Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Юные гончары» будет создана мастерская, в которой на протяжении всего проекта дети с ОВЗ будут обучаться гончарному ремеслу. Что же касается детей, то у них появится творческая мастерская, оснащенная необходимым оборудованием и инвентарем. Идея проекта заключается в создании образовательной среды которая направлена на формирование первоначальных трудовых навыков и развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной среде. В связи с этим, возникла положение создание интегрированного образовательного пространства для обучающихся с ОВЗ. В результате реализации проекта ожидается приобщение к гончарному мастерству не менее 15 детей с ограниченными возможностями здоровья в 2 группах, с учетом их индивидуальных особенностей и навыков. Занятия будут проводиться на базе школы Кировской СОШ, и созданы все условия. В мастерской будут заниматься не менее 6 человек. Группы будут разновозрастные, но небольшие, что обеспечит индивидуальный подход к каждому ребёнку. Занятия будут проводиться 3 раза в месяц для каждой группы. Следует отметить также, что в рамках проекта детей будет оказывать психолого-педагогическое сопровождение детей с инвалидностью и с ОВЗ и их родителей. Совместно с благотворительным фондом "Харысхал" Республики Саха (Якутия) у ребят раскроется творческий потенциал, разовьется самостоятельность, повысится самооценка, появится уверенность в собственных силах, улучшится психоэмоциональное состояние, зрительно-двигательная координация, повысится уровень коммуникации со сверстниками и взрослыми. 9 родителей с 1 по 6 класс пройдут курсы повышения квалификации в центре дополнительного профессионального образования "Сайдыс" Республики Саха (Якутия). В рамках проекта будут проведены 3 выставки готовых работ из глины, и 5 мастер-класса, с целью демонстрации достижений детей, их знаний, умений, а также популяризации этого вида ремесла и исторического просвещения детей и молодежи, проживающих в селе Асыма Горного улуса. Дети смогут создавать собственные уникальные изделия и предметы, используемые в быту. Ожидаемый социальный и практический эффект можно разделить на уровни:
1. социализация участников проекта, повышение толерантности по отношению к инвалидам и детям с ОВЗ посредством инклюзивного подхода;
2. Развитие детей с особыми потребностями;
3. Возможность для творческой и профессиональной самореализации особенных детей.
Заключительным этапом станет итоговый фестиваль совместно с родителями и с привлечением волонтеров, где пройдёт презентация продуктов детей, награждение участников.

Цель

1. Социальная адаптация детей с инвалидностью и детей с ОВЗ в возрасте от 8 до 17 лет, проживающих в селе Асыма, посредством повышения их навыков и компетенций в гончарной мастерской по созданию сувенирной продукции на принципах инклюзивного подхода, а также оказание психолого-педагогической помощи родителям, воспитывающим ребенка с ограниченными возможностями здоровья, выявление и поддержка талантливых детей с ОВЗ и инвалидностью

Задачи

1. Создание среды для вовлечения детей с ОВЗ в мастеровые кружки
2. Организация и проведение занятий по овладению навыкам работы с глиной детьми с ограниченными возможностями здоровья.
3. Демонстрация достижений, через участие в выставках, конкурсах декоративно-прикладного творчества, формирование позитивного общественного мнения в рамках событийных мероприятий.
4. Проведение информационно-разъяснительной работы среди населения и родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

Во всем мире с каждым годом увеличивается число детей с отклонениями в развитии. В России процент детей с ОВЗ также растет. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Проект создания адаптивной мастерской для детей с ОВЗ будет реализован для целевой группы учеников Кировской СОШ. В настоящее время общее количество обучающихся школы – 103 из них дети с ОВЗ – 11, что составляет больше 10% от общего количества обучающихся, для малокомплектной школы процент высокий. Для большинства детей с ограниченными возможностями здоровья характерны проблемы с запоминанием, невнимательностью, поэтому занятия строятся таким образом, чтобы восполнить пробелы развития ребенка, активизировать внимание, память, мышление, вспомнить материал предыдущего занятия. Занятия по проекту являются своего рода коррекцией. Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Проблемы воспитания «особого» ребенка чаще всего становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Родители детей с ОВЗ сталкиваются с рядом проблем: изолированность родителей от родительской общественности, отсутствие контакта ребенка со сверстниками; страх, опасение того, что отношения ребенка со сверстниками не сложатся; отсутствие объективной картины учебного процесса в школе; нахождение родителей «наедине» с проблемами своего ребёнка. Родители с детьми ограниченной возможностью здоровья нуждаются в поддержке в воспитании и обучении. Если будут проходить курсы у них будет база знаний и практического опыта для воспитания детей. Данная проблема усугубляется следующими факторами: - отсутствие средств для современного оборудования для гончарной мастерской; - отсутствие внешкольного образования для детей с ОВЗ в направлении мастеровых ремесел; Для выявления проблемы проводился опрос среди целевой группы. В опросе участвовало всего 115 человек. Респондентам надо было ответить на вопрос: «Хотят ли дети заниматься в мастеровых ремеслах?» По результатам опроса видно, что большая часть респондентов (82,5 %) считают необходимым создание в школе образовательной среды для развития творческие мастерские, 10,5% - воздержались. Проведенное анкетирование показало, что нужно уделить внимание к инклюзивной среде. Работа проекта позволит повысить количество вовлеченных детей с ОВЗ во внеклассную деятельность почти до 100 % целевой группы. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал искусствовед Н.Д. Бартрам: «Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и часто очень бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных пособий». Кроме прочего, глинотерапия учит усидчивости, развивает воображение, творческие способности. Занятия с глиной избавят от чувства тревоги. Агрессивные дети научатся управлять этой эмоцией гиперактивные — сосредотачиваться на занятии, замкнутые – общаться, неуверенные – осознавать себя личностью, способной на многое. Детям, которые плохо видят, слышат, имеют ДЦП, она дает возможность максимально развить имеющиеся способности, справляться со стрессами, сделает их более уверенными, научит общению со сверстниками. Созданная гончарная мастерская, благодаря проекту, поможет организовать условия, когда дети с ограниченными возможностями здоровья будут заниматься продуктивной творческой деятельностью- лепкой из глины. Наши предки умели работать с глиной, общаться с природой, растить здоровых детей, и мы хотим возродить этот опыт и направить его на оздоровление и социализацию наших детей.

География проекта

село Асыма, Горный улус (район)

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 17 лет села Асыма
2. Родители детей с ОВЗ села Асыма Горного улуса