Проекты

Краткое описание

Проект «Азбука общения: обучение социальным и коммуникативным навыкам детей с РАС» создает комплексную систему социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра 2-8 лет и поддержки их семей в Москве.
Основная идея — преодоление социальной изоляции детей с РАС и их семей через развитие жизненных навыков у детей и повышение родительских компетенций. Проект охватывает критический для коррекции возрастной период, когда грамотное вмешательство максимально эффективно для формирования базовых навыков. Дети распределяются в группы по возрасту и уровню функционирования на основе диагностики, с использование тестов VB-MAPP и ABLLS-R.
Выбор целевой группы обусловлен многолетним опытом АНО «ЦСП «Инклюзивная молекула» и пониманием потребностей семей, сталкивающихся с дефицитом специализированной помощи. Параллельно организуется программа поддержки родителей: 8 обучающих вебинаров с экспертами и 22 встречи групп психологической взаимопомощи.
Ключевые направления:
Работа с детьми:
- Обучение социальным и коммуникативным навыкам в малых группах по методикам АВА и ESDM, формирование социально приемлемого поведения.
- «Социальные выходы» в общественные места (магазины, музеи, кафе, транспорт) с тьюторским сопровождением позволяют детям применять освоенные навыки в реальной жизни.
Поддержка родителей: онлайн-занятия с психологами и юристами, обучение домашним методам АВА-терапии, создание сообщества взаимопомощи. Это повышает родительские компетенции и снижает уровень стресса.
Ожидаемые результаты:
Дети: освоение коммуникативных навыков (инициация диалога, альтернативная коммуникация), социальная интеграция (совместные игры, соблюдение норм), поведенческая саморегуляция, академическая готовность.
Родители: овладение методами коррекции поведения, снижение стресса на 40%, повышение уверенности в воспитании особого ребенка.
Устойчивость результатов обеспечивается через обучение родителей домашним методикам и создание методических материалов в открытом доступе для тиражирования опыта. Проект формирует устойчивое родительское сообщество взаимопомощи и готовит семьи к дальнейшей самостоятельной работе.
Инновационность заключается в сочетании научно-обоснованных методов (АВА, ESDM) с практической отработкой навыков в реальной городской среде и комплексной поддержкой семей, что создает условия для успешной социальной интеграции детей с РАС.

Цель

1. Организовать комплексную поддержку семей с детьми с РАС, направленную на развитие социально-бытовых навыков детей и формирование у родителей компетенций, направленных на преодоление повседневных трудностей

Задачи

1. Подготовка к проведению мероприятий
2. Коррекционно-развивающие занятия с детьми
3. Психолого-педагогическая поддержка и обучение родителей
4. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В России, по данным Минздрава, ежегодно растет количество детей с диагнозом «расстройство аутистического спектра» (РАС). Распространенность РАС, по предварительным оценкам, составляет около 1% детской популяции, то есть около 300 тыс. детей https://clck.ru/3P5mdE. Однако по официальной статистике Росстата на 2024 год диагноз поставлен лишь 76 096 детям. Этот разрыв указывает на критический уровень недиагностированности: 3 из 4 детей с РАС либо не имеют диагноза, либо живут с неверным заключением (https://antontut.ru/project/statistika-autizma/). Несмотря на развитую инфраструктуру столицы, семьи с детьми с РАС сталкиваются с системными проблемами. Вот лишь некоторые из них:
Социальная изоляция: непонимание со стороны общества, косые взгляды в общественных местах и отсутствие инклюзивной инфраструктуры заставляют семьи замыкаться в себе, отказываясь от походов в магазины, кафе, музеи. Это лишает детей необходимого социального опыта, а родителей — поддержки.
Дефицит доступных услуг: бесплатная коррекционная помощь часто недоступна из-за огромных очередей в государственные центры, а коммерческие занятия финансово неподъемны для большинства семей. Особенно остро стоит вопрос не с разовой помощью, а с сопровождением на постоянной, долгосрочной основе.
По данным исследования, которое в 2024 г. провела команда БФ «Я особенный» (https://clck.ru/3PHDTh), среднее время ожидания бесплатной АВА-терапии – 14 месяцев. 89% родителей вынуждены оплачивать услуги тьюторов (средние затраты: 45-70 тыс. руб./мес.).
Расход на абилитацию ребенка составляет 1,5-3 млн руб., и при этом один из родителей должен уйти с работы.
Отсутствие практических навыков у детей: без специально организованного обучения дети с РАС не могут освоить бытовые и социальные навыки (поездка в транспорте, покупка в магазине, поведение в кафе, обучение в школе и взаимодействие со сверстниками). Это ставит под угрозу их будущую самостоятельность и возможность интеграции в общество.
Выгорание родителей: постоянный стресс, отсутствие передышки и знаний о том, как взаимодействовать с ребенком, приводят к эмоциональному выгоранию родителей, что напрямую сказывается на атмосфере в семье и эффективности реабилитации ребенка.
Без профессиональной помощи дети с РАС не социализируются, а родители не могут создать для этого благоприятные условия, что ведет к усугублению изоляции и росту социального напряжения.
Наш проект предлагает комплексное системное решение — создание среды для непрерывной социальной адаптации детей с РАС и поддержки их семей.
Социальная значимость проекта заключается в том, что он:
- направлен на раннюю помощь и социализацию. Мы работаем с детьми самого важного для коррекции возраста — 2-8 лет. Именно в этот период грамотное вмешательство дает максимальный эффект и помогает сформировать базовые навыки для будущей жизни;
- преодолевает изоляцию. Проект буквально «выводит» детей и их семьи из дома в безопасной, подготовленной среде. Организованные «социальные выходы» (в магазин, музей, кафе) с тьюторским сопровождением — отработанная методика переноса навыков из кабинета в реальную жизнь. Это снижает уровень тревожности как у детей, так и у родителей; носит практико-ориентированный характер. Мы не просто учим детей в кабинетных условиях, мы даем им инструменты для жизни: от навыка мыть руки и есть ложкой до умения ориентироваться в метро и совершать покупки. Это инвестиция в их будущую самостоятельность;
- оказывает комплексную поддержку семьям. Мы понимаем, что помочь ребенку можно, только поддерживая всю семью. Поэтому проект включает психологическую, юридическую и информационную поддержку для родителей, а также создает сообщество взаимопомощи, где они могут делиться опытом и получать поддержку друг друга, преодолевая ощущение одиночества; обеспечивает устойчивость результатов. Все разработанные материалы (социальные истории, видеоуроки, методические программы) будут обобщены и выложены в открытый доступ. Это позволит тиражировать успешный опыт нашего проекта другим НКО и родительским сообществам по всей России.
Проект можно разделить на 2 части. Первая часть ориентирована на детей: их обучение необходимым для полноценного развития навыкам в малых группах, формирование социально приемлемого поведения в общественных местах. Вторая часть нацелена на родителей: онлайн-занятия с психологами, юристами и другими специалистами, а также разработка персонализированных планов коррекции и социальных историй. Это повышает родительские компетенции и снижает уровень стресса, напрямую улучшая качество жизни семьи.
Данный проект предполагает не только проведение цикла занятий. Он меняет качество жизни конкретных семей здесь и сейчас, давая детям шанс на полноценную жизнь в обществе, а родителям — знания, поддержку и веру в будущее своего ребенка.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 2 до 8 лет и проживающие в Москве, которые нуждаются в профессиональном сопровождении для преодоления трудностей недоступности специализированной помощи и социальной изолированности