Проекты

Краткое описание

Аутизм сохраняется на протяжении всей жизни человека, но благодаря своевременной диагностике и ранней коррекционной помощи можно добиться многого: адаптировать ребенка к жизни в обществе, научить его справляться с собственными страхами, контролировать эмоции. В то же время, в результате своевременно начатой упорной коррекционной работы, возможно преодоление аутистических тенденций и постепенное вхождение ребенка в социум. Но недостаточная профессиональная подготовка специалистов по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра, способных реализовать инклюзивный подход и оказать квалифицированную помощь, рождают другую проблему реабилитации таких детей. К сожалению, это особое нарушение психического развития недостаточно известно в нашей стране, даже профессионалам, и семьи, имеющих аутичных детей, зачастую годами не имеют возможности получить квалифицированную помощь и поддержку. Наш проект предполагает создать специальные образовательные условия, в рамках которых будет создана команда специалистов (логопед, психолог, специалист по сенсорной интеграции), организована диагностика по выявлению трудностей развития детей с психическими расстройствами (РАС, СДВГ), разработана коррекционная программа и намечен индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка. Специалистами проекта будет организован и проведен цикл индивидуальных занятий с логопедом ( направлен на формирование навыков речевого общения ), цикл индивидуальных занятий с психологом (направлен на формирование умений управлять своими эмоциями, устанавливать социальный контакт с окружающими), цикл занятий по сенсорной интеграции (направлен на коррекцию сенсорных нарушений, формирование умения контролировать поведение ребенка). Мы сможем обучить родителей детей с психическими расстройствами (РАС, СДВГ) способам взаимодействия и оказания поддержки своим детям в повседневной жизни и обучении путем организации обучающих семинаров, распространения опыта работы через СМИ и публикации в социальных сетях, презентовать опыт работы в рамках проекта на общественных мероприятиях города (заседание общественной палаты города, комиссия по инвалидам). Обеспечим социальную адаптацию детей с психическими расстройствами (РАС,СДВГ) в группе сверстников посредством организации цикла групповых занятий пескотерапией (с использование интерактивной песочницы) и игротерапией ( с использованием интерактивной панели и интерактивного пола), где дети смогут получить положительный опыт по установлению социального и эмоционального взаимодействия с окружающими. В процессе проекта мы поможем детям с психическими расстройствами (РАС, СДВГ) получить доступную индивидуальную помощь в преодолении трудностей их развития, создать условия для социальной адаптации детей в кругу сверстников, а их родители смогут получить поддержку в повседневном сопровождении и обучении своих детей.

Цель

1. Оказать профессиональную помощь детям дошкольного возраста с 3-7 лет с психическими расстройствами (РАС, СДВГ), проживающим в г.Тобольске в преодолении типичных для них трудностей развития, научить социальному и эмоциональному взаимодействию с окружающими, умению управлять своим поведением и освоить навыки речевого общения.

Задачи

1. Создать специальные образовательные условия для оказания профессиональной помощи детям дошкольного возраста с 3-7 лет с психическими расстройствами (РАС, СДВГ), проживающих в г.Тобольске
2. Обучить родителей детей с психическими расстройствами (РАС, СДВГ) способам взаимодействия и оказания поддержки своим детям в повседневной жизни и обучении.
3. Содействовать социальной адаптации детей с психическими расстройствами (РАС,СДВГ) в группе сверстников

Обоснование социальной значимости

Аутизм — это постоянное нарушение развития, которое проявляется в течение первых трех лет жизни и является следствием психического расстройства, сказывающегося на функционировании мозга. Еще в 2000 году считалось, что распространенность аутизма составляет от пяти до 26 случаев на 10 тысяч детского населения. В 2005 году уже на 250-300 новорожденных в среднем приходился один случай аутизма. По данным Всемирной организации аутизма, в 2008 году 1 случай аутизма приходился на 150 детей. За 10 лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз.
Центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал в 2020 году новую статистику – расстройства аутистического спектра (РАС) встречаются у каждого 54-го ребенка, что на 10 % больше, чем по статистике 2018 года. У мальчиков аутизм диагностируется в три раза чаще, чем у девочек. В России ситуация со статистикой пока остается непростой. Это связано в том числе и с тем, что врачи и другие специалисты не обладают необходимой полнотой знаний для постановки этого поведенческого диагноза. В городе Тобольске по полученным нами в ходе сотрудничества данным Психолого-медико-педагогической комиссии города, предоставленным МАУ «Центр ОДО «Образование» г.Тобольска» 40 семей, воспитывают детей с расстройствами поведения и расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста. Это организованные дети, т.е дети, которые посещают детский сад. А сколько их по неофициальным данным, детей неорганизованных, тех которые не посещают дошкольные учреждения.
Дети дошкольного возраста с психическими расстройствами (РАС, СДВГ), сталкиваются с типичными для них трудностями развития, не умением устанавливать социальный и эмоциональный контакт с окружающими, управлять своим поведением, отсутствием навыков речевого общения ,что затрудняет их повседневную жизнь и социализацию в современном обществе. Существует большое количество различных методов и способов помощи семьям, воспитывающим детей с психическими расстройствами, но зачастую они не носят системный характер и не расположены по месту проживания таких семей, либо дорого стоят. А количество муниципальных учреждений по оказанию помощи таким детям в г.Тобольске очень ограниченно. Услуги либо не доступны, либо в дефиците.
Дети с психическими расстройствами, проживающие в г.Тобольске нуждаются:
1)в доступности получения своевременной профессиональной помощи, так как в городе функционирует лишь один муниципальный реабилитационный центр, оказание помощи детям либо в дефиците, либо оказывается платно, либо оказывается не по месту проживания ребенка, что затрудняет доступность и своевременность ее оказания
2) в необходимости выявления проблем дезадаптивного поведения, трудностей в установлении социального и эмоционального контакта с окружающими, причин отсутствия речевого общения, обусловленных необходимостью разработки индивидуальной коррекционно-образовательной программы. Так как разработка таких программ затруднена из-за отсутствия или дефицита специалистов по вопросам обучения и коррекции детей с психическими расстройствами
3) нуждаются в организации индивидуальной психокоррекционной работы, которая поможет купировать негативные симптомы расстройства и способствовать нормальному включению ребенка в социум, но реализация такой коррекционной работы требует создания специальных образовательных условий и оптимизации учебного процесса, создания системы методов и приемов обучения.
4) в поддержке своих родителей в повседневной жизни и обучении, так как родители детей с психическими расстройствами переживают трудности во взаимодействии с ними, не понимают и не умеют распознавать потребности своих детей, не знают о способах их обучения.
В результате организации психокоррекционной помощи в рамках проекта дети дошкольного возраста с психическими расстройствами(РАС,СДВГ), проживающие в г.Тобольске смогут получить своевременную профессиональную помощь, научаться социальному и эмоциональному взаимодействию с окружающими, управлять своим поведением, освоят навыки речевого общения, что облегчит их дальнейшую социализацию в современном мире.

География проекта

г.Тобольск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с 3-7 лет с психическими расстройствами (РАС, СДВГ), проживающие в г.Тобольске