Проекты

Краткое описание

Признаки ментальных особенностей развития здоровья детей, а также частота их возникновения являются распространенным вопросом, волнующим родителей в последние годы. Особенно это актуально в связи с тем, что темп жизни неукоснительно растет, а ресурсы человеческой нервной системы остаются на прежнем уровне. Сегодня в России отсутствует институт ранней диагностики и раннего вмешательства применительно к детям с РАС, СДВГ, ЗПР, ЗРР, ТНР. Это важно понимать и с вниманием относится к развитию ребенка. Такое внимание родителей чаще всего бдительно усыпляется информацией из интернета, куда мы чаще всего обращаемся при каждом случае, или мнением близкого круга: «Подожди немного…». А может быть и так – диагноз ставят неверно или откладывают диагноз до достижения ребенком более старшего возраста. Все эти факторы могут привести к тому, что наиболее подходящий для терапии период будет упущен… Как же отличить данные нарушения от сиюминутных капризов и предпочтений? При неярко выраженных нарушениях это довольно тонкий вопрос, который лучше доверить специалистам. Чаще всего е детки с ментальными особенностями имеют ряд дефицитов по сенсорным ощущениям и происходит нарушение сенсорной интеграции с миром, что приводит к растерянности родителей: Как дальше жить? Наши правильные действия в новых условиях жизни?
Руководитель проекта Павина Н.В. сама прошла все эти испытания с дочерью и данный проект возник не на пустом теоретическом месте. Надежда четко понимает важность ранней диагностики для детей с ментальными особенностями развития, а также необходимостью ранней помощи таким деткам. Проект поможет семьям, воспитывающим детей с ментальными особенностями развития до 8 лет в городе Кургане, получить знания по ранней диагностике, которая выявляет своевременно нарушения в развитии ребенка, понять чреватость задержки в оказании профессиональной помощи, определит возраст наиболее подходящий для ранней коррекции ментальных особенностей в развитии, поможет осознанно принять решение пройти диагностику в рамках проекта для определения дефицита состояний и получить рекомендации помощи методом сенсорной интеграции. 50 семей - участников проекта - получат комплексную поддержку: не менее 100 родителей - просвещение по ранней диагностике и ранней помощи методом сенсорной интеграции, не менее 50 детей – индивидуальный курс согласно рекомендациям специалистов проекта и получат по результатам курса закрытие дефицитных состояний (гиперчувствительность/гипочувствительность) для личного баланса, улучшения состояния ребенка. Уникальность проекта – в полной поддержке не менее 50 семей, даже после окончания проекта. Это возможно благодаря практике «Дневник наблюдений», который полностью протоколирует инд.курс от входящей диагностики до исходящей с заключением "Как в домашних условиях поддерживать баланс у ребенка по методу сенсорной интеграции". А так же все семьи получат сертификаты, подтверждающие прохождение курса и познакомятся друг с другом - появятся новые социальные связи.

Цель

1. Просвещение в теории и на практике родителей, воспитывающих детей с ментальными особенностями развития, об эффективности ранней диагностики и ранней помощи с использованием метода сенсорной интеграции

Задачи

1. Организовать для родителей просветительскую работу о важности ранней диагностики и ранней помощи детям с ментальными особенностями развития методом сенсорной интеграции
2. Организовать индивидуальную практическую работу по методу сенсорной интеграции для детей дошкольного возраста с ментальными особенностями развития после проведенной диагностики специалистами проекта
3. Обеспечить каждую семью – участников проекта - индивидуальными рекомендациями для ребёнка по занятиям сенсорной интеграцией, как у специалистов, так и в домашних условиях.
4. Обеспечить информационное освещение проекта для популяризации ранней диагностики ментальных особенностей развития у детей, доступность информации о проекте, мониторинг эффективности проекта.

Обоснование социальной значимости

Обычно родители, уже попробовав всё, обращаются к сенсорной интеграции. Опираемся на конкретное публичное интервью – https://dzen.ru/a/YsQqaC2EdiWELJPj
При нарушении сенсорной интеграции у ребёнка возможны различные состояния - при этом необходимо помнить:
1. Ребёнок с такими проблемами не может их понять и объяснить, т.к. процессы, происходящие в мозгу, контролю не поддаются.
2. Нарушения сенсорной интеграции выражаются у каждого ребёнка по-разному.
3. Восприимчивость к обучению и поведение ребёнка позволяют делать выводы о показателях сенсорной интеграции.
4. Ребёнок может иметь отклонения в работе одних сенсорных систем, другие могут работать нормально.
5. Среди нарушений сенсорной интеграции различают гипер (повышенная) и гипо (пониженная) чувствительность к различным сигналам.
Такие моменты в развитии ребенка может точно и своевременно обнаружить только независимый специалист нейропсихолог. Таким образом, сочетая правильную диагностику с рекомендациями по занятиям методом сенсорной интеграции на специализированном оборудовании можно вовремя улучшить состояние ребенка с ментальными особенностями развития. Тем самым можно запланировать:
• Провести своевременную рефлексию рецепторов – достигаются нормотипичное соответствия периода развития ребенка
• Запускается процесс нормализации, сбалансированности полевого поведения, смягчаются стрессы, корректируются реально процессы поведения.
• Проработку стресса тревожности, образованного в момент рождения ребенка с особенностями по здоровью и по этой причине при необходимости помещается в условия без присутствия мамы.
• «Облегчение» текущего диагноза – возможность перехода на более лёгкую степень диагноза.
В Кургане в настоящий момент есть комнаты сенсорной интеграции различной комплектации, направленные на работу с детьми с ментальными особенностями развития. Хватает ли этих 7 комнат? Статистика детей с ментальными особенностями развития в Кургане следующая:
1. По данным «Главного бюро медико-социальной экспертизы по Курганской области» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации https://45.gbmse.ru/about/pd/ по состоянию на 01.01.2024 г. число детей-инвалидов в Курганской области составляет 4290 человек.
2. Учитывая пропорциональную статистику (Курган - 312 364 человек, Курганская область - 827 166 человек. Получается Курган составляет 37,8%) – в Кургане число детей-инвалидов на 01.01.2024 г. составляет 1620 человек.
3. По сути своей каждый ребенок-инвалид – это ребёнок с ментальными особенностями развития: у каждого своя специфика необходимости работы по различным методам реабилитации и абилитации психологического состояния.
4. Ещё одна статистика: по данным ВОЗ - каждый восьмой человек в мире имеет ментальное (психическое) расстройство… По статистике https://clck.ru/3Dw88J в Кургане проживает 31 080 детей в возрасте до 6 лет - получается примерно 3 885 детей имеют ментальные особенности развития.
Средняя статистика прохождения курса по сенсорной интеграции составляет 2 недели – это 24 курса в год по 8 детей. Значит максимальное количество детей, которые могут получить помощь методом сенсорной интеграции, а значит получить помощь в улучшении своего ментального состояния, составляет 24 курса * 8 детей * 7 Центров = 1 344 детей с ментальными особенностями развития. И это при полноценном оборудовании комнаты по методу сенсорной интеграции. Делаем вывод – таких комнат нужно не менее 20 в городе Кургане… Целостно укомплектованных – чтобы дети могли получить полноценную помощь по закрытию дефицитов состояний, мешающих полноценному развитию гражданина общества, и выйти на состояние внутреннего психологического баланса в личном развитии. Особый момент в данном вопросе для родителей - облегчение по финансовой нагрузке, направленной на помощь ребёнку с ментальными особенностями развития в случае потребности длительного курса сенсорной интеграции.
По результатам нашего опроса родителей https://clck.ru/3HhT2F большинство родителей заинтересованы в индивидуальных рекомендациях для продолжения занятий с детьми дома. И мало кто считает, что занятий с детьми достаточно только у специалистов. А ведь в большинстве случаев складывается другая картина – по результатам другого нашего опроса https://clck.ru/3HhTgu рекомендации от специалистов с ответом «Всегда» получают меньше половины опрошенных.
Таким образом, подтверждается значимость и уникальность этого проекта, результат которого помогает семьям, воспитывающих детей с ментальными особенностями развития:
1. понять важность ранней диагностики, возможности метода сенсорной интеграции,
2. закрыть дефициты состояний ребенка по методу сенсорной интеграции специалистами на индивидуальных курсах
3. продолжить семье оказывать помощь ребенку дома по индивидуальным рекомендациям. Рекомендации от специалистов на основании Дневника наблюдений каждого ребенка в течении курса будут прекрасным шагом к лучшему пониманию состояний ребенка и помогут родителям постоянно приближать его к личному состоянию баланса.

География проекта

город Курган

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с ментальными особенностями развития до 8 лет, проживающие в городе Кургане.