Проекты

Краткое описание

Это цикл психолого-педагогических тренингов формирования безопасного дорожного (и не только) поведения с применением технологии виртуальной реальности (VR) для 60 несовершеннолетних воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений (СУВУ) закрытого типа в возрасте 16-17 лет. Это особая категория подростков, чье пребывание в учреждении обусловлено совершением общественно опасных деяний и необходимостью применения к ним комплексных мер педагогической, психологической и социальной коррекции. В ходе тренинга участники получают возможность измерить и осознать свой уровень рискованного поведения, получить новые для себя знания о дорожной безопасности, влиянии алкоголя на способность управлять транспортом, сформировать правильные установки и представления о причинах ДТП и их реальных последствиях. Интерактивная модель тренинга помогает развивать волю как важную личностную характеристику для поддержания дисциплины, сформировать коммуникативные навыки в ситуации психологического давления, способствует принятию ответственности за последствия рискованного поведения.
Эксперты АНО «Зелёный круг» и Всероссийского общества автомобилистов проведут тренинги в 4 СУВУ, расположенных в Тульской и Ленинградской областях, Республиках Башкортостан и Татарстан. До начала тренинга и по его окончанию со всеми участниками проводится онлайн диагностика склонности к рискованному поведению и злоупотреблению алкоголя (на платформе https://onlinetestpad.com/ru). Результаты повторной диагностики демонстрируют эффективность социально-психологической интервенции.
Затем участники собираются на тренинг в группах по 12 человек в очном формате под руководством ведущего – дорожного психолога и социального педагога. В VR-очках они знакомятся с сюжетом ДТП, основанном на реальных событиях, и вместе с виртуальными персонажами (Полицейским, Техническим экспертом и Врачом) разбирают его причины и последствия. Участники делятся на команды по 4 человека и каждому даётся своя роль. Цель каждой команды спасти компанию молодых людей - героев VR-сюжета - от трагических событий и вероятности гибели в ДТП, выбирая самый безопасный вариант действий. В ходе последующей командной работы в формате квиза по определенному алгоритму принятия решения участники проекта формируют компетенции, направленные на безопасное дорожное (и не только) поведение.
Результат тренинга на основании полученных данных об эффективности иммерсивных технологий в работе с девиантными подростками будет проанализирован, обобщён и распространен.
Проект предлагает не просто инновационный формат, а целостную психолого-педагогическую технологию, направленную на корень проблем девиантного поведения воспитанников СУВУ. Используя эмоциональный и когнитивный потенциал VR, мы можем донести до этих подростков те истины, которые оставались для них недоступными при традиционных подходах. Реализация проекта станет значительным вкладом в дело реабилитации трудных подростков и повышения безопасности в нашем обществе в целом.

Цель

1. Апробация и внедрение инновационной методики психолого-педагогической коррекции для 60 воспитанников 4-х специальных учебно-воспитательных учреждений (СУВУ - подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации) в возрасте 16-17 лет, совершивших правонарушения в дорожно-транспортной сфере и/или склонных к рискованному поведению.
2. Коррекция социального и личностного поведения несовершеннолетних правонарушителей через формирование в ходе тренинга осознанного отношения к правилам, личной ответственности и последствиям своих действий.

Задачи

1. Разработать и внедрить комплексную программу VR-тренинга, включающую: иммерсивный просмотр сюжета о ДТП и последующую командную работу с кейсами.
2. Провести онлайн психологическое тестирование участников до и после тренинга для выявления динамики по шкалам: «склонность к риску», «агрессия», «отношение к алкоголю», «уровень эмпатии».
3. Обеспечить проведение цикла тренингов для не менее чем 60 воспитанников (5 групп по 12 человек) на базе 3-4 СУВУ.
4. Проанализировать эффективность методики и подготовить отчет с рекомендациями для учреждений системы профилактики.
5. Провести итоговую онлайн конференцию для сотрудников СУВУ с участием экспертов проекта, Министерства просвещения, ВОА.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – это подростки с комплексной травмой и глубокими социально-психологическими дефицитами - несовершеннолетние воспитанники четырёх специальных учебно-воспитательных учреждений (СУВУ) закрытого типа в возрасте 16-17 лет. Предлагаемый VR-тренинг не является развлекательным аттракционом; это высокотехнологичный, целевой инструмент коррекции, который адресуется к самым глубинным проблемам этих детей. Поддержка проекта позволит не только оказать непосредственную помощь 60 конкретным подросткам, но и создать работающую модель профилактики, имеющую огромный потенциал для тиражирования и позитивного влияния на безопасность и благополучие всего российского общества.
Воспитанники СУВУ - это особая категория подростков, чье пребывание в учреждении обусловлено совершением общественно опасных деяний и необходимостью применения к ним комплексных мер педагогической, психологической и социальной коррекции. Как правило, в СУВУ попадают несовершеннолетние (не достигшие возраста уголовного наказания) по решению суда за правонарушения, в том числе в области безопасности дородного движения, по которым предусмотрена головная ответственность. Зачастую эти подростки совершили правонарушение без прямого криминального умысла. Социальный контекст жизни воспитанников до попадания в СУВУ в подавляющем большинстве случаев характеризуется глубоким неблагополучием. Более 90% подростков происходят из семей, находящихся в социально опасном положении.
С точки зрения психологии, воспитанники СУВУ – это подростки с комплексом нарушений в эмоционально-волевой и ценностно-смысловой сферах. Им свойственны импульсивность и низкий самоконтроль; глубокий дефицит способности к пониманию чувств и переживаний других людей, включая жертв своих действий; устойчивая тенденция приписывать причины своих неудач и проступков внешним обстоятельствам; дефицит позитивных моделей будущего, которое часто видится через призму криминальных идеалов; низкая самооценка - подростки воспринимают себя как «плохих», что формирует установку на дальнейшее асоциальное поведение.
По свидетельству руководителя Щёкинского СУВУ, его воспитанников характеризует повышенный уровень агрессии, тревожности; в отношениях со сверстниками и с взрослыми отсутствует гибкость, подростки некритичны, самооценка и уровень притязаний неадекватны. Аналогичную характеристику своим воспитанникам дают и руководители Санкт-Петербургского и Раифского СУВУ, говоря о высокой значимости систематической работы по ресоциализации и реабилитации воспитанников.
В перечисленных выше СУВУ воспитываются мальчики. В Ишимбайском СУВУ воспитываются девочки. Акцент в работе с ними на ценностные установки, связанные с сохранением здоровья, безопасностью, эмпатией и осознанным отношением к своему поведению, - трудно переоценить.
Социальная значимость проекта VR-тренинга для целевой группы заключается в следующем.
Предлагаемый инновационный подход к профилактике опасного поведения и последствий ДТП адресуется к сердцевине перечисленных проблем целевой группы. Хотя сценарий VR-сюжета связан с безопасностью дорожного движения, а далеко не все воспитанники СУВУ совершили правонарушения, связанные с БДД, - влияние VR-тренинга гораздо шире. Традиционные методы «лекций и бесед» оказываются малопродуктивными в работе с такими подростками в силу их высокого уровня сопротивления и сформированных психологических защит. Иммерсивные VR-технологии предлагают принципиально иной, прорывной подход.
Механизм коррекционного воздействия VR-тренинга базируется на принципе «проживание» вместо «прослушивания», позволяя подростку не услышать о последствиях, а эмоционально пережить их в безопасной, но максимально реалистичной обстановке. Этот эмоциональный шок является мощным катализатором для последующей рефлексии, пересмотра установок и формирования причинно-следственных связей: употребление алкоголя/склонность к риску и катастрофические, необратимые последствия (смерть, инвалидность, тюрьма). Это работает на смещение локуса контроля внутрь, заставляя подростка осознать: «Мой выбор – моя ответственность».
Проект имеет и макро-социальную значимость. Особенно учитывая взрывной рост количества ДТП, погибших и раненых по вине водителей младше 16 лет (на ~46%, по данным МВД). Это дети, которые в принципе не имеют права находиться за рулем любого транспортного средства. Каждое четвертое ДТП (25,5%) по вине водителей без прав совершают именно подростки 16-17 лет. За 9 месяцев 2025 года несовершеннолетние водители совершили 4241 аварию.
Поддержка данного проекта грантом имеет стратегическое значение для общества и государства, работая на предотвращение будущих, возможно, более тяжких преступлений, а также на снижение смертности и травматизма на дорогах и повышение эффективности государственной системы реабилитации. Проект предлагает и апробирует инновационную, доказательно эффективную методику, которую впоследствии можно масштабировать на всю сеть СУВУ в России, а также на другие образовательные учреждения.

География проекта

1. ФГБПОУ Раифское СУВУ: Юридический и фактический адрес: 422537, Республика Татарстан, Зеленодольский район, поселок Местечко Раифа 2. Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Щекинское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа" : Тульская обл., Щекинский р-н, РП Первомайский, ул. Пролетарская, дом 5 3. Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Санкт-Петербургское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа" 196652, г. Санкт-Петербург, г. Колпино, ул. Загородная, д.63 4. Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Ишимбайское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа" РФ, 453214, Республика Башкортостан, г. Ишимбай, ул. Северная, д.29

Целевые группы

1. Воспитанники специальных учебно-воспитательных учреждений (СУВУ) в возрасте 16-17 лет включительно, совершившие общественно опасные деяния, в т.ч. в дорожно-транспортной сфере, до наступления возраста уголовной ответственности, и склонные к рискованному поведению. Из неблагополучной социальной среды
2. Вторым важным благополучателем в результате проекта являются руководители и педагоги СУВУ, нуждающиеся в современных эффективных инструментах профилактической работы с несовершеннолетними, требующими особых условий воспитания и обучения