Проекты

Краткое описание

Что мы хотим сделать: создать курс обучения в виде онлайн игры - интеллектуального квеста на основе дополненной реальности для продвижения традиционных духовно-нравственных и семейных ценностей среди детских целевых групп проекта. Также мы хотим обучить воспитателей, педагогов и психологов детских домов, школы-интерната и общеобразовательных школ, принимающих участие в проекте нашей методике, воплощённой в квесте и сопровождающим текстам, созданным на основе психолингвистики (не путать с НЛП!). Это будет курс повышения квалификации.
Уникальность данного проекта можно рассмотреть в двух аспектах.
1. Наши целевые группы. Это воспитанники детских домов, дети с ОВЗ из интерната, школьники сельской школы и ученики огромной современной школе г.Мурино - всего 11 целевых групп. Т.е. совершенно разные дети. У нас будет отличная возможность провести исследования рамках проекта и увидеть, в каком направлении развивать проект далее. Кроме этого, целевой группой являются взрослые - педагоги, воспитатели, психологи, которых мы обучим на курсе "Методика сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей и профилактики деструктивной идеологии с использованием интеллектуального квеста с элементами дополненной реальности". Обученные взрослые смогут проводить такой квест самостоятельно и по окончании проекта.
2. Методика нашей работы. Мы используем для мотивации детей к получению информации игрофикацию и дополненную реальность. Притом, несмотря на то, что цель проекта - сформировать среди целевых групп понятную, понимаемую и принимаемую ими ценность семьи, сам квест построен так, что будет восприниматься детьми не как элемент пропаганды, а как увлекательная игра. Это повысит уровень мотивации к участию в квесте, уровень качества знаний, полученных целевыми группами и сделанных детками выводов в пользу достижения нами цели проекта.
Каждая целевая группа в ходе проекта получит минимум по 36 встреч с педагогом. Дети - 36 встреч-игр, взрослые - 36 обучающих занятий.

Цель

1. Сформировать среди участников целевых групп проекта - детей понятную, понимаемую и принимаемую ими ценность семьи
2. Обучить педагогов и воспитателей из целевых групп проекта методике преподавания курса "Методика сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных и семейных ценностей" для подростков с использованием интеллектуального квеста на базе дополненной реальности

Задачи

1. просветительская работа с детской целевой группой
2. обучающая работа со взрослой целевой группой
3. информация о проекте
4. определение эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

Ситуация в России и мире требует неотложных мер по защите традиционных духовно-нравственных ценностей.
Деструктивная идеология оказывает на россиян, особенно на детей, идеологическое и психологическое воздействие, пропагандируя эгоизм, вседозволенность и безнравственность, отрицание идеалов патриотизма, служения Родине, естественного продолжения жизни, ценности крепкой семьи и брака, многодетности, созидательного труда, позитивного вклада России в мировую историю и культуру, разрушение традиционной семьи путем пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений. Такое деструктивное воздействие, в частности, угрожает демографической ситуации в стране.
Традиционные духовно-нравственные ценности необходимо прививать детям, начиная как можно раньше. Это можно делать в семье - личным примером, беседами. В замкнутой жизни детского дома такой возможности нет. Воспитателей дети чаще всего любят, но авторитетами в каких-то жизненных вопросах не считают. Остаются приходящие педагоги, проводящие обучающие мероприятия - дети привыкли к их посещениям и доверяют их занятиям, правда, лишь в том случае, если они интересны для них. Тут и начинается проблема.
Образование и воспитание названы Президентом первым пунктом в числе областей, в которых реализуется государственная политика по сохранению и укреплению традиционных ценностей. НО! У современного поколения детей развито клиповое мышление, но нынешние образовательные методы и средства обучения не учитывают данное обстоятельство факт в полной мере. В существующих учебных программах отсутствует нацеленность на развитие у обучающихся креативной системы мышления. Это происходит потому, что будущих учителей в ВУЗах не готовят к работе в условиях инновационно-креативной экономики. Получается, что промышленность бежит гораздо быстрее образования, предлагая рынку технологии, в которых дети разбираются гораздо быстрее и эффективнее взрослых. В итоге взрослые перестают быть личностями, к которым можно обратиться за советом, т.к. знают меньше детей. И никакие "тексты", преподнесённые взрослыми, для детей не являются истиной.
Особенно ярко это проявляется среди воспитанников детских домов, которые очень хорошо знают свои права и совершенно не понимают свои обязанности. Мотивация к получению каких-то дополнительных знаний у многих из них отсутствует, т.к. профессию им обязано дать государство, и они это знают. Поэтому никакие разговоры, беседы, лекции, фильмы о духовно-нравственных ценностях до них не доходят. Если они подаются в привычном формате. Кроме того, с экрана могильников детей атакует красивая сказка "о красивой европейской жизни". Понятие "крепкая семья" для них вообще не существует, т.к. они этого не видели в своей жизни.
Решение есть: заинтересовать детей семейными ценностями через игровую подачу информации, делая акцент не на сути и содержании, а на самом ходе игры. В этом случае контент игры воспринимается на бессознательном уровне и цель обучения будет достигнута. Образование и воспитание названы первым пунктом в числе областей, в которых реализуется государственная политика по сохранению и укреплению традиционных, в т.ч. семейных ценностей.
Наш проект именно такой.
https://vmeste-rf.tv/broadcast/zasedanie-soveta-pri-prezidente-rf-po-realizatsii-gosudarstvennoy-politiki-v-sferf-zashchity-semi-i-/?sphrase_id=195499&ysclid=l4zmxx85yv920124842 - заявление Яровой о том, что нужно обучать и воспитывать детей по Ушинскому, а не по Монтессори.
Законодательное собрание Ленинградской области и "Единая Россия" 17 октября проводят Межрегиональный форум Команды страны "ГОД СЕМЬИ", на котором руководитель нашего проекта выступает с двумя докладами. Программа Форума приложена в п.8.1. настоящей заявки.

География проекта

Ленинградская область: Кингисепп, Никольское, Мурино

Целевые группы

1. 5 педагогов МЦО №4 Мурино Всеволожского района (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
2. 125 школьников 14-17 лет МЦО №4 Мурино Всеволожского района (далее - "детская целевая группа" или "дети")
3. 8 педагогов Лесобиржской школы-интерната (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
4. 16 педагогов средней школы поселка Кингисеппский (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
5. 40 учеников 14-17 лет средней школы поселка Кингисеппский (далее - "детская целевая группа" или "дети")
6. 20 педагогов Кингисеппского детского дома (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
7. 20 детей 12-18 лет Кингисеппского детского дома (далее - "детская целевая группа" или "дети")
8. 30 педагогов средних школ Кингисеппского района (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
9. 10 детей 14-17 лет Лесобиржской школы-интерната (далее - "детская целевая группа" или "дети")
10. 20 педагогов Никольского детского дома (далее - "взрослая целевая группа" или "взрослые")
11. 20 детей 12-18 лет Никольского детского дома (далее - "детская целевая группа" или "дети")