Проекты

Краткое описание

Проект "СтартАпЛаб - акселерационная студия для школьников" уникален своим подходом к развитию молодого поколения в сфере предпринимательства. АНО "РИТОР" - социально-ориентированная некоммерческая организация (входит в реестр Минэкономразвития РФ), которая имеет большой опыт работы по акселерации начинающих предпринимателей. Так, в 2024 году было проконсультировано и обучено более 100 начинающих предпринимателей, направленных Центром занятости населения Республики Татарстан (фотоотчеты представлены на сайте ritor.online, письмо в приложении).
Данная программа предлагает школьникам участие в акселерационной программе, включающей обучение, мастер-классы, стажировки в компаниях и индивидуальное сопровождение опытных предпринимателей-наставников. Учащиеся будут иметь возможность не только теоретического обучения, но и практического применения знаний в реальном бизнес-окружении под руководством профессионалов. Проект способствует формированию навыков решения бизнес-задач, творческого мышления, коммуникации, лидерства и управления проектами у школьников. Он направлен на поддержку и развитие предпринимательского потенциала учащихся, стимулируя интерес к инновациям, самостоятельности и развитию собственных идей. В основе идеи проекта протестированная гипотеза, что предоставленные возможности по самореализации, построению карьеры повышают мотивацию школьников и подростков остаться в родном городе и самореализовываться на малой родине. Программа формирует навыки, критически важные в XXI веке: критическое мышление, управление проектами, работа в команде. Это полезно даже тем, кто не станет предпринимателем. Большинство программ для предпринимателей рассчитаны на студентов или взрослых. СтартАпЛаб фокусируется на школьниках 14–18 лет — возрасте, когда формируется интерес к профессии, но почти нет доступных инструментов для реализации идей.
Для этого будет создана полугодичная образовательная среда для школьников для развития предпринимательских навыков при сопровождении опытных предпринимателей-наставников и реализации акселерационной программы для учащихся. Этапность реализации проекта: Этап 1. Сбор заявок от заинтересованных школьников. Этап 2. Проведение образовательной программы для школьников, прошедших отбор, в Казани Этап 3. Работа проектных команд с менторами. Этап 4. Организация практик (краткосрочных стажировок) в компаниях. Этап 5. Презентации проектов предпринимателям. Этап 6. Мониторинг реализации дорожных проектных карт. Также, для реализации проекта запланировано установление партнерских связей между «СтартАпЛаб» и действующими предпринимателями в городах реализации проекта; проведение информационной кампании и создание сообщества «СтартАпЛаб Татарстан» в Телеграм.

Цель

1. Создание полугодичной образовательной среды для школьников из Казани для развития предпринимательских навыков при сопровождении опытных предпринимателей-наставников и реализации акселерационной программы для учащихся

Задачи

1. Привлечь опытных предпринимателей для сопровождения проекта в процессе его реализации в качестве наставников детей
2. Реализовать акселерационную программу для школьников, заинтересованных в предпринимательстве
3. Организовать продвижение, мониторинг и дальнейшее развитие проекта

Обоснование социальной значимости

В условиях глобальной цифровизации и трансформации рынка труда развитие предпринимательских навыков у молодежи становится ключевым фактором экономической устойчивости регионов. Однако, согласно данным Global Entrepreneurship Monitor (GEM, 2023), в России только 4,7% молодежи 18–24 лет вовлечены в предпринимательскую деятельность, что в 1,5 раза ниже, чем в странах ЕС (7,1%). При этом 67% школьников, по исследованию НИУ ВШЭ (2023), считают, что не получают достаточных знаний для запуска собственных проектов в рамках традиционной школьной программы. Эти цифры подчеркивают острую необходимость программ, подобных «СтартАпЛаб», которые восполняют пробелы в практико-ориентированном образовании.
Проект «СтартАпЛаб» реализует акселерационную программу для школьников, заинтересованных в предпринимательстве. Важно не только научить благополучателей планированию и реализации бизнес-проектов, но и показать молодым людям, заинтересованным в саморазвитии и построении бизнеса, что необходимые знания можно получать у себя дома или дистанционно, и в твоем городе есть компании, партнеры, которые могут дать возможности и ресурсы для самореализации. Предоставленные возможности по самореализации, построению карьеры должны повысить мотивацию остаться в родном городе и самореализовываться на малой родине - как показал пилотный эксперимент Фонда «Наше будущее» (2021), участие в акселераторах повышает мотивацию молодежи остаться в малых городах на 34% за счет создания возможностей для самореализации.
Эксперты единодушно поддерживают такие инициативы. Айрат Хайруллин, министр экономики Татарстана, отмечает: «Раннее вовлечение школьников в предпринимательство формирует кадровый резерв для регионов. Каждый рубль, вложенный в такие проекты, приносит до 7 рублей в бюджет за счет будущих налоговых отчислений малого бизнеса». Ольга Устюжанина, директор Центра молодежного предпринимательства МГУ, подчеркивает: «Акселераторы для школьников — это не просто обучение. Это создание экосистемы, где идеи превращаются в MVP (минимально жизнеспособный продукт) уже в 16–17 лет».
Проект «СтартАпЛаб» опирается на успешные кейсы. Например, программа «Школьный акселератор SberZ» (2020–2023) показала, что 30% участников запустили коммерческие проекты, а 15% привлекли инвестиции. Аналогичная инициатива в Татарстане — «Бизнес-старт» от Центра инноваций — за 2 года помогла 120 школьникам создать 47 микростартапов, 12 из которых продолжают работу спустя год после завершения программы.
Социально-экономический эффект проекта подтверждается расчетами: при охвате 200 школьников даже 10% успешных проектов создадут 20 новых микро-предприятий, а создание сообщества «СтартАпЛаб Татарстан» в Telegram (планируемая аудитория — 1 000+ участников) сформирует сетевой эффект, где 27% проектов запускаются благодаря нетворкингу.
Проект учит школьников превращать идеи в реальные продукты/услуги, что напрямую связано с созиданием. Примеры из проекта: учащиеся разрабатывают MVP (минимально жизнеспособный продукт) под руководством наставников, практические стажировки в компаниях позволяют освоить реальные бизнес-процессы, защита проектов перед предпринимателями — это итог труда, где идеи обретают коммерческую ценность.
Татарстан позиционирует себя как один из лидеров в сфере цифровой экономики и технологических стартапов (например, IT-парк в Казани, Сколково-Казань). Проект СтартАпЛаб напрямую поддерживает эту цель, формируя новое поколение предпринимателей.
В рамках стратегии «Татарстан-2030» развитие человеческого капитала и поддержка талантливой молодежи — ключевые направления. Программа помогает школьникам раскрыть потенциал ещё на этапе обучения, что согласуется с государственными инициативами.
Татарстан активно диверсифицирует экономику, делая ставку на малый и средний бизнес, IT и инновации. Проект создает «предпринимательский резерв» — школьников, которые через 5–10 лет смогут запускать стартапы, создавать рабочие места и конкурировать на глобальном рынке.
Многие талантливые выпускники уезжают в Москву или за рубеж. СтартАпЛаб мотивирует подростков развивать проекты в родном регионе, укрепляя локальную экосистему. Проект дополняет школьные программы (например, уроки технологии или экономики), делая их более прикладными. Возможно сотрудничество с вузами (КФУ, КНИТУ) для создания непрерывной образовательной цепочки «школа — вуз — стартап».
Для Республики Татарстан «СтартАпЛаб» — это:
✅ Инструмент подготовки кадров для цифровой экономики.
✅ Способ удержать таланты в регионе.
✅ Площадка для формирования предпринимательской культуры с юного возраста.
✅ Возможность усилить позиции РТ как центра инноваций и молодежных инициатив.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Учащиеся 8–11 классов (14–18 лет) общеобразовательных школ и лицеев Республики Татарстан: Интересы: предпринимательство, инновации, IT, социальные проекты, творческие индустрии. Социальное положение: школьники, мотивированные к созданию собственных проектов, участники олимпиад, конкурсов