Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - развитие чувства сопричастности к региону, муниципальному образованию через систему патриотического воспитания: от школьного к среднему профессиональному и высшему образованию, с помощью инновационных образовательных подходов, практик, профориентации для закрепления молодежи на территории Республики Бурятии и в целом Дальнего Востока.
Целевая группа - сельские школьники и обучающиеся средних профессиональных образовательных учреждений (15-19 лет), одиннадцати сельских районов Республики Бурятия.
Реализация проекта дает возможность развить чувство сопричастности к родному краю через сохранение и ретрансляцию культурно-исторического и духовно- нравственного наследия региона, посредством организации и проведения комплекса специализированных патриотических, образовательных мероприятий.
Результат реализации проекта: увеличение доли обучающейся молодежи с высоким уровнем сформированности знаний о традициях и истории родного края , профессиональной ориентации, успешно применяющая сформированные знания на практике, вовлеченных в молодежный и сельский туризм, с чувством сопричатности к территории проживания.

Цель

1. Сформировать у не менее чем 1400 школьников и студентов спо сельских поселений чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего региона, муниципального образования к октябрю 2025 г

Задачи

1. 1. вовлечь школьников в изучение культур народов, традиционно проживающих в Республике Бурятия, в том числе через научно-исследовательскую работу
2. 2. популяризировать среди сельских школьников внутренний туризм с организацией профориентационных экскурсий
3. 3. организовать сообщество преподавателей, реализующих программы патриотического воспитания, в том числе для обмена инновационными практиками и расширения методов работы с молодежью

Обоснование социальной значимости

Проблема патриотического воспитания актуальна в современном российском обществе. Учреждения образования, традиционно в России, рассматривались не только как система передачи знаний от учителя к ученику, но и как важнейший институт, формирующий важные ценностные категории в личности каждого человека. Во многом поэтому, в системе школьного и профессионального образования много лет внедряются инструменты патриотического воспитания как на уровне образовательном, где реализуются предметы краеведческого цикла, так и в воспитательной деятельности через уроки "Разговоры о важном", проведении классных часов, волонтерской деятельности, военно-патриотического воспитания и других инструментов вовлечения молодежи в деятельность по формированию сопричастности себя к своей стране, краю, муниципальному образованию. В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-Ф (https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/) существует целая статья 12, посвященная воспитанию, что говорит о важности воспитательного процесса в учебном заведении, в основу которого кладется развитие чувства сопричастности к своей Родине. В Законе об образовании в Республике Бурятия от 13.12.2013 г. (https://docs.cntd.ru/
document/453131164) ст.9, п.2.6 особое внимание уделяется защите и развитию этнокультурных особенностей и традиций народов, проживающих на территории Республики Бурятия. На региональном уровне принята типовая модель патриотического воспитания детей (https://docs.yandex.ru/docs/Tipovaya_model__atrioticheskogo_vospitaniya_detey_i_molodezhi.pdf). Но вызывают обеспокоенность данные социологических опросов. Так, например, согласно исследованиям социологов Сибирского отделения РАН, для некоторой части молодежи патриотизм может быть не актуален: патриотизм — всего лишь романтический образ, литературная выдумка (https://journals.bsu.ru/3922.pdfhttp://teoriapractica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2018/8/sociology/zhalsanova-breslavsky-biltrikova.pdf).
Данная проблема особенно актуальна для целевой группы нашего проекта - сельские школьники и обучающиеся средних профессиональных образовательных учреждений (15-19 лет) Республики Бурятия, которая составляет порядка 14 000 человек, из них 1400 человек будет охвачено проектом (10 %). Наиболее высокие показатели миграционной подвижности приходятся именно на население возрастной группы 15–19 лет в связи с продолжением обучения в учебных заведениях ВО и СПО (obrazovatelnaya-migratsiya-iz-respubliki-buryatiya-faktory-masshtaby-i-napravleniya.pdf).
Основная проблема на решение которой направлен проект - это формирование патриотизма сельских школьников и студентов СПО через чувство сопричастности к своему региону и муниципальному образованию. Согласно данным, порядка 37 % выпускников школ выезжают за пределы региона и в большинстве не возвращаются. (https://ulan.mk.ru/social/2023/06/09/).
В чем причины неукоренненности молодежи в регионе? Нет чувства сопричастности к прошлому, настоящему, будущему своего места проживания. Причины проблемы сформулированы на основе анализа учебных программ средних общеобразовательных школ, беседах с завучами, учителями при реализации республиканских грантов, опыте профориентационных мероприятий. В образовательных учреждениях недостаточно новых форматов и технологий для погружения в прошлое, так как учебные планы не предусматривают необходимое количество часов на региональный компонент. Также существует проблема не сформированной системы ценностей у педагогов для трансляции обучающимся.
Проблема формирования чувства сопричастности с настоящим может быть решена через туристические активности. Молодежь редко рассматривает свой регион как ценный и интересный, хотя Республика Бурятия является лидеров по внутреннему туризму, миллионы людей ежегодно приезжают в регион. Развитие молодежного и сельского туризма - это эффективный инструмент формирования чувства сопричастности к своему месту проживания и материального благополучия.
Проблема формирования чувства сопричастности к будущему заключается в том, что зачастую молодежь не видит ценности себя, своих талантов для региона, хотя в республике создаются условия для обучения, работы и продвижения (https://ulan.mk.ru/social/
2023/06/09/). На примере их ровесников- успешных студентов (спортсменов) Бурятской ГСХА показать возможности и перспективы жизни и обучения в регионе.
Если мы не сформируем чувство сопричастности к региону, то тенденция к оттоку талантливой молодежи из сельской местности будет увеличиваться. И в результате в регионе наступит кадровый голод и замедление социально-экономического развития. Для вуза - это уменьшение числа абитуриентов.
МОО "Попечительский совет" имеет многолетний опыт реализации грантов в сфере патриотического воспитания, сохранения бурятской, семейской и казачьей культуры.
Новый проект с учетом опыта и новых наработок даст возможность эффективно развивать партиотизм через чувство сопричастности к своей Родине.

География проекта

Республика Бурятия. Проект охватит 11 районов Республики Бурятия: Закаменский (г.Закаменск), Тункинский (с.Кырен, с.Аршан,с.Шалуты), Джидинский (с.Петропавловка), Баргузинский (пп.Усть-Баргузин, Баргузин), Заиграевский (п.Заиграево), Иволгинский (с.Иволгинск), Кяхтинский ( г.Кяхта), Кабанский (с.Кабанск), Прибайкальский, ( Бичурский (с.Бичура), Мухоршибирский (с.Мухоршибирь) районы. В каждом районе есть учреждение среднего профессионального образования.

Целевые группы

1. Ученики школ и студенты учреждений СПО одиннадцати сельских районов Республики Бурятия (в возрасте от 15 до 19 лет), испытывающие дефицит знаний о родном крае и чувства сопричастности к его прошлому, настоящему и будущему.