Проекты

Краткое описание

Помните ли Вы, кем мечтали стать в детстве? Этот простой вопрос ввергает любого человека в пучины воспоминаний о периоде, когда, казалось, можно легко запланировать полет в космос, стать аквалангистом в команде Кусто или же отправиться на раскопки в далекие страны. Детство — период наибольшей свободы, когда мечтам нет границ в виде ожиданий твоих близких или ситуации на рынке труда, когда время не тратится на бесконечный самоанализ и поиск себя. Простое и интуитивное желание попробовать себя в профессии папы, мамы, первого учителя или того доброго и веселого доктора, которого периодически посещает вся семья, овладевает ребенком. Задача взрослого в этот момент — проявить чуткость и внимание к стремлениям ребенка, создать условия для развития сильных сторон его личности. Мы в данном случае выступаем помощниками родителей, предлагая им инструментарий для поступательного самоопределения их детей в профессиональном плане.
Программа ранней профориентации школьников «Путь к профессии начинается с детства» включает в себя целый набор мероприятий, которые в комплексе призваны выработать у детей такие полезные навыки, как общение (умение внимательно наблюдать за взрослыми и другими детьми, слышать их и повторять за ними), содержание (умение слышать и запоминать), сотрудничество «бок о бок» (умение работать ради общей цели, играть вместе, но действовать как независимые агенты), уверенность (умение не бояться выдумывать что-то новое и приобретать новые знания, преодолевать неудачи) и другие. И все это в форме игры!
В рамках проекта каждый ребенок:
- заполнит дифференциально-диагностический опросник Климова для определения своих слабых и сильных сторон, уровня мотивации к занятию той или иной профессиональной деятельностью;
- пройдет несколько профориентационных маршрутов, построенных в формате ролевой игры. Ребенок сможет выбрать несколько направлений из целого списка профессий (всего около 150) и, таким образом, на практике определиться, подходит ли ему данная специальность для дальнейшего профессионального освоения. Обучение будет проводиться в т. ч. по профессиям, которые являются визитной карточкой г. Санкт-Петербурга и его многовекового культурного наследия: архитектура, живопись, музей, скульптура, археология.
Дети, которые захотят работать на радио, получат:
- уникальную возможность общения с настоящими профессионалами своего дела, сотрудниками ТМ-радио;
- возможность создать собственный творческий проект;
- бесценный опыт работы с наставником;
- возможность найти новых друзей по интересам в процессе игры.
Выбранный нами интерактивный формат подачи обучающего материала прост в восприятии и усвоении, адаптирован под каждую возрастную категорию (целевая аудитория проекта — школьники г. Санкт-Петербурга и Ленинградской обл. от 6 до 16 лет).
Целевой показатель проекта — 4160 школьников получат практическое представление о профессиях, о своих сильных и слабых сторонах, сформируют на основании этого видение своего профессионального пути.

Цель

1. Создание условий для первичного профессионального самоопределения не менее чем 4160 учащихся в возрасте от 6 до 16 лет г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области путем организации и проведения не менее 208 профориентационных занятий

Задачи

1. Разработка документального комплекса проекта: «дорожной карты» проведения профориентационных занятий (профориентационных маршрутов), методических рекомендаций для мастеров программы, сценария обучающего видеокурса для старшеклассников-наставников, лекции для педагогов и родителей
2. Повышение кадрового потенциала проекта за счет обучения учеников 10-11 классов для их последующего участия в базовых мероприятиях проекта в качестве ассистентов преподавателей
3. Проведение профориентационных занятий для детей и подростков в возрасте 6-16 лет на базе АНО «Центра досуга развития "Творческие мастерские"»
4. Подведение итогов реализации проекта, доработка методических материалов

Обоснование социальной значимости

Профессиональные интересы и склонности формируются довольно рано и ближе к концу подросткового возраста становятся стабильными, хотя все же остаются подверженными некоторым изменениям. Следовательно, повлиять на этот процесс можно только в раннем возрасте. Именно поэтому ответственность за формирование карьерных интересов ложится в первую очередь на ближайшее окружение детей и подростков: семью и школу.
В 2018 г. НУЛ «СОН» совместно с Комитетом по труду и занятости населения и Комитетом по образованию провело исследование системы профориентации г. Санкт-Петербурга. В результате исследования была собрана информация об услугах профориентационных организаций (коммерческих и государственных) в Интернете, опрошено 1585 учеников старших классов и 374 родителей из 29 школ города. Выявлена ключевая проблема нашей системы – позднее начало профессиональной ориентации школьников. В Санкт-Петербурге ей активно начинают заниматься только с 9-го класса. Профориентация в большей мере направлена на помощь ученику в выборе образовательного учреждения, чем на консультацию в профессиональном самоопределении. В большинстве школ в рамках профессиональной ориентации проводятся встречи, экскурсии и специальные занятия, а также существует огромное количество государственных и коммерческих центров, которые могут оказать поддержку школьникам. Тем не менее, о наличии такой возможности знает не более трети родителей, наиболее значимых агентов профессионального самоопределения детей. Родители мало осведомлены о профориентационной деятельности школ и специализированных центров, а значит, не могут использовать их ресурсы, чтобы помочь своему ребенку сделать правильный выбор. Треть родителей не видит необходимости в прохождении профориентации ребенком – они низко оценивают эффективность этой деятельности. Однако та небольшая часть родителей, чей ребенок воспользовался помощью центров, отмечают, что им помогли подтвердить уже сделанный выбор, определиться с родом занятий или сократить диапазон рассматриваемых профессий. Платное профориентационное тестирование не популярно. В целом, профориентационная работа в городе ведётся очень активно, но методисты, психологи, педагоги отмечают полное отсутствие согласованности в действиях на разных уровнях (https://clck.ru/TbTXG).
Анализ ситуации с профориентацией в рамках Концепции развития системы сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи Санкт-Петербурга 2020-2022 гг. выявил ряд существующих проблем: нехватка специалистов, бессистемность, формализм, отсутствие связей с предприятиями, слабое понимание передовых профессий и компетенций будущего (https://cposo.ru/images/2018/79/nnp.pdf).
Комплексная программа ранней профориентации школьников «Путь к профессии начинается с детства» является одним из вариантов решения описанных проблем.
В программу обучения входит список из самых разных профессий: от традиционных врача и учителя до влогера и конструктора космического корабля; отдельное внимание мы уделяем профессиям, востребованным в промышленности, биоинженерии и развитию современных технологий (к примеру, освоение 3D-принтера). Наша команда из квалифицированных специалистов придерживается индивидуального подхода к выстраиванию общения с детьми, стремится вовлечь каждого ребенка в игру и подтолкнуть его на путь поиска самого себя. Календарным планом проекта также предусмотрено проведение лекций по основам сопровождения ребенка в сфере профориентации для педагогического состава школ-участников проекта и родителей школьников.
Ожидается, что тиражирование успешной практики реализации нашего проекта (каналы: радиостанция, запрос информационной поддержки у профильных органов государственной власти и НКО, социальные сети) станет в будущем основой для создания единой сети центров в сфере профориентации детей на территории г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области с последующем выходом на другие субъекты РФ.

География проекта

г. Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки (школьники) в возрасте от 6 до 16 лет, проживающие в г. Санкт-Петербурге и Ленинградской области, желающие попробовать себя в разных профессиях