевая сфера: повышенная тревожность, низкая самооценка, трудности с саморегуляцией (апатия или агрессия). Социальная сфера: Трудности в построении отношений со сверстниками, недоверие к миру, отсутствие чувства безопасности. По данным БФ "Волонтеры в помощь детям-сиротам", до 30% детей в российских детдомах - это так называемые "вторичные" сироты.
Актуальность развития системы сопровождения и психологической помощи семьям бывших детей-сирот оправдана. Это действенный инструмент превентивной политики, направленный на разрыв межпоколенческой передачи травмы и сиротства. Помогая сегодняшним родителям, выросшим без семьи, мы предотвращаем появление новых сирот завтра. Это не только моральный долг общества, но и прагматичный, экономически обоснованный подход, так как профилактика всегда эффективнее и дешевле, чем ликвидация последствий социального кризиса.

География проекта

город Череповец и Череповецкий район

Целевые группы

1. Родители от 23 до 35 лет, которые являются выпускниками интернатных учреждений
2. Дети от 0 до 16 лет из семей родителей, являющихся выпускниками интернатных учреждений