Проекты

Краткое описание

Истинная забота о больном ребенке — это сохранение для него прочной здоровой семьи, в которой есть место радости и взаимной любви. Крайне важно поддерживать здоровую психологическую атмосферу в семье, не обделять вниманием и любовью друг друга, а также других детей и членов семьи; стремиться к тому, чтобы у всех была возможность саморазвития и полноценной жизни.
Незавидной будет участь ребенка-инвалида, если в семье будет напряженная драматическая обстановка, издерганные родители, недосмотренные младшие или старшие дети, обделенные вниманием старики. Лишенные внимания и любви другие члены семьи либо вовсе уходят из нее, либо начинают утешаться не совсем здоровыми способами (выпивка у мужчин, наркотики у подростков, уход в болезнь у стариков). В такой же мере проблематичной видится возможность здоровой семейной жизни и в том случае, если ребенок-инвалид искусственно изолирован в четырех стенах, а вся семья ограничена из-за него в передвижениях и контактах с окружающими. Не стоит также объяснять, что из-за наличия инвалида семья многого не может себе позволить — в душе детей может поселиться мысль: «Лучше б его не было». А ведь именно с кем-то из братьев или сестер впоследствии, может быть, придется жить инвалиду. Важно сформировать между ними теплые отношения, научить их быть взаимно полезными друг другу.
Опыт работы общественных организаций инвалидов показывает, что инвалиды предпочитают объединяться с людьми, имеющими идентичные заболевания, и негативно относятся к другим. Одним из главных показателем социально-психологической адаптации лиц с ограниченными возможностями является их отношение к собственной жизни.
Цель психологического сопровождения семьи - помочь детям с ограниченными возможностями найти свое место в жизни, стать не только объектом внимания, но и занять активную жизненную позицию, сформировав и укрепив определенные навыки здоровой жизнедеятельности.

Цель

1. Решение проблем, связанных с психическим развитием ребенка-инвалида, формирование у него знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни во взрослом периоде (с учетом его особенностей).
2. Решение психологических проблем семьи, имеющей ребенка-инвалида, которые связаны с с переживаниями всех членов семьи в связи с заболеванием ребёнка и тревогой за его судьбу. Снятие напряжения во взаимоотношениях родителей из-за необходимости решения бытовых проблем, уходом одного из родителей из семьи и неприятие отдельными родителями детей- инвалидов.

Задачи

1. 1) предупреждение возникновения проблем развития ребенка-инвалида
2. развитие учебной и познавательной мотивации
4. 2) помощь (содействие) ребенку-инвалиду в решении актуальных задач развития, обучения, социализации (учебные трудности, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями)
5. 3) развитие психолого-педагогической компетентности ребенка-инвалида в соответствии с его индивидуальными психофизическими возможностями.
6. 4) развитие самостоятельности и самоорганизации.

Обоснование социальной значимости

Проект рассматривает две целевые группы. Количество детей- инвалидов более 500 человек. Дети - инвалиды отличаются от других категорий инвалидов особенностями социальных проблем. Эта группа характеризуется расстройством общения. Одна из наиболее трудных социальных проблем детей - инвалидов, является следствием и физических ограничений, и эмоциональной защитной самоизоляции, и дефицита привычной информации. Поэтому закономерно, что восстановление нормальных для возраста и социального статуса коммуникаций является одной из наиболее нагруженных целей социальной реабилитации ребенка-инвалида.
Вторая группа это мамы детей – инвалидов. Как правило это не полные семьи. В них нет папы. И вся тяжесть за уходом ребенка- инвалида ложится на маму. В основном это семьи с одним или двумя детьми, где инвалид один или два ребенка. Эта группа составляет также более 500 человек. Рождение ребенка с отклонениями воспринимается его родителями как величайшая трагедия. Стресс, имеющий длительный и постоянный характер, оказывает сильное деформирующее воздействие на психику родителей и является исходным условием резкого травмирующего изменения сформировавшихся в семье жизненных стереотипов. Деструктивное отношение к проблеме в сочетании с нарушениями детско-родительских коммуникаций препятствует процессу реабилитации ребенка и ведет к появлению у него поведенческих отклонений.
Типичной проблемой детей-инвалидов является навешивание своеобразных «ярлыков» (т. е. стигматизация) на них, что влечет за собой выделение их из социума из-за наличия дефекта, отличного от культурного стандарта тела или ума. Такие дети сталкиваются со страхом здоровых детей, который часто возникает от неправильного воспитания. Как результат навешивания своеобразных «ярлыков» у детей с ограниченными возможностями формируется «чувство неполноценности», что влечёт за собой комплекс личностных и невротических расстройств.
Усугубляет дезадаптацию ребенка-инвалида гиперопека со стороны родителей, которые ведут к формированию у таких детей «выученной беспомощности» и чувство низкой «самоэффективности». «Выученная беспомощность» характеризуется тем, что ребенок, сталкиваясь с регулярным контролем со стороны родителей, перестает предпринимать попытки самостоятельно влиять на ситуацию, даже если посторонняя помощь не требуется и он может справиться сам. Дети-инвалиды с чувством низкой самоэффективности зачастую преувеличивают трудности, с которыми они сталкиваются, автоматически показывают, что не в состоянии с ними справиться. И эта проблема надолго и сильно поселяется в головах у детей- инвалидов и их родителей. Данный проект предназначен именно на снятие этих ограничений, привлечение семей с детьми-инвалидами к полной социальной жизни.
Человека с любыми серьезными проблемами со здоровьем не нужно оставлять наедине с самим собой. Нужно понимать, что далеко не все могут справиться с этим без помощи специалиста. На это и направлен наш проект.

География проекта

Работы планируются вести в Северо-Восточный АО, центральный АО г.Москвы. В СВАО на территории НКО имеется кабинет, который удобен для работы. Он находится на первом этаже, что создает удобство для инвалидов. Имеется пандус. В связи с тем, что требуется принять большое количество сопровождаемых, НКО со своими партнерами арендует для работы помещения в ЦАО возле метро Чеховская, в которых удобно проводить консультационные сессии с применением необходимого оборудования и программ. Около здания есть своя парковка, и в 5-минутном доступе 3 станции метро. Это место выбрано не случайно. После консультации возможно пройтись по центру, парку и развеяться. Чего так иногда не хватает инвалидам и их мамам.

Целевые группы

1. Целевая группа проекта это дети- инвалиды. Возраст детей от 4 лет. Вторая группа проекта это мамы детей- инвалидов.