Проекты

Краткое описание

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, есть в любом обществе и стране, поскольку от рисков оказаться в ситуации сиротства не застрахован никто. В России такие дети становятся воспитанниками школ-интернатов, в которых, несмотря на все прилагаемые государством усилия, их жизнь сильно отличается от общепринятых семейных норм, лишена родительского тепла и безоговорочной любви, протекает как будто в «параллельном мире» вплоть до выпуска из интерната в самостоятельную жизнь.
Изучение учебных программ интернатов для детей-сирот, общение с ними показало, что при большом и разнообразном теоретическом объеме знаний, практических навыков самостоятельной жизни, развития ответственности в решении своих проблем дети в рамках учебного и воспитательного процесса получить в полной мере не могут. Вхождение воспитанников интернатов в систему социальных отношений зачастую связано со сложностями, ввиду отсутствия уверенности в собственных возможностях, ограниченности, казалось бы, элементарных умений в организации своего быта, свободного времени, тем более в нестандартных для них условиях. Одним из самых эффективных способов восполнения этих знаний, проверки собственных сил является поход.
Любой поход имеет огромное эмоциональное, познавательное, оздоровительное значение для каждого ребенка, но для воспитанников интерната это еще и хорошая практика, в ходе которой они учатся преодолевать трудности, приобретают новые навыки, опыт командного общения и работы, формирующие социально востребованные личностные качества.
Наш проект направлен на то, чтобы научить детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей старшей возрастной группы трех школ-интернатов Республики Крым полезным навыкам, которые помогут им стать уверенней в себе, почувствовать, что их возможности ничем не ограничены. В результате проекта дети из целевой группы, проведя три дня в природной среде на туристических маршрутах, получат и закрепят навыки самообслуживания при обустройстве полевого быта, научатся готовить пищу на костре и организовывать свой ночлег, узнают и применят на практике правила поведения и безопасности в природной среде, ориентирования на местности, а также оказания первой помощи пострадавшим. Участие в наших походах в качестве инструкторов примут профессиональные спасатели, врачи, туристический гид, обладающие специальным образованием и практическим опытом, воспитатели из каждого интерната, которые смогут в дальнейшем способствовать развитию выявленных способностей каждого ребенка.
Наша инициатива нашла поддержку в Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, подобных программ социализации детей-сирот на территории полуострова не проводилось. В дальнейшем мы планируем провести аналогичные обучающие походы с воспитанниками других интернатов, популяризировать и развивать туризм в сиротских учреждениях на Крымском полуострове.
Мы уверены, что дети приобретут незабываемые воспоминания, опыт, знания, которые могут определить их дальнейшую жизнь!

Цель

1. Организовать обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей новым навыкам самообслуживания, самостоятельной организации своего быта в полевых условиях, правилам поведения и безопасности в природной среде и ориентирования на местности, оказанию первой помощи пострадавшим, способствующим их адаптации и социализации при выпуске в самостоятельную жизнь.

Задачи

1. Создать условия для обучения воспитанников интернатов от 14 до 18 лет навыкам, обладание которыми повысит их уверенность в собственных силах и возможностях.
2. Научить воспитанников от 14 до 18 лет интернатов Республики Крым новым навыкам самообслуживания, самостоятельной организации быта, ночлега и приготовления пищи в полевых условиях, применять правила поведения и безопасности в природной среде, ориентирования на местности, оказывать первую помощь.
3. Популяризировать и содействовать развитию среди интернатов Республики Крым пеших походов как средства социализации детей-сирот и облегчения их адаптации в самостоятельной жизни.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время невозможно найти реальную замену семейному развитию и воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которая позволила бы им естественным образом вливаться в социальные механизмы общества, с навыками, которые не отличали бы их от детей, выросших в традиционных семейных условиях. Главная проблема детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – низкая социализация, неспособность организовать самостоятельную жизнь, отсутствие полезных навыков самообслуживания и жизнеобеспечения, отсутствие уверенности в собственных силах и возможностях. На тему проблем социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей написано множество работ, которые освещают вопросы адаптации в обществе выпускников сиротских учреждений. Они связаны с именами таких исследователей, как М.С. Астоянц, И.Ф. Дементьева, Т.И. Шульга и др., проводивших свои исследования 15-20 лет назад. Основные выводы о том, что воспитание детей-сирот в интернатах порождает у них инфантилизм, иждивенчество, низкий уровень волевой организации личности прослеживается и в современных исследовательских работах. Проблемами сиротства в нашей стране занимается Министерство просвещения Российской Федерации, которое проводит системную работу, направленную на поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Главные направления этой работы – выработка и реализация решений, направленных на развитие и совершенствование деятельности по оказанию социальной, правовой и иной необходимой помощи и поддержки детям-сиротам и выпускникам организаций для детей-сирот. Однако, такой помощи часто недостаточно, и она не приводит к решению ключевых проблем, указанных выше. Дети-сироты полностью зависят от той среды, в которой они воспитываются, фактически установленной нормативно-правовыми актами, регламентирующими работу интернатов России, и изменить условия своей жизни самостоятельно не могут. В связи с этим, говорить о региональных позитивных или негативных особенностях развития и воспитания детей не приходится, у всех детей-сирот проблемы социализации крайне похожи и признаются таковыми исследователями. Академик B.C. Мухина считает, что относительно социализации и адаптации детей-сирот актуальным является использование коррекционно-развивающих методов, в числе которых физкультурно-оздоровительные технологии, туротерапия - связанных с инициативой, фантазией, выработкой собственной активной позиции, открывающих просторы для моделирования социальных отношений, дающих уникальные возможности в процессе физического и нравственного воспитания. И мы полностью поддерживаем указанный подход! Согласно ежегодному докладу Уполномоченного по правам ребенка в Республике Крым И.Д. Клюевой по состоянию на 01.01.2022 года на территории Республики Крым проживало 5178 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 4908 детей проживало в замещающих семьях. При этом, существует статистика возврата детей из замещающих семей, об этой горькой данности мы узнали и из уст детей, неоднократно посещая интернаты на протяжении 2023 года, что безусловно негативно сказывается на психике и самооценке детей, на формировании у них проактивности. С инициативой проведения познавательных походов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей мы обратились в Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым, где нашли поддержку и содействие, таких мероприятий в сиротских учреждениях Республики Крым никогда не проводилось, в том числе и в связи с отсутствием у них необходимого снаряжения и специалистов. Из рекомендованных к участию в проекте трех интернатов Республики Крым, все учреждения выразили безоговорочное согласие и заинтересованность в проведении предложенных нами мероприятий, отметили их несомненную пользу для своих воспитанников. Численный состав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 14 до 18 лет оценен в количестве не менее 16 детей в каждом учреждении. Таким образом, мы сможем охватить познавательными походами не менее 48 детей. Положительный результат проведения походов, как одного из средств адаптации воспитанников школ-интернатов, мы нашли в других регионах России. Например, в г. Махачкала, где один из воспитанников детского дома №7 г. Избербаш после похода рассказал о своих впечатлениях, остаться равнодушным к которым невозможно: В "ПОХОДЕ" Я ОТДЫХАЮ, ХОТЯ МНОГО ПРИХОДИТСЯ И РАБОТАТЬ. ХОЧЕТСЯ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ЛУЧШИЕ МОИ ВОСПОМИНАНИЯ - О ПОХОДАХ..ПОСИДЕТЬ У НОЧНОГО КОСТРА И ПЕТЬ ВЕСEЛЫЕ ПЕСНИ ПОД ГИТАРУ.. ХОЧУ НАУЧИТЬСЯ ГОТОВИТЬ. ПРОСТО ИЗ-ЗА ОБЩЕНИЯ С ПРИРОДОЙ.. ХОЧУ ИСКУПАТЬСЯ В ВОДОПАДЕ.. ЕЩЁ РАЗ ПРИКОСНУТЬСЯ К ИСТОРИИ НАШИХ ПРЕДКОВ И ПРОВЕРИТЬ СЕБЯ И СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ. В ПОХОДЕ МОЖНО НАУЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ МНОГОЕ." Мы планируем популяризировать пешие походы в других интернатах Крымского полуострова.

География проекта

Республика Крым

Целевые группы

1. 48 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 14 до 18 лет трех интернатов Республики Крым, не обладающие навыками организации своего быта, не уверенные в собственных силах и возможностях, необходимых при выпуске в самостоятельную жизнь и адаптации в обществе.