Проекты

Краткое описание

Сегодня очень актуальна проблема родительского просвещения - существует данный запрос как со стороны педагогов и учителей, так и со стороны родителей. Давайте проведем аналогию, перед приобретением автомобиля, человеку требуется получить права на пользование транспортным средством, получить необходимые знания, умения и навыки для успешного вождения. Так же и родители - не все имеют педагогическое образование, но большинство родителей нуждаются в психолого-педагогических знаниях для обучения и воспитания своего ребенка, а так же для выстраивания корректной коммуникации с детьми, что в следствии приведет к улучшению детско-родительских отношений, улучшению внутрисемейного климата и успехам в учебной деятельности. Так же сегодня, важно учитывать особенности детей нового поколения - дети максимально погружены в цифровую среду, что влечет за собой определенные новые сложности для педагогов и родителей, современная среда - внесла значительные изменения, что следует учитывать при обучении и воспитании ребенка, при выстраивании отношений с детьми. Данный проект предполагает очный и дистанционный формат работы, который включает в себя: методическую, информационную и консультационную поддержку родителей. Содержание программы включает себя: 1)понимание психологических особенностей ребенка в разном возрасте; 2) Педагогический инструментарий для родителей "Сенсорные эталоны поведения" 3) нейро-психологические особенности детей и нейропсихологические инструменты родителей 4) Психологическое здоровье родителя. 5) Основы профориентации детей. Данная программа рассчитана на 22 часа, включает себя: интерактивное обучение в формате семинаров и тренингов, проведение вебинаров. К проекту будут привлечены школы и детские сады города и области. Планируется привлечь к проекту 1200 родителей. По завершению проекта будет организована конференция для родителей и педагогов на базе педагогического ВУЗа в г. Самара (очный+онлайн формат) , в ходе которой, будут представлены итоги работы проекта, организованы круглые столы, мастер-классы, выделены проблемные вопросы для резолюции конференции. После апробации, проект может быть расширен и тиражирован с целью родительского просвещения.

Цель

1. создание в г. Самара Школа родителей Нового поколения через реализацию программы "Сенсорные эталоны поведения"

Задачи

1. Разработать содержательную концепцию программы просвещения для родителей "Школа Родителей Нового поколения " , а также методологию её реализации.
2. организовать работу проекта Школа Родителей Нового поколения
3. провести конференцию для родителей и педагогов на базе педагогического ВУЗа в г. Самара (очный+онлайн формат)
4. Обобщить, проанализировать и распространить полученные положительные результаты проекта.

Обоснование социальной значимости

Сегодня, у родителей существует потребность в Школе родителей Нового поколения, так как наша организация отмечает большое количество обращений по данному вопросу.
- Родители тревожатся, что не в силах помочь ребенку. Приходится нанимать репетиторов.
- Родители могут помочь собственным детям за счет методологии Сенсорных эталонов поведения.
- Проект позволяет сформировать знания и умения, которые дают понимание происхождение успехов и неуспехов ребенка.
- Профориентация детей, как понять, чем заниматься ребенку.
Мы провели проект "Школа родителей Нового поколения" в 2021 году, в проекте приняли участие 100 родителей. В ходе проекта мы подтвердили большой спрос на данный проект со стороны родителей. Так же многие хотели бы принять участие в программе в онлайн формате. Поэтому мы хотим увеличить данный проект до 1 200 участников - данную аудиторию нам помогают собрать школы и детские сады нашего региона. А так же добавить в проект блок по профориентации - по просьбам участников предыдущего проекта.

Проблема имела значительную актуальность до пандемии, но сегодня её актуальность стала еще выше. По нашим исследованиям, в педагогическом просвещении и психологической поддержке нуждаются более 83% родителей нашего региона.
Особенности темы:
1. Проект должен раскрыть необходимость просвещения родителей в вопросах воспитания и развития детей, т.к. множество его аспектов не выводятся эмпирически, из собственного опыта личностного становления их родителей, даже вполне успешного;
2. Проект должен дополняться не только вариантами организации работы с родителями по вопросам родительского просвещения, но и вариантами работы самих родителей с детьми.

Актуальность, сущность и новизна используемого подхода к родительскому просвещению

Актуальность подхода:
1. Подход соответствует законопроекту «Об укреплении воспитательной составляющей системы образования», принятому 22 июля 2020 г. Госдумой на пленарном заседании (в котором воспитания трактуется, как «деятельность, которая направлена «на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства …»);
2. Распространённый в настоящее время подход к просвещению родителей ориентирован на решение задач формирования у них социально принятых ценностных ориентаций и соответствующих поведенческих навыков (компетенций). Как известно, его основной недостаток заключается в том, что даже осознание детьми необходимости соблюдать социально принятые ценностные ориентации и проявить соответствующие поведенческие навыки (компетенции), не обязательно побуждает их к подобающему поведению. Данное обстоятельство требует поиска и использования новых подходов к воспитанию детей, позволяющих преодолеть данный недостаток.

Сущность подхода:
Влияние родителей (и учителей) предлагается сориентировать на формирование у детей комплекса привычек пользоваться социально принятыми способами поведения в ситуациях взаимодействия с окружающим миром. (именуемыми нами сенсорными эталонами поведения:. Его педагогическая поддержка осуществляется с учётом индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в их поведении и учебной деятельности; особенностей учебной деятельности на основных уровнях школьного образования; возрастной периодизации развития личности школьника. В соответствии с этим участники родительского просвещения (родители и учителя) осваивают вполне доступный им ряд методик, от эмоционального заражения и актуализации нужных способов поведения привлекательным «Я-образом» ребёнка, до формирующего оценивания и наделения учебных ситуаций конструктивными значениями.

Новизна подхода:
Заключается в новой трактовке движущих сил поведения детей и предлагаемой периодизации освоения детьми сенсорных эталонов поведения , которые положены в основу родительского просвещения.
Используемый подход к родительскому просвещению основан на понимании того, что факторами, определяющими поведение детей, в ситуациях взаимодействия с окружающим миром являются освоенные ими сенсорные эталоны, а именно – сенсорные эталоны поведения. Влияние потребностей и ценностных ориентаций является вторичным, производным от освоенных сенсорных эталонов поведения. Такое понимание движущих сил поведения детей смещает акцент в его педагогической поддержке и содержании родительского просвещения с привития детям интереса к социально - и формирования соответствующих навыков на формирование у них комплекса привычек пользоваться социально принятыми способами поведения (сенсорными эталонами поведения).

География проекта

Самарская область

Целевые группы

1. родители детей проживающих на территории Самарской области