Проекты

Краткое описание

АКТУАЛЬНОСТЬ
Преподаватели утверждают: современные школьники, их родители, бабушки и дедушки, помогающие в учёбе, испытывают трудности в понимании литературного произведения из-за большого количества незнакомых слов. Грустно утверждение, что из восьми слов ученик понимает только четыре (50%) в тексте Пушкина: «Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке»: сидит, на, в, красном.
Невозможность учителя проводить системную семантическую работу приводит к непониманию произведения и эпохи. Теряются национальные истоки мировосприятия, утрачивается ментальная преемственность.
По нашим подсчётам, изучаемые в 5 классе произведения требуют более 1500 вербально-визуальных комментариев (иллюстрированных гиперссылок).
Группы проблемных слов: материальная и нематериальная культура (казак´ин, п´одать); название людей (ходебщик,чухн´а); диалектизмы (пар´ун, гал´ились); профессионализмы (каёлка, обальчик) и др.
ИННОВАЦИОННОСТЬ
Основа проекта – авторская методика и разработки руководителя – профессора Сафоновой Н.В.. Методико-дидактические аналоги нам неизвестны.
ОПЫТ
Методика внедрена в проекты, поддержанные Министерством образования, Фондом «Русский мир», грантами Президента (всего 8).
ИДЕЯ ПРОЕКТА. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
На основе авторской методики, апробированной в целевой аудитории (российские школьники, дети соотечественников, студенты-иностранцы), создать мультимедийную иллюстрированную хрестоматию по литературе (5-6 классы). Она станет инструментом самостоятельного получения знаний и помощником школьникам и родителям: работа с ней не требует специальных педагогических знаний. Хрестоматия построена так, что даже бабушки и дедушки смогут помогать внукам, почувствуют себя социально увереннее, нужнее, это будет укреплять семью и снимет стресс, часто присутствующий при подготовке к урокам.
Более 300 литературных произведений (проза, стихи), изучаемых в 5 и 6 классах, требуют более 3000 иллюстрированных гиперссылок. Их основа – произведения русских художников, иллюстраторов, композиторов.
Имеется существенный задел – более 30%.
ПЕРСПЕКТИВЫ
1) Внедрение в учебный процесс в России и за рубежом.
2) Рассылка в Центры Фонда «Русский мир», РКИЦ Россотрудничества (не менее 30), Русские школы за рубежом, по партнёрской базе (не менее 20).
3) Создание мультимедийной иллюстрированной хрестоматии по литературе для 7-го класса.
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВ: гранты; спонсоры; заработанные средства; на безвозмездной основе.

Цель

1. 1. Создать инновационный методико-дидактический ресурс изучения русской литературы через лингвокультурологическую призму (мультимедийная иллюстрированная хрестоматия по литературе (5 – 6 класс) «Путь к знаниям – укрепление семьи»).
2. 2. Дать целевой аудитории современный механизм самостоятельного получения знаний по литературе и русскому языку.

Задачи

1. 1. Сформировать методико-дидактическую базу хрестоматии.
2. 2. Создать инновационный образовательный продукт.
3. 3. Провести презентацию проекта.
4. 4. Провести апробацию проекта.
5. 5. Внедрить результаты проекта в образовательный процесс.

Обоснование социальной значимости

Реализация проекта «Путь к знаниям – укрепление семьи (мультимедийная иллюстрированная хрестоматия по литературе (5–6 класс)» способствует появлению образовательного продукта, который:
1) Даёт дополнительные методико-дидактические ресурсы преподавателю, в значительной мере освобождает время для подготовки к уроку литературы.
2) Помогает ученику самостоятельно получать основные и дополнительные знания по литературе, русскому языку, лингвокультурологии, косвенно – по истории.
3) Повышает предметную компетенцию родителей, дедушек и бабушек, вооружает их методическим арсеналом для помощи ученику.
4) Способствует созданию благоприятного климата в семье при общении по вопросам обучения школьника.
5) Помогает снизить психологические и временн´ые нагрузки на родителей ученика.
6) Усиливает социализацию старшего поколения (бабушек и дедушек, которые часто ощущают свою невостребованность в семье из-за невозможности активной помощи).
7) Позволяет детям соотечественников, обучающихся не в русских школах, не потерять интереса к русской литературе, русскому языку и отечественной истории.
8) Помогает формировать гармонично развитую личность, в основе которой лежат общенациональные ценности, отраженные в национальной литературе и в русском языке.
9) Помогает формированию патриотизма и уважения к русской литературе и языку как компонентам национальной культуры.
10) Помогает иностранным студентам, обучающимся по специальности «Русская филология», лучше понимать произведения русской литературы, включаться в ментальное российское пространство, глубже понимать историко-культурные процессы российской действительности.
11) Популяризирует русский язык, русскую литературу в иностранной аудитории как мировую литературу и язык мирового уровня.

География проекта

Тамбовская область РФ, Болгария, Босния и Герцеговина, Македония, Сербия

Целевые группы

1. 1. Российские школьники и студенты, их родители, старшее поколение семьи. 2. Соотечественники, проживающие за рубежом, их дети дошкольного и школьного возраста. 3. Иностранные студенты. 4. Российские и иностранные преподаватели русского языка и литературы. 5. Зарубежные общества соотечественников. 6. Русские центры Фонда «Русский мир». 7. Российские культурно-информационные центры Россотрудничества (РКИЦ).