Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий, позволяющих детям с РАС получать большее количество коррекционно-педагогической и развивающей помощи, на создание центров дневного пребывания, где родители смогут на несколько часов оставить под присмотром специалистов ребенка с инвалидностью.
Проект выстроил свою работу для не менее 76 ребят с РАС и их семей в следующих направлениях: логопедическая, дефектологическая, психолого-педагогическая и поведенческая коррекция с ребятами с РАС; адаптивная физическая культура; изобразительное искусство в адаптивной технике правополушарного рисования.
Не менее 76-ти родителей ребят с РАС получать консультирование с рекомендациями о том, как поддерживать коррекционную работу в домашних условиях. К тому же, приобретённые знания будут способствовать усилению потенциала образа жизни семьи, воспитывающей ребенка с РАС!
Для осуществления проекта привлечена междисциплинарная команда специалистов: дефектологи, логопеды, педагоги-психологи, специалисты прикладного анализа поведения, учитель изобразительного искусства, инструктор адаптивной физической культуры.

Цель

1. Улучшение качества жизни не менее 76-ти ребят с аутизмом и семей, их воспитывающих, через создание условий, способствующих непрерывному получению коррекционных и развивающих занятий, а также посредством создания групп неполного дня, где родители могут оставлять своих детей и в это время заниматься решением жизненных задач.

Задачи

1. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по логопедической коррекции с ребятами с РАС
2. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по дефектологической коррекции с ребятами с РАС
3. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по адаптивной физической культуре
4. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по изобразительному искусству в адаптивной технике правополушарного рисования и жидкого искусства
5. Организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по психолого-педагогической и поведенческой коррекции с ребятами с РАС
6. Организовать процесс преемственности родителями ребят с аутизмом навыков поддержания коррекционной работы логопедической и дефектологической, психолого-педагогической и поведенческой направленности, адаптивной физической культуры
7. Организовать группы дневного пребывания для ребят с аутизмом

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Федерального реестра инвалидов, в России проживают 729 тысяч детей-инвалидов (на 01.02.2022) (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei). Расстройства аутистического спектра (РАС) относятся к нарушениям с высокой степенью распространения. Согласно данным Министерства здравоохранения РФ за 2018 год, в России проживает 31 685 детей с аутизмом. Это соответствует примерно 0,1% детского населения (источник: Минздрав: в 2018 году аутизм диагностировали у более 31 тыс. детей - ТАСС (tass.ru) ). При этом в письме №15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 г. Министерство здравоохранения РФ соглашается с мировой статистикой распространенности аутизма – 1% от общей популяции (источник: https://question.autism.help/ , раздел "Статистика и эпидемиология"). Исходя из того, что на конец 2018 года детское население России составляло примерно 32 634 000 человек, прогнозное количество детей с аутизмом должно составлять примерно 326 340 человек. Увеличение количества детей с РАС подтверждает и Аналитическая справка о численности детей с расстройствами аутистического спектра в субъектах Российской Федерации в 2020 году.
В настоящее время не существует единой концепции патогенеза РАС. Специфика нарушений при РАС такова, что регулярность коррекционных развивающих занятий дает значительные прогрессы, в связи с чем обязательна! Министерство здравоохранения РФ в письме от 01.04.2019 указывает, что наиболее эффективным способом коррекции расстройств аутистического спектра является психолого-педагогическая коррекция, направленная на социальную адаптацию ребенка и его последующую интеграцию в общество. Дети с особенностями могут и любят учиться и приобретать навыки, необходимые для независимой и самостоятельной жизни.
В социальных сетях ВКонтакте на странице КРОО «Свет надежды» зарегистрировано почти 900 семей, воспитывающих ребят с РАС, включая такие диагнозы, при которых нарушения по типу аутистического спектра являются симптомом или вторичным диагнозом. В феврале 2023 года в рамках проекта «Непотерянное время – Ни шагу назад» была создана страница ВКонтакте, посвященная процессу реализации проекта, где был опубликован опрос потенциальных участников проекта. За несколько дней данный опрос заполнило более 100 семей, что показывает высокую востребованность на деятельность проекта и возможность получать занятия коррекционной и развивающей направленности. Семье, в которой есть ребенок с РАС, конечно, нужна социальная поддержка. Но мало кто имеет возможность тратить на это деньги. Благодаря тому, что семья участвует в проектах, ей удается экономить ежегодные расходы на воспитание ребенка с аутизмом . Учитывать все потребности ребенка с РАС, его абилитация будет стоить семье 100 000 – 150 000 рублей в месяц. (источник: https://www.miloserdie.ru/article/rasschetnaya-stoimost-skolko-stoit-zhizn-s-autizmom/?ysclid=lel0ej6q5q59121646 , статья "РАСчетная стоимость: сколько стоит аутизм?"). При этом пенсия ребенка-инвалида совместно с пособием по уходу за ребенком-инвалидом составляет примерно 30 000 в месяц, и у родителей возможностей заработать дополнительный доход остается в разы меньше обычного родителя. Это обосновано тем, что ребенок с РАС нуждается в намного большем количестве родительских сил, чем другие дети и, подрастая, часто не становится автономнее. Ему ещё сложнее что-то объяснить, чему-то научить и совершенно невозможно заставить. Он, как младенец, постоянно требует внимания взрослых, он не может сам себя занять или занимает чем-то, что с точки зрения взрослых является бессмысленным и странным. Каждый шаг в обучении и коммуникации даётся родителям с невероятным трудом, путём огромных энергозатрат. Такой склад жизни влечет чувство постоянной усталости (источник: особыйресурс.рф). Кроме того, постоянные перемещения с ребенком в общественном транспорте (на обследования, консультации) требуют огромного физического ресурса и времени родителя. Стратегическая программа Уполномоченного по правам ребенка Российской Федерации «Сопровождение через всю жизнь» предложило выстроить доступные возможности для детей с инвалидностью и их семей во всех сферах, которая в том числе включает работу по созданию центров дневного пребывания для детей с инвалидностью. В пилотный проект вошли 10 регионов, в числе которых Красноярский край отсутствует (http://deti.gov.ru/). Создание центров дневного пребывания для детей с инвалидностью позволит родителям отдохнуть, а детям — социализироваться, обучиться бытовым навыкам, обрести хобби. Возможность на несколько часов оставить под присмотром специалистов ребенка с инвалидностью позволит мамам немного выдохнуть и уделить время накопившимся делам.

География проекта

город Красноярск, Красноярский край.

Целевые группы

1. ребята с аутизмом
2. Семьи, воспитывающие ребят с аутизмом
3. родители ребят с аутизмом