Проекты

Краткое описание

В соответствии с новым Стандартом оказания услуг ранней помощи детям и их семьям основным объектом ранней помощи является семья. Семье отводится важная роль-она становится членом команды ранней помощи. В проекте все мероприятия рассматриваются через призму семьи.Эксперты подчеркивают, что никакое вмешательство не может быть эффективным, если родители не вовлечены в процесс.Однако,как показывает практика, многие родители, столкнувшись со сложностями в развитии ребенка, поздно обращаются за помощью. Они надеются, что ребенок "перерастет"(подождать, часто советуют врачи и ближайшее окружение),а когда все же обращаются, занимают пассивную позицию, ожидая,что специалисты решат их проблемы. В результате, теряется ценное время,а абилитация исключительно силами специалистов остается неэффективной.Мы предлагаем в своей работе с семьей и ребенком использовать семейно-центрированный подход - содействие становлению и развитию ребенка, когда специалист взаимодействует с ребенком, показывает родителю те приемы, которые родитель может использовать в обучении ребенка дома;
практическая поддержка родителей, когда родитель взаимодействует с ребенком, а специалист находится рядом, помогает родителю;
консультирование родителей, когда специалист наращивает компетенции родителей с точки зрения их осведомленности о том, в чем проблема, какие формы помощи ребенку могут быть и как можно ему помочь функционировать в естественных жизненных ситуациях (ЕЖС).
Для поддержки семьи - для детей после 3-х лет, завершивших работу в СРП Центра,проводим мероприятия по сопровождению их при переходе в учреждения образования, чтобы они могли хорошо адаптироваться в новых для них условиях без «откатов» в сформированных навыках и срывов в поведении.
Для детских врачей и специалистов детских садов - информационно-просветительская работа–семинары, вебинары, обучение у экспертов С-Пб «ИРАВ» на семинаре-тренинге «Практика применения мотивационного интервью в работе специалиста ранней помощи», стажировочные визиты в Службу ранней помощи (СРП) Центра, совместные первичные приемы. Важно, чтобы они умели своевременно выявлять детей от рождения до 3-х лет, потенциально нуждающихся в услугах ранней помощи и маршрутизировать семью в СРП,где специалисты междисциплинарной команды, владеющие методами оценки развития ребенка, технологией оказания услуг ранней помощи могли своевременно и качественно оказать помощь ребенку и семье.
Все мероприятия проекта направлены на повышение компетентности родителей и развитие профессиональных компетенций детских специалистов для улучшения функционирования ребенка с ограничениями жизнедеятельности или риском развития ограничений жизнедеятельности в естественных жизненных ситуациях, профилактику инвалидности и сохранение семьи.
Уникальность проекта–Центр, как некоммерческая организация, выступает связующим звеном в формировании межведомственного взаимодействия между учреждениями здравоохранения, образования и социальной защиты в системе ранней помощи Иркутской области

Цель

1. Повышение компетентности родителей детей раннего возраста, имеющих ограничения жизнедеятельности или риск развития ограничений жизнедеятельности для улучшения функционирования ребенка в естественных жизненных ситуациях и укрепления взаимодействия в семье в рамках семейно-центрированного подхода (консультирование родителей, содействие развитию и практическая поддержка)
2. Содействие своевременному выявлению детей, имеющих ограничения жизнедеятельности или риск развития ограничений жизнедеятельности, и маршрутизация семей в Службы ранней помощи, через повышение профессиональных компетенций детских врачей и специалистов детских садов, взаимодействующих с детьми раннего возраста

Задачи

1. Организовать работу с родителями детей раннего возраста, имеющих ограничения жизнедеятельности или риск развития ограничений жизнедеятельности, в рамках семейно-центрированного подхода путем оказания родителям информационной и практической поддержки для улучшения функционирования ребенка в ЕЖС
2. Организовать работу со специалистами по своевременному выявлению детей, имеющих ограничения жизнедеятельности или риск развития ограничений жизнедеятельности и маршрутизации их и их семей в Службы ранней помощи - для специалистов медицинских учреждений - для специалистов детских садов
3. Организовать сопровождение детей (после 3-х лет), завершивших работу в Службе ранней помощи «Иркутского центра абилитации»

Обоснование социальной значимости

Если в семье рождается малыш с ограничениями жизнедеятельности или риском развития ограничений жизнедеятельности,это неизменно ведет к изменениям внутри семьи. Стрессу подвергается вся семья. Это может быть беспокойство родителей, связанное с самыми разными вопросами развития и воспитания младенца - малыш медленнее сверстников осваивает моторные навыки, отстает в речевом развитии, отказывается от общения с другими детьми,постоянно плачет,у него нарушен сон и аппетит, а могут быть и более серьезные проблемы в развитии ребенка.
В этой ситуации важно семье корректно и своевременно сообщить о наличии проблем и научить семью, как с этим справляться. Таким образом, перед нами возникают две важные задачи – своевременное выявление проблем в развитии и маршрутизация семьи в Службу ранней помощи. А также работа непосредственно с семьей, которая готова понять и принять проблему и совместно со специалистами ее активно решать не только в кабинете специалиста ранней помощи, а дома, в естественных жизненных ситуациях.
«Важно понимать, что чем раньше мы начинаем помогать такому ребенку, тем больше шансов реально помочь и ему, и семье, – говорит председатель правления Центра лечебной педагогики (г. Москва) Анна Битова – Начинать надо сразу, с первых месяцев. Способность мозга меняться с возрастом падает. А государственные расходы, наоборот, растут. И если мы вовремя не исправили то, что можно исправить, это останется надолго».
Совершенно точно установлено, что маленький ребенок лучше всего учится у своих родителей, в естественных жизненных ситуациях. Во-первых, мама находится с ребенком большую часть времени, организует с ним большое количество активностей, то есть у нее есть возможность учить ребенка часто и в привычной для ребенка среде. Во-вторых, любая мама хочет многому научить ребенка, если ей подсказать, как учить, она будет делать. Поэтому помощь в первую очередь должна оказываться семье, чтобы у нее были ресурсы и знания, как поддерживать ребенка и сохранить семью.
Если же специалистам удается вмешаться в эту ситуацию быстро, на ранних стадиях, негативные последствия этого стресса для развития ребенка и для семьи в целом можно уменьшить или предотвратить.
Понимая, что детский врач первый видит ребенка и семью, видит и слышит тревогу родителей, и что главный человек, кому доверяют родители – это врач, мы начали проводить информационную работу в поликлиниках города Иркутска с 2022 года - на дистанционных семинарах «Доступная ранняя помощь», на встречах с администрацией и сотрудниками поликлиник знакомили их с понятием «ранняя помощь», принципами работы и технологией оказания услуг ранней помощи, рассказывали о необходимости и существующих инструментах ранней диагностики уровня развития ребенка, разработали для врачей алгоритм действий по выявлению детей в возрасте от рождения до трех лет, потенциально нуждающихся в услугах ранней помощи. Детские врачи стали лучше видеть проблему. Следующим этапом в нашем взаимодействии с детскими врачами в рамках нового проекта мы планируем научить врачей бережной коммуникации с семьей и мотивации семьи для обращения в Службу ранней помощи.
Проанализировав данные Резолюции круглого стола на тему: «Региональная система ранней помощи детям и их семьям: от теории к практике», проводимого Уполномоченной по правам ребенка в Иркутской области Афанасьевой Т.В. и текущей ситуации по взаимодействию с поликлиниками города, мы пришли к выводу - на разных этапах жизни, в различных жизненных ситуациях маленький ребенок сталкивается с разными специалистами – детскими врачами, чуть позже – специалистами в детском образовательном учреждении. При этом постоянно с ним находятся его родители, которые зачатую не видят или не принимают трудности в развитии ребенка, надеются на то, что пройдет время и все будет хорошо, что врач даст «волшебную» таблетку, ребенок пойдет в детский сад и там уж совсем все образуется – ребенок заговорит, начнет коммуницировать с другими детьми / взрослыми, у него появятся навыки самообслуживания. А волшебства не происходит, родители – в стрессе, отношения в семье напряженные, ребенок не получает своевременной помощи. В новом проекте мы привлекаем к сотрудничеству департамент образования г. Иркутска и Министерство образования для своевременного выявления детей с ограничением жизнедеятельности или риском развития ограничений жизнедеятельности в младших группах детского сада (дети от 1 года до 3-х лет).
Ранняя помощь детям и их семьям является неотъемлемой частью комплексной реабилитации и абилитации, обеспечивающей своевременную качественную междисциплинарную поддержку ребенку и его семье в целях профилактики формирования детской инвалидности. Поэтому очень важно, чтобы детские специалисты вовремя увидели маркеры неблагополучия / услышали запрос родителей, маршрутизировали семью в Службу ранней помощи, где семья и ребенок своевременно получат доступные и качественные услуги ранней помощи согласно новому Стандарту оказания услуг ранней помощи детям и их семьям

География проекта

г. Иркутск, Иркутская область

Целевые группы

1. Семьи, в которых воспитываются дети раннего возраста от рождения до 3-х лет с ограничениями жизнедеятельности или риском развития ограничений жизнедеятельности, или трудностями в развитии
2. Дети от рождения до 3-х лет, которые имеют ограничения жизнедеятельности или риск развития ограничений жизнедеятельности, трудности в развитии, а также дети после 3-х лет, завершившие работу в Службе ранней помощи (СРП)
3. Специалисты, взаимодействующие с детьми раннего возраста от рождения до 3-х лет с ограничениями жизнедеятельности или риском развития ограничений жизнедеятельности и трудностями в развитии, студенты профильных специальностей, интересующиеся ранней помощью