Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у школьников и студентов навыков инициативности, предприимчивости и умения проектировать социальные инициативы, нацеленные на решение проблем родного города.

Для этого Фонд Городский Инициатив при поддержке образовательных учреждений и НКО создает полугодовую программу-инкубатор в формате дополнительного образования для школьников и студентов.

Вовлечение. На первом шаге мы предлагаем подросткам и студентам игру об их родном городе, где есть нерешенные проблемы. Ребятам предстоит объединиться в команды по интересам (экология, урбанистика, образование, или вид социально-ответственного бизнеса и т.д.), чтобы создать свой проект для решения насущных проблем. Игра выявляет интересы, выстраивает у школьников и студентов проектное мышление, развивает гибкие навыки (умение анализировать, предлагать оригинальные решения, умение договариваться, нести ответственность и доводить дело до конца). По итогам ребята узнают о проблемах, поймут, что они могут оказать влияние на городскую среду, выберут интересные им направления, научатся работать в команде, получат начальные навыки социального проектирования.

Знакомство и поддержка. Команды приглашаем в гости к нашим партнерам — командам некоммерческих инициатив, которые уже сейчас на практике решают проблемы города. Для сопровождения команд мы подготовим наставников из числа сотрудников НКО и образовательных проектов. Наставники расскажут о механизмах реализации инициатив, опыте успехов и провалов. Покажут, что уже реализовано, а что еще только предстоит. Итог: команда получит наставника и ресурсную базу в виде некоммерческих инициатив или социального бизнеса.

Практика. Для того, чтобы молодежь почувствовала, что их инициативы могут быть воплощены, наши партнеры —команды некоммерческих иницив—возьмут на попечение проектные команды школьников или студентов, помогут им пройти путь от идеи до проекта. Ребята изучат проблему изнутри, интервьюируют целевую аудиторию, узнают как проблема решается сейчас и чего не хватает, примут участие в мероприятиях партнеров. Нет задачи эксплуатировать молодежь, есть задача дать возможность реализовать себя. Как измеримый результат команда представит проработанную заявку на конкурс Президентских грантов (или региональный конкурс), чем поможет своим наставникам и городу.

Результаты:
1) молодые люди почувствуют сопричастность судьбе родного города, увидят и опробуют инструменты улучшения города;
2) разовьют инициативность, предприимчивость, гибкие навыки и проектное мышление;
3) школа и ВУЗ получат готовую методику воспитания подростков, повышения мотивации к обучению;
4) город получит систему воспитания лояльности и локального патриотизма, несколько новых инициативных команд и их проекты;
5) партнеры-некоммерческие инициативы получат систему подготовки наставников, молодых инициативных помощников и в будущем сотрудников, волонтерскую помощь команд школьников и студентов, их новые идеи и новые проекты (заявки на грантовые конкурсы).

Цель

1. Вовлечь молодежь 12-25 лет в общественную жизнь городов Свердловской области, путем создания среды развития молодежных инициатив

Задачи

1. Создать среду формирования молодёжной инициативности, навыков командной работы и социального проектирования, через образовательную программу Екатеринбург-350.
2. Подготовить наставников для молодёжных команд, обеспечить методическую поддержку, на весь период сопровождения молодёжных инициатив.
3. Познакомить молодежь 12-25 лет с опытом реализации социальных инициатив в городах Свердловской области. Дать возможность соучаствовать в текущих проектах (проверить себя, приобрести опыт). Помочь молодёжным командам оформить свои идеи по решению социальных проблем в проекты, и помочь
4. Информационная поддержка и популяризация практики. Привлечение партнёров и участников. Освещение проекта и успехов молодежных команд в СМИ. Распространения опыта практики на города Свердловской области.

Обоснование социальной значимости

Структура проблемы такова:
1) молодежь не информирована о возможностях реализации инициатив по улучшению своего города, не имеет должных умений, знаний и навыков;
2) образовательные учреждения обязаны воспитать инициативного и предприимчивого гражданина, но не имеют готовой методики и инструментов;
3) команды некоммерческих инициатив и социальный бизнес хотели бы вовлечь молодежь в реализацию проектов, но не умеют работать с подростками;
4) город нуждается в инициативной молодежи, новых проектах для решения социальных проблем, методиках воспитания локального патриотизма и любви к малой Родине через соучастие в общественной жизни.

Обобщая - отсутствует система формирования инициативности молодежи, как ключевого параметра для проектной работы, ведения бизнеса, активного участия в жизни общества.

По данным Управления Федеральной службы гос.статистики по Свердловской области на 01.01.2017 в Свердловской области проживало 789769 молодых граждан в возрасте от 14 до 30 лет. С 2015 года доля молодежи в составе населения Свердловской области сократилась с 22,5% до 19,1% (Приложение 2, стр. 12). На фоне демографической ямы рост числа молодежных инициатив возможен за счет интенсификации развития среды, в которой молодежь формирует навыки предприимчивости и инициативности.

Препятствия на пути молодежной инициативности: недостаток опыта, отсутствие стартового капитала и социальных связей, отсутствие деловой репутации (Приложение 1). И если для стартапов, инновационных коммерческих проектов в Свердловской области есть программы поддержки, то активность в программах развития молодежных инициатив для социального предпринимательства и некоммерческого сектора существенно меньше. На примере программы “Формирование комфортной городской среды” в Екатеринбурге выяснилось (Приложение 4, стр. 4), что очень высока доля тех, кто не принимает никакого участия в формировании городской среды — таковых 83% всей опрошенной молодежи.

Команды некоммерческих инициатив, НКО и социальные предприниматели Свердловской области заинтересованы не только в активных волонтерах для реализации текущих программ, но и в инициативных командах, готовых создавать новые решения для проблем города. Поэтому партнеры Фонда городских инициатив так охотно отозвались поддержать проект и принять в нем участие.

Проект вписывается в цели и задачи госпрограммы «Реализация молодежной политики и патриотического воспитания граждан в Свердловской области до 2024 года», так как активно влияет на основные целевые показатели (Приложение 2, страница 7, пункт 5, показатели 1-4 и 19-21).

Школа и ВУЗ не обеспечены привлекательными методиками для формирования среды развития инициативности на системном уровне. В то же время и школьники и студенты пребывают в регламентированной среде, где нет места экспериментам, ошибкам и проверкам гипотез (https://www.gazeta.ru/social/2020/04/10/13043827.shtml ). А ведь именно инициатива направляет наше внимание к сложной цели и помогает нам преодолевать препятствия. Она не развивается через внешние награды, такие как оценки, победы, деньги.

Психологи определяют три важных элемента деятельности, которые помогают детям учиться проявлять инициативу:
1) Дети должны выбирать занятия для себя сами, потому что это дает им «внутреннее» вознаграждение!
2) Деятельность должна происходить в среде, которая содержит сложности, присущие реальному миру. Дети должны столкнуться с проблемами, которые выходят за рамки оценок, выигрыша в игре и других внешних вознаграждений.
3) Деятельность должна поддерживаться в течение определенного периода времени, чтобы они научились упорствовать, несмотря на трудности.

Структура инициативности состоит из компонентов [https://moluch.ru/conf/ped/archive/60/2570/]:
- наличие знаний об окружающем его мире и знаний о себе (как работает общество);
- формирование ценностных ориентаций, мотивации инициативных действий (зачем я учусь и развиваюсь);
- включение молодого человека в созидательную активность (сначала в модели - разрешение ошибаться, затем на практике - возможность менять действительность);
- система интеллектуальных качеств: компетентность, активность, творчество, саморегуляция - умение ставить перед собой новые задачи и осуществлять их (soft skills);
- разнообразие способов поведения - экспериментирование, гибкость, упорство.
Наш проект построен так. Школа и ВУЗ развивают компоненты 1, 2 и 4. Игровая методика создает полигон для развития компонентов 3, 4 и 5. Практика в НКО дает возможность молодым людям развивать компоненты 1, 3 и 4. Создается полноценная среда развития социальной инициативности, в управляемом, масштабируемом кейсе.

География проекта

Екатеринбург и города Свердловской области, где уже есть партнеры-некоммерческие инициативы (Озёрск, Верхотурье, Серов, Первоуральск, Новоуральск, Кунгур, Асбест, Богданович).

Целевые группы

1. Молодежь 12-25 лет, проживающая в Свердловской области