Проекты

Краткое описание

Целью проекта является организация и реализация профориентационного инженерного образовательного интенсива в различных регионах России в области цифрового материаловедения. Проект будет реализован в два этапа. На первом этапе будет организовано обучение в онлайн-формате по аналитике больших данных в области цифрового материаловедения для не менее чем 1500 школьников 5-11 классов из 4 федеральных округов РФ (ЦФО, ЮФО, СЗФО, ПФО). Будет разработана программам дополнительного образования длительностью 16 ак. ч. По итогам первого этапа будут проведены промежуточное тестирование и отбор слушателей для участия во втором этапе. На втором этапе будет реализовано очное обучение на опорных площадках технопарка Инжинириум (в ЦФО, ЮФО, СЗФО И ПФО) для 300 учеников, показавших наилучший результат по итогам тестирования первого этапа. В ходе второго этапа будут сформированы команды (до 15 человек) для участия в кейс-фестивале, представляющим собой практический профориентационный интенсив. В рамках интенсивов будет проведено обучение по инновационным направлениям инженерного образования и технического творчества с уклоном в практическую и проектную деятельность с использованием кейсов от экспертов отрасли и индустриальных партнеров.
В рамках проекта школьники уже сейчас получат представление об актуальных специальностях в области цифрового материаловедении новых материалов, актуальных задачах и насущных вопросах, а также смогут решить реальные производственные задачи, работая при этом на современном оборудовании. Приобретение ключевых компетенций цифровой экономики и повышение осведомленности о профессиях будущего Индустрии 4.0. обеспечит не только подготовку абитуриентов для ведущих ВУЗов РФ, но и мотивацию школьников к получению высшего инженерного образования.

Цель

1. Цель проекта: популяризация цифрового материаловедения, выявление и поддержка талантливой и одаренной молодежи, самоопределение и профессиональная ориентация 1500 школьников 5-11 классов из 4 федеральных округов (ЦФО, ЮФО, СЗФО, ПФО) путем организации инженерного образовательного интенсива.

Задачи

1. Подготовить и провести кейс-фестиваль для 300 школьников 5-11 классов 4 федеральных округов
2. Провести обучение не менее 1500 школьников 5-11 классов 4 федеральных округов в рамках профориентационного интенсива
3. Подготовить к проведению профориентационный образовательный интенсив
4. Разработать методологическую основу профориентационного интенсива

Обоснование социальной значимости

В феврале 2025 г на форуме в Москве Президентом РФ был представлен нацпроект «Новые материалы и химия», подчеркнувший приоритетность развития композитных материалов, стратегическую важности этой отрасли для экономики страны и ее роль в обеспечении технологического суверенитета России[1,2,3]. Композитные материалы являются одним из приоритетов государственной политики, так как их использование способствует повышению конкурентоспособности отечественной продукции на мировом рынке [5].
Инженерное образование в России традиционно играет ключевую роль в развитии высокотехнологичных отраслей, включая производство композитных материалов. В условиях цифровизации общества и экономики инженерное образование становится важным инструментом для подготовки кадров, способных работать с современными материалами и технологиями [4]. Всероссийские конференции, такие как «Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики», акцентируют внимание на необходимости интеграции инженерных знаний с цифровыми компетенциями [4]. Современные инженерные профессии требуют глубоких знаний в области новых материалов, что делает актуальным обновление образовательных программ и усиление практической подготовки специалистов [6]. В связи с этим ранняя профориентация школьников в этой отрасли становится особенно важной.
Дополнительное образование детей в России демонстрирует устойчивый рост и развитие: согласно отчету BusinesStat, рынок дополнительного образования активно расширяется, охватывая все больше детей и предлагая разнообразные программы, направленные на развитие творческих, технических и спортивных навыков [7]. Исследования также подчеркивают, что современный рынок дополнительного образования характеризуется растущим спросом на программы, связанные с цифровыми технологиями, инженерными дисциплинами и ранней профориентацией [8,9]. По итогам работы ежегодных круглых столов в АНО ДО «НОЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана» ( проведено 6 мероприятий с 2021 г., более 200 участников) с представителями школ г. Москвы, методических объединений, сообществ многодетных семей и органов ФИОВ, был сформулирован социальный запрос на организацию обучения для школьников старших классов в формате практико-ориентированных образовательных интенсивов. По результатам проведенных нами опросов и исследований среди учащихся 6-11 классов (сент.2024- январь 2025 г., 2100 респондентов) в образовательных учреждениях: 48,4% школьников желаемым направлением для обучения выбрали технологии искусственного интеллекта; 22,2% обработку больших данных и 18,2% технологии виртуальной и дополненной реальности.
Профориентационный интенсив «Цифровое материаловедение 2.0» является логичным продолжением проекта "Профориентационный интенсив «Цифровое материаловедение: шаг в новую реальность», реализованного в 2021-2022 гг при поддержке Фонда президентских грантов, в мероприятиях которого приняли участие более чем 400 школьников 7-11 классов из различных регионов РФ . Реализации проекта подразумевала проведение образовательных интенсивов в каникулярные периоды 2021-2022 годов по трем основным актуальным профессиям: «Проектировщик умных материалов», «Специалист по автоматизации сложных производственных процессов» и «Аналитик больших данных». Итоговым мероприятием проекта было проведение инженерно-практического фестиваля «CarbonDream». Проект показал высокую заинтересованность аудитории среди школьников 7-11 классов к заявленной тематике, уровень освоения образовательных программ позволил сделать вывод о возможности снижения возраста участников до учеников с 5 класса включительно. С учетом трендов стратегического развития отраслей экономики РФ, установленных на ближайшие годы, запросов школьно-родительских сообществ и интересов потенциальной целевой аудитории были обозначены форматы запланированных мероприятий и уточнена тематика проекта 2025-2026 г.

География проекта

Реализация проекта предусмотрена на территории 4 Федеральных округов: ЦФО, ЮФО, ПФО, СЗФО

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных учреждений среднего образования 5-11 классов 4 федеральных округов (ЦФО, ЮФО, СЗФО, ПФО).