Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у 1000 школьников младших классов Ставропольского края навыков бережного отношения к природе посредством проведения серий эко-уроков и участие детей в процессе посадки желудя, его выращивания с последующей высадкой в природу саженца дерева. В структуре проекта шесть этапов:
1. Проведение серии из 40 мотивирующих интерактивных эко-уроков на темы: "Лес и его роль в жизни человека и животных", "Мое участие в сохранении леса" и "Виды бытовых отходов и их влияние на экосистему".
2. Проведение серии из 40 уроков на тему "Как вырастить дерево" с практической составляющей по посадке детьми своими руками в горшочек с грунтом первого в их жизни дерева - желудя дуба.
3. Выращивание детьми саженцев в домашних условиях и создание онлайн платформы (через социальные сети и в мессенджерах) для детей и родителей по консультированию по вопросам ухода и выращивания саженца в домашних условиях.
4. Подготовка площадок для высадки саженцев (очистка от сухостоя, разметка территории, установка деревянных кольев для обозначения мест посадки и подготовка посадочных ямок, закладка плодородного грунта при необходимости) на предоставленных лесничеством и муниципалитетами территориях.
5. Проведение серии эко-акций по высадке детьми выращенных ими саженцев на постоянное место.
6. Проведение совместно с детьми (полив саженцев, прополка травы, подсыпка грунта в лунки, установка защиты от солнца ) мероприятий по наблюдению и по уходу за молодыми посадками.
Используемая в проекте программа (технология) командой проекта была апробирована в серии подобных проектов в 2019-2022 годах на базе более 35 общеобразовательных и дошкольных учреждений края. В результате проведенных мероприятий более 5000 детей вырастили и высадили на организованных совместных акциях первые в своей жизни деревья.
Проект поддержан Министерством образования Ставропольского края.
Экспериментальный этап проекта в 2018 г. признан Лауреатом конкурса «Лучшие социальные проекты Юга России» в номинации «Экология».
Реализация проекта позволит: -повысить уровень знаний о природе у детей, школьники приобретут навыки по взаимодействию с живыми объектами природы.

Цель

1. Сформировать навыки бережного отношения к природе у не менее 1000 учеников 1-4 классов школ Ставропольского края посредством проведения серии эко-уроков и акций по высадке саженцев дуба, выращенных детьми.

Задачи

1. Вовлечь в процесс по формированию навыков сохранения и приумножению природных богатств не менее 1000 учеников 1-4 классов школ Ставропольского края через проведение серии уроков "Как вырастить дерево" с практической посадкой детьми желудя дуба.
2. Создать условия по формированию навыков сохранения и приумножения природных богатств у не менее 1000 учеников 1-4 классов школ Ставропольского края посредством организации выращивания детьми саженцев , серии эко-акций по высадке детьми саженцев и уходу за ними.
3. Тиражировать успешный опыт по формированию у учеников младших классов навыков бережного отношения к природе в школах Ставропольского края посредством передачи методики в образовательные учреждения края, а также через размещение серии публикаций на сайте организации и в соц.сетях.
4. Повысить уровень интереса к изучению экологической тематики и сформировать основы знаний в сфере экологичного природопользования у не менее 1000 учеников 1-4 классов школ Ставропольского края.

Обоснование социальной значимости

По данным исследования Ставропольской региональной некоммерческой организации «Лаборатория социологических исследований и общественных инициатив «ЛОГОС» 82% детей младших классов Ставропольского края имеют низкий уровень экологических знаний и навыков.
При этом для детей характерно неустойчивое отношение к животным и растениям без выраженной положительной направленности. Отношение ситуативно: дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам небрежность и даже агрессивность. При этом действуют неосознанно, механически, подражательно, могут присоединяться к неправильному поведению других. Живыми считают неживые объекты, и наоборот, не относят к живому - растения. Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не осознают почему. Мотивируют необходимость бережного отношения к ним боязнью наказания или не могут объяснить, утверждая, что «так надо». Не владеют навыками по уходу за живыми существами.
Причина - практическое отсутствие в настоящий момент дополнительного образования в сфере экологии. Наличие нескольких классов по экологии в школах края охватывает менее 1% учащихся.
По оценкам педагогов, предлагаемый нашей организацией формат занятий уникален, так как никто в крае и СКФО подобную деятельность не проводит. Разработанная нами методика позволяет сформировать устойчивые навыки бережного отношения к природе. Т.к в методику включен "полный цикл". От сбора желудя и до посадки его с дальнейшим уходом.
Экологическое образование и просвещение - это важнейший компонент комплексного подхода к реализации стратегии устойчивого развития и сохранения природного потенциала нашей страны. В «Основах государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года», утвержденной Президентом в 2012 году, формирование экологической культуры, развитие эко-образования и воспитания приводятся в качестве одной из основных задач для достижения стратегической цели госполитики в области экологического развития.
Дополнительная информация по актуальности темы в Приложениях 1 и 2.

География проекта

Ставропольский край

Целевые группы

1. Ученики 1-4 классов школ г. Ставрополя и Ставропольского края