Проекты

Краткое описание

Наш проект кинотерапии для подростков "Мир, который стоит увидеть" базируется на социализации молодежи, развитии навыков общения и дискуссии, психологической и педагогической помощи через показ специально подобранных кинокартин и их обсуждение, которое будет происходить под руководством психологов и подготовленных педагогов (См. письмо поддержки кафедры социальной педагогики и психологии Педагогического института Владимирского государственного университета). В ходе его дети и подростки смогут высказать свои страхи и переживания, а грамотный специалист скорректировать негативные состояния участников кинотерапии. Такой опыт у команды проекта уже есть. Организация дискуссионных площадок и проведение заседаний киноклубов для молодежи и людей старшего возраста ведется нами с 2018 года. Работа по разработке методики кинотерапии для подростков была начата в июне 2021 года и показала свою эффективность. Сейчас мы намерены продолжить работу и расширить ее за счет привлеченных специалистов – психологов и культурологов. За 6 месяцев будет проведено не менее 16 сеансов кинотерапии, показано не менее 12 фильмов, как на площадке Владимирской научной библиотеки (См. письмо поддержки), так на выездных мероприятиях непосредственно в школах. Помощь в выборе картин и приглашении режиссеров будет оказана отделом по работе с киноклубами ВГИК (см. письма поддержки) и Новым институтом культурологии (см. письмо поддержки). Для проекта отбираются работы, которые не просто интересны юным зрителям и которые заставляют задуматься, но еще и заряжают их позитивом, ободряют примерами стойкости духа волевых людей, их жизнеутверждающей позицией, мотивируют на созидательную деятельность, благотворительность и социальное служение, например, такие как "Он дракон" И. Джендубаева; «Нормальный только я», А. Богданова; «Курьер», К. Шахназарова; «Тарас Бульба», В. Бортко; «Иди и смотри», Э. Климова; «Судьба человека», С Бондарчука и другие. Зрителями каждого сеанса станет не менее 20 школьников или более 240 человек за весь период проекта. Поддержку проекту выразило управление образования города Владимира (См. письмо поддержки). Наш проект актуален, даёт большие возможности для детского развития и снижения тревожности и агрессии среди школьников. Можно говорить о его универсальности для учреждений общего и дополнительного образования. Не все педагоги и родители имеют возможности для самостоятельной оценки фильмов с точки зрения кинотерапии, не имеют достаточных знаний для правильной дискуссии. Поэтому в результате реализации проекта будет выработан список фильмов и методических рекомендаций по их обсуждению для педагогов школ Владимирской области и родителей подростков, которые смогут ознакомиться с нашими наработками и применить опыт кинотерапии в своих образовательных учреждениях и при домашних просмотрах.

Цель

1. Создание пространства для детей и подростков, педагогов и родителей для освоения качественного познавательного киноконтента, формирующего позитивное отношение к жизни и пропагандирующего традиционные российские ценности, коррекция проблем социальной замкнутости и негативного отношения к жизни.

Задачи

1. Организовать доступные для целевой группы кинопросмотры фильмов российских и зарубежных режиссеров с последующим обсуждением этих работ - кинотерапией
2. Разработка и создание образовательной программы для педагогов родителей по кинотерапии
3. Повысить интерес к хорошему, позитивному кино и последующему обсуждению увиденного среди подростков, их родителей и педагогов учреждений образовательного и дополнительного направления.

Обоснование социальной значимости

Мы живем во время, наполненное большим количеством негативной информации, грустных новостей и событий. Особенно от этого страдают дети и подростки. Во Владимире проживает 51436 подростков от 11 до 17 лет (https://edu.vladimir-city.ru/about/statistics/). По данным Департамента здравоохранения Владимирской области только 10% можно считать условно полностью здоровыми. Многие имеют психологические проблемы. Депрессия подростков характерна тем, что дети не могут избавиться от уныния, которое начинает мешать школьным занятиям, их социальным взаимоотношениям и всей повседневной жизни. Чаще всего родители и учителя не могут увидеть такое довольно серьезное психическое расстройство, как подростковая депрессия, за маской негативного настроения (http://kinoterapia.info/wp-content/uploads/2015/03/16013101247.pdf).
На сегодняшний день уровень подростковой депрессии повышается. Точных причин того, из-за чего подростковая депрессия растет — нет, но один из факторов связан с теми стремительными изменениями, которые происходят на сегодняшний день. Переполненные города, употребление психоактивных веществ, распадающиеся семьи – все это значительно влияет на стрессоустойчивость молодежи, что делает ее уязвимой по отношению к разным расстройствам. Подростки стесняются говорить о своих страхах и проблемах взрослым. Во Владимире уже многие годы сохраняется дефицит психологов, специализирующихся на детях и подростках (https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-i-sravnitelnyy-analiz-detskoy-i-podrostkovoy-zabolevaemosti-psihicheskimi-rasstroystvami-v-rossiyskoy-federatsii-v-2000-2018).
И тут особенно полезным становится кинематограф. Он играет особую роль в совершенствовании личности, в формировании её индивидуальной картины мира, ибо в нем аккумулирован весь эмоционально-нравственный и оценочный опыт Человечества. Наш проект не просто показов картин, которые способны вернуть душевное равновесие, стать поводом к познанию себя и окружающих, а значит к улучшению себя и своей жизни, но и кинотерапия, которая способствует формированию мировоззрения, основанного на общечеловеческих ценностях: добро, любовь, дружба, уважение, толерантность, мужество, честь, талант, творчество, труд, культура стран, природа, жизнь. Основа проекта разработана нами совместно с преподавателями и студентами Кафедры социальной педагогики и психологии Педагогического института Владимирского государственного университета.
Наш опыт работы с СОШ №25 города Владимира и студентами кафедры журналистики ВлГУ показывают, что кинотерапия особенно эффективна для работы с подростками, которые не могут чётко сформулировать свои проблемы(https://vk.com/wall-205102149_28). Она помогает мягко и быстро сделать первые шаги в работе над собой. Понимая содержание фильма – подросток переосмысливает собственный внутренний мир и расширяет возможности сознания, участвуя в обсуждении фильма – он развивает способность рассуждать. Таким образом, кинотерапия делает подростков более целостными и гармоничными – объединяя мысли и чувства внутри них.
Приоритетом в нашем проекте является общее развитие личности. Умениям и навыкам, которые способствуют трудоспособности личности: работа в команде, коммуникативные навыки, навык принятия решений, включенность и заинтересованность, креативность и навыки решения проблем, работа в сжатые сроки, умение принимать ответственность.
Смотреть добрые фильмы, воспитывающие эстетический вкус и помогающие формированию осознанной, здоровой, успешной личности актуальная задача современной кинопедагоги. Но фильмы, имеющие по-настоящему воспитательное и образовательное значение, не выдерживают конкуренции с программами и кинофильмами сомнительной художественной ценности на телевизионных каналах и экранах кинотеатров. Родителям и педагогам зачастую бывает непросто найти подходящее кино для детей, основанное на традиционных семейных ценностях, которые описаны в Конституции РФ и программных документах российского образования. Поэтому важно сформировать список фильмов, которые могут использоваться при работе с молодежью. Существует список фильмов, рекомендованных Министерством культуры для показа школьникам (https://www.culture.ru/s/kulturnyj-kod/kinematograf/). Однако большинство из них не совсем понятны современным детям, не отражают переживания современных подростков. Мы ликвидируем этот пробел. При этом необходимо научить родителей и детей читать «язык кино», понимать заложенный в произведение смысл. Именно поэтому мы хотим помочь педагогам и родителям в работе на поприще кинотерапии – создать методические руководства. Внедрение кинотерапии в воспитание подрастающего поколения через кинематограф, способствует воспитанию гармоничной личности и повышению удовлетворения от жизни. Наш проект, бесспорно, решает важные социальные и нравственные задачи для воспитания подрастающего поколения России в духе традиционных семейных ценностей и патриотизма.

География проекта

город Владимир

Целевые группы

1. Дети и подростки от 10 до 16 лет
2. Педагоги и родители, интересующиеся темой кинообразования в воспитательном процессе