Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение в активную социальную деятельность детей-инвалидов с нарушениями интеллектуального и ментального развития 8-14 лет, обучающихся в коррекционных интернатах Самарской, Московской обл. и Республики Татарстан с целью социальной адаптации и коррекции нежелательного поведения посредством их участия в инклюзивных спортивных мероприятиях по художественной гимнастике. Ментальное расстройство-это психическое заболевание или нарушение интеллектуального развития, кот. ограничивает способность человека работать и обслуживать себя, осложняет процесс социализации, чревато девиантным поведением и помещением в ПНИ или психбольницу - а это медленная смерть. В Самарской обл. в 20 специнтернатах обучается 21116 детей ЦГ, из них в 3 пилотных 386 чел. В 52 коррекционных школах РТ учатся более 7000 детей ЦГ, из них 419 чел. в 2 пилотных школах. В Московской обл. 13626 чел. ЦГ обучаются в 66 школах-интернатах, из них в 2 пилотных 711 чел. Итого представителей ЦГ на территории реализации проекта 1516 чел. Наша команда с 2019г. системно работает в сфере адаптивной физической культуры и имеет подтвержденный успешный опыт реализации проектов, поддержанных Фондом Президентских грантов (№№20-1-002169, 20-3-000364, 21-1-004526, 22-1-000408, 23-2-000359), прошли обучение в школе "НКО.Трансформация". Проведенная работа позволила охватить значительное количество детей, однако мониторинг и обратная связь от родителей и педагогов показывают, что далеко не все дети ЦГ, нуждающиеся в коррекции поведения, вовлечены в систематические занятия. В проекте будут проведены не менее 4032 занятий по художественной гимнастике на базе 7 пилотных интернатов под контролем Олимпийской чемпионки по ХГ Татаревой А.А., не менее 4 спортивных соревнований, как в дистанционном формате, так и с участием зрителей, мониторинг ЦГ для оценки социального эффекта. Для подготовки кадрового потенциала не менее 14 чел. пройдут профессиональную переподготовку в РГСУ (Москва) по программе «Педагог дополнительного образования». За счет средств гранта будут дооборудованы не менее 3 спортзалов антитравматичными покрытиями ковров и цифровым оборудованием для контроля за проведением занятий во избежание травм. Инновационность проекта заключается в принципиально ином подходе к адаптивной физической культуре. Мы используем гимнастику как научно обоснованный инструмент развития мозга, направленный на улучшение когнитивных способностей и коррекцию девиантного поведения у детей ЦГ. Спортивные занятия по принципу "движение-мышление" выступают как инструмент социальной адаптации, где физическая активность создает оптимальные условия для нейропластичности и развития НОВЫХ межнейронных связей головного мозга. В результате, не менее 300 детей ЦГ улучшат свое психоэмоциональное и физическое состояние, смогут предотвратить риски девиантного поведения, социально адаптируются, что создает прочную основу для будущей самостоятельной жизни и разрывает порочный круг "инвалидность-отсутствие перспектив-ПНИ".

Цель

1. Вовлечение детей-инвалидов с нарушениями интеллектуального и ментального развития (умственная отсталость, синдром Дауна, РАС) от 8 до 14 лет, обучающихся в 7 пилотных коррекционных школах-интернатах Самарской области, Московской области и Республики Татарстан в активную социально-культурную деятельность для формирования у них социальных умений и навыков, развития когнитивных функций, коррекции девиантного поведения и социальной адаптации через их регулярное участие в инклюзивных тренировках по адаптивной художественной гимнастике по научно обоснованной методике "движение-мышление"

Задачи

1. Привлечь и провести обучение тренеров, педагогических работников пилотных коррекционных интернатов необходимым навыкам и компетенциям для проведения занятий по адаптивной гимнастике с детьми-инвалидами с нарушениями интеллектуального и ментального развития ЦГ совместно с нормотипичными сверстниками
2. Оборудовать с применением дистанционных методик спортивные залы в пилотных коррекционных школах-интернатах для проведения занятий по адаптивной художественной гимнастике с детьми-инвалидами с нарушениями интеллектуального и ментального развития ЦГ совместно с их нормотипичными сверстниками
3. Силами обученных специалистов обеспечить проведение практических спортивных мероприятий путем организации инклюзивных занятий и соревнований по адаптивной художественной гимнастике с детьми ЦГ с нарушениями интеллектуального и ментального развития под контролем тренера-наставника
4. Провести мониторинг для оценки социального эффекта и промо-мероприятия, продвигающие идею занятий инклюзивным спортом, как одной из возможностей социальной адаптации в обществе детей с нарушениями интеллектуального и ментального развития для информационного освещения и PR-поддержки проекта

Обоснование социальной значимости

Нарушения интеллектуального развития встречаются чаще других заболеваний, приводят к глубокой социальной и психологической дезадаптации, сопровождаются трудностями при выполнении умственных операций, в социальных навыках и самообслуживании. Дети ЦГ недееспособны и не могут самостоятельно решать свои проблемы, после смерти родителей они попадают в психоневрологические интернаты (ПНИ). В России около 725 тыс.детей с нарушениями интеллекта и 700 тыс.имеют психические отклонения. Из них доля детей-инвалидов с умственной отсталостью-59,4%, с расстройствами психологического развития-21,9%, с шизотипическими проблемами-18,7%. Если в 2021/22уч.г. в Самарской обл. в 20 специнтернатах обучались 15982 детей с ОВЗ, то в 2023/24 уч.г. обучалось уже 21116. По данным Минобразования РТ за последние 5 лет произошло увеличение данной категории на 30% (с 22304 в 2017г. до 30260 в 2023г). Самой многочисленной (76%) и наиболее незащищенной является нозологическая группа с интеллектуальными нарушениям-17,1 тыс.чел. (более 7% от всего населения РТ). В 52 коррекционных школах РТ учатся более 7 тыс.детей с ИН. В Московской обл. в 2025г. 24 тыс.детей с ОВЗ, из них 13626 чел. с ИН обучаются в 66 школах-интернатах. Нарушение или недостаток межнейронных связей в головном мозге детей ЦГ является во многом основной причиной внешних проявлений девиантного поведения, их способностей к обучению и социальной адаптации. Воздействие занятий сложнокоординационными видами спорта, как художественная гимнастика, на сенсомоторный уровень таких детей вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций, выстраивании межнейронных связей полушарий головного мозга, снижаются мышечные напряжения, улучшается психологическое состояние. Для измерения социального эффекта учеными кафедры АФК Поволжский ГУФКСиТ (г.Казань) проведена психодиагностика не менее 200 детей ЦГ на базе 5 пилотных интернатов РТ и доказано, что в результате занятий у них повышается нейропластичность головного мозга и происходит образование новых межнейронных связей. Проф.Евсеев С.П., говорит о пользе физических упражнений для людей с нарушениями интеллекта, т.к. они обеспечивают очень серьезную когнитивную нагрузку, развивают интеллект и интенсифицируют умственную деятельность. 50 участников наших предыдущих проектов входят в состав Сборной команды спорта ЛИН, имеют спортивные разряды, т.е., спорт делает таких детей не только крепкими физически, но повышает уровень социальной адаптации. Выводы подтверждены исследованиями ЦСП "Платформа" (МГУ). 87% фокус-групп (родители, опекуны, педагоги) отметили улучшение психологического самочувствия детей с ментальными проблемами в результате занятий инклюзивным спортом, 89% наблюдали улучшение физического состояния, 55% заметили улучшение отношений своих "особых" детей с др.людьми, а 85% считают спорт основной терапевтической активностью. Специнтернаты помогают своим воспитанникам социализироваться, но они не используют мощный реабилитационный потенциал физической культуры в полной мере, а основными направлениями социальной реабилитации являются культурные мероприятия и трудовая терапия. Согласно опроса не менее, чем 120 родителей "особых" детей, названы причины, по кот. их дети не занимаются спортом в интернатах: сохраняется кадровый дефицит специалистов, регулярные спортивные занятия не проводятся, отсутствуют оборудованные залы, сохраняется острая нехватка эффективных, научно обоснованных методик для коррекции девиантного поведения ЦГ. Традиционные педагогические подходы зачастую не дают устойчивого результата. В обычные спортшколы детей с ИН брать не хотят по причине большой ответственности за их жизнь и здоровье, проблемами с адаптацией в группе с другими спортсменами. Финансовые трудности-также одна из причин, по кот.дети с «особенностями» не посещают платные кружки и спортивные секции. 28% родителей, чьи дети-инвалиды не получают допобразования, сообщили, что бюджет их семьи не предусматривает таких затрат. Созданный в 2024г. в Самарской обл. ЦЕНТР АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА спортподготовку не осуществляет из-за нехватки финансирования и обученных тренеров. Спортивно-адаптивная школа в РТ проводит зачисление на условиях жесткого отбора, а по спорту ЛИН отделения нет вообще. В рамках текущей деятельности Федерация не может проводить занятия, т.к. художественная гимнастика спорта ЛИН не входит во Всероссийский реестр видов спорта, что не позволяет получать финансирование от Минспорта. Но, чтобы не допустить ухудшения состояния ЦГ и увеличения риска совершения общественно-опасных деяний, спортивные занятия должны проходить РЕГУЛЯРНО и СИСТЕМНО. Реализация проекта позволит расширить охват и даст возможность для не менее, чем 300 чел.детей-инвалидов ЦГ социально адаптироваться, стабилизировать свое психоэмоциональное состояние, скорректировать девиантное поведение, что создает прочную основу для самостоятельной жизни, сохранит от пожизненной изоляции в системе психоневрологических интернатов. Полное описание+ссылки р.3.1

География проекта

Самарская область (город Самара, город Тольятти), Республика Татарстан (город Зеленодольск, город Казань), Московская область (город Красногорск, город Химки)

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с нарушениями интеллектуального и ментального развития (умственная отсталость, синдром Дауна, РАС) 8 - 14 лет, обучающиеся в коррекционных школах-интернатах Самарской, Московской областей и Республики Татарстан, страдающие девиантным поведением и нуждающиеся в социальной адаптации