Проекты

Краткое описание

Образовательная программа предназначена для слушателей курсов повышения квалификации – работников образовательных организаций различных типов и уровней. Разработка дополнительной профессиональной программы повышения квалификации осуществляется с целью формирования компетенций и готовности слушателей – учителей, преподавателей, социальных работников, педагогов и психологов образовательных организаций к эффективной работе с детьми, подростками и молодежью, вовлеченных в социальные сети деструктивной направленности. Программа предполагает успешное решение задачи социализации детей, подростков и юношей.
В основу разработки дополнительной профессиональной программы повышения квалификации положен подход фасилитации процессов становления и развития подростков, обеспечение возможности учета возрастных и индивидуальных особенностей подростков для удовлетворения их потребностей, реализации прав и свободы личности.
Задачи программы: актуализировать и расширить знания слушателей о правовых нормах, регламентирующих деятельность социальных сетей и виртуального пространства в целом; инициировать формированию готовности педагогов образовательных организаций к осуществлению своих образовательных функций в соответствии с современными особенностями и потребностями общества и личности; сформировать и вооружить педагогов образовательных организаций технологиями и методиками работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве; обеспечить методическое сопровождение учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций в выборе и профессионально эффективном применении методов, приемов и средств работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве.
Категория слушателей: учителя-предметники, классные руководители и кураторы, педагоги, психологи, социальные работники образовательных организаций.
Профессиональные компетенции, формируемые у слушателей в процессе реализации программы: осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей; использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; проводить мониторинг личностных и социальных ролей, поведения и деятельности детей, подростков и молодых людей в социальных сетях и виртуальном пространстве с использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); оценивать влияние, степень опасности и потенциал социальных сетей и виртуальной образовательной среды на воспитание, обучение, социализацию и развитие личности подростка, осуществлять психолого-педагогическую и социальную профилактику и корректировку этого влияния.
Планируемые результаты обучения: формирование представления слушателей практикума о цели, задачах, содержании молодежной политики государства и особенностях ее реализации в современных условиях.

Цель

1. Оптимизировать и апробировать программу социального психолого-педагогического практикума «Защита подростка в виртуальной среде», как одного из способов дистанционной или очной подготовки педагогов образовательных организаций к образованию подростков в цифровой виртуальной среде, имеющей деструктивный характер.

Задачи

1. 1. Выделить и обосновывать актуальность и особенности реализации программы практикума в современных социально-экономических условиях.
2. 2. Актуализировать и расширить знания слушателей о правовых нормах, регламентирующих деятельность социальных сетей и виртуального пространства в целом.
3. 3. Инициировать формирование мотивационной готовности учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций к осуществлению своих образовательных функций в соответствии с современными особенностями и потребностями общества и личности
4. 4. Сформировать и вооружить учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций технологиями и методиками работы с детьми, подростками и молодежью в социальных сетях и виртуальном пространстве, имеющими деструктивный характер
5. 5. Обеспечить методическое сопровождение учителей, преподавателей, педагогов и психологов образовательных организаций в выборе и профессионально эффективном применении методов, приемов и средств работы с подростками в социальных сетях и виртуальном пространстве, имеющими деструктивный характер
6. 6. Выделить организационно-педагогические условия эффективности работы педагогов с подростками, оказавшимися под влиянием деструктивных социальных сетей
7. 7. На базе ведущей образовательной организации представить действующую модель организации работы педагогов с подростками, оказавшимися под влиянием деструктивных социальных сетей

Обоснование социальной значимости

В современном обществе с учетом сложных социально-экономических и эпидемиологических условий усиливается влияние виртуальной среды на образование и уровень социализации подростков, растет потребность в цифровых образовательных технологиях. К сожалению, это влияние зачастую носит деструктивный характер, к предупреждению которого учителя, воспитатели, педагоги и психологи образовательных организаций оказываются неготовыми.
При этом и общество в целом сталкивается с проблемой невозможности удовлетворения данной потребности традиционными формами и организациями образования. Предупредить деструктивное влияние виртуальной среды на подростков можно, только используя такие методы, формы и средства образовательной деятельности, которые бы обеспечили условия формирования, социализации и развития подростков, формирования у обучающихся адекватных профессиональных притязаний, стремления к самореализации и самосовершенствованию, деятельностных, поведенческих и личностных компетенций в их взаимообусловленности.
По результатам проведенного силами преподавателей и студентов Магнитогорского педагогического колледжа мониторинга потребности педагогов образовательных организаций в подобной программе сделан вывод о высокой степени положительной мотивации к подготовке к образованию подростков в виртуальной среде и их защите от ее деструктивного влияния (91% опрошенных с положительной мотивацией, 7 % - с нейтральной мотиваций, 2% - с отрицательной мотивацией).
В связи с этим особенность и социальная значимость программы обусловлены необходимостью максимально полного учета социально-экономических условий образования подростков, необходимостью обеспечения соответствия образования подростков требованиями ФГОС РФ, нормативно-правовой базе, а также комплексным характером рассматриваемых вопросов и широким охватом участников программы.
Актуальность, новизна и социальная значимость предлагаемой программы заключается в:
а) ориентации на максимально полный учет особенностей и потребностей российского общества в сфере образования, воспитания и обучения детей, подростков и молодежи;
б) учете образовательного потенциала и влияния цифровой виртуальной среды на воспитание и обучение личности, в том числе ее ориентации на использование эффективных образовательных технологий социально-психологической поддержки детям, подросткам и молодым людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации;
в) многостороннем комплексном подходе к разработке и применению субъектами программы эффективных психологических, педагогических и социальных технологий, позволяющих обеспечить воспитание, обучение и развитие детей, подростков и молодежи, на основе современных виртуальных, цифровых, дистанционных средств;
г) ориентации программы на подготовку педагогов к работе с подростками в виртуальной среде деструктивного характера с целью обеспечения их защиты и социализации.
Программа рассматривается как способ распространения дистанционных форм повышения квалификации педагогов обучения с целью формирования комплекса соответствующих профессиональных компетенций по предупреждению и преодолению деструктивного воздействия виртуальной среды.
Кроме образования подростков предметом подготовки педагогов является деятельность обучающихся колледжей и студентов вузов, оказавшихся под влиянием социальных сетей.
Реализация программы носит репрезентативный характер и имеет возможности повторяемости.
Педагоги – слушатели программы имеют возможность повышения профессиональной квалификации на базе ведущей образовательной организации.

География проекта

Челябинская область: г. Магнитогорск, Агаповский, Кизильский, Верхнеуральский районы; Республика Башкортостан: г. Сибай, Абзелиловский, Белорецкий районы.

Целевые группы

1. Учителя средних общеобразовательных школ
2. Преподаватели организаций среднего профессионального образования и преподаватели вузов
3. Педагоги и психологи организаций дополнительного образования
4. Социальные работники
5. Подростки в возрасте 10 - 13 лет
6. Обучающиеся организаций СПО
7. Студенты 1-2 курсов вузов