Проекты

Краткое описание

Проект продолжит наш текущий грант (заявка №21-2-000012) по созданию и внедрению технологии дневного сопровождения детей с психоневрологическими нарушениями. Мы развиваем ее и, используя новые методики коррекции и реабилитации, внедряем такие модели взаимодействия, которые позволят решить проблемы адаптации детей и их поведения, с которыми мы столкнулись при создании групп кратковременного пребывания (ГКП).
Наши специалисты обучаются игровой деятельности по методу DIR Floortime, получают знания по организации групповой работы с детьми с психоневрологическими нарушениями в Центре лечебной педагогики (г. Москва). У нас есть специалисты по нейрокоррекции, сенсорной интеграции, арт-терапии. Сочетание различных методик, применяемых ими, позволит создать уникальную комплексную реабилитацию, которая для 46 детей в ГКП будет длиться 11 месяцев.
Для ГКП “Малыши” (2 группы) мы вводим занятия по сенсорной интеграции и игровой деятельности по методу DIR Floortime, что позволит осуществить раннее вмешательство в формирование поведенческой сферы. Введение занятий по формированию навыков самообслуживания позволит воспитать у детей правильные привычки.
Чтобы справиться с проблемным поведением и содействовать вовлеченности детей 8-18 лет в повседневные активности, для ГКП “Школьники” (4 группы) мы вводим комплексные занятия арт-терапией, с привлечением нейропсихолога. Введение занятий по домоводству подготовит их к самостоятельному выполнению несложной, но организованной и целенаправленной деятельности.
Молодые люди 18+ стремятся избежать выполнения задания, у них слабо выражено побуждение к новым видам деятельности. Скорректировать такое поведение сложно, но можно сформировать социальные чувства. Мы вводим проигрывание социальных историй и практические занятия. Расширяя деятельность ГКП “18+” (2 группы), вводим новый вид работы - раскрой по лекалам. И новый материал - фетр, из которого они будут изготавливать сенсорные пособия для занятий малышей. А еще они будут готовить полдники для школьников.
Мы планируем привлечь к работе родителей: организуем несколько детско-родительских мероприятий, включим родителей в отдельные занятия, разработаем домашние задания. Для повышения их ресурсности добавим проведение мастер-классов, которые будут проводить они сами. Будут проводиться тренинги с психологом, в том числе арт-терапевтические.
Проект рассчитан на 2022-2023 учебный год и каникулярное время. Увеличилось количество вовлеченных в проект специалистов, в помощь им будут приняты ассистенты, и реализовывать его мы будем уже на двух площадках.
С использованием иллюстраций детей по итогам проекта будет создано пособие “Сундучок сказок”, напечатаны открытки, на городских площадках организована выставка творческих работ. А театрализованные представления с участием детей и родителей, завершающие каждый из четырех циклов арт-терапевтических занятий, позволят родителям по-новому увидеть своих детей и перспективу их развития.

Цель

1. В течение 2022-2023 гг внедрить в технологию дневного сопровождения детей с психоневрологическими нарушениями модели взаимодействия “ребенок-ребенок”, “ребенок- родитель”, “специалист-родитель”, которые позволят решить проблемы адаптации детей и их поведения в группах кратковременного пребывания

Задачи

1. 1. Организовать занятия в группах кратковременного пребывания на 2022-2023 учебный год и каникулярное время на двух площадках г. Ижевска
2. 2. Создать условия для внедрения в группах кратковременного пребывания “Малыши” и “Школьники” модели взаимодействия “ребенок-ребенок”, “ребенок-взрослый” посредством комплекса приемов арт-терапии и нейропсихологии, сенсорной интеграции и игровой терапии
3. 3. Организовать сопровождение родителей и детей с психоневрологическими нарушениями.
4. 4. Организовать проведение выставки творческих работ, изготовление пособия для родителей и специалистов "Сундучок сказок", печать открыток и информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В текущем учебном году мы реализуем грантовый проект “МамаРада” (заявка №21-2-000012) по созданию и внедрению технологии дневного сопровождения детей с психоневрологическими нарушениями. Мы создали 8 групп кратковременного пребывания (ГКП) : ГКП “Малыши” (дети 2-7 лет, 2 группы), ГКП “Школьники” (дети 8-18 лет, 4 группы) и ГКП “18+” (2 группы молодых людей старше 18 лет). Наши программы психолого-педагогического сопровождения этих ребят показали свою эффективность: за 5 месяцев ребята познакомились, освоились в новых условиях, начали взаимодействовать друг с другом в группе, иногда помогают друг другу при выполнении заданий, подбадривают в сложных ситуациях.
Вместе с тем, возникли определенные сложности. Несмотря на предварительную диагностику и формирование групп по возрастам и сформированным у детей навыкам, были трудности в организации работы в группе: специалистам не хватало знаний по работе в группах с детьми с разными поведенческими нарушениями, также не хватало ассистентов, чтобы удерживать внимание детей, выполнить программу занятия, сопровождать тех, кто по разным причинам выходил из класса. Несмотря на эффективность, срок адаптации был достаточно долгим. Проект задумывался нами как передышка для родителей, что породило их иждивенчество: тандем "родитель-специалист" не сложился.
Проведенный опрос среди родителей нашего сообщества и участников проекта https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-D1c9D8jFITj.. подтвердил важность сохранения групповых занятий и необходимость коррекции поведения детей.
В настоящем проекте мы сохраняем работу с 46 детьми в ГКП, но основной упор делаем не на формирование у них академических навыков, а на коррекцию проблемного поведения, компенсацию сенсорных нарушений у детей. Используя современные методики коррекции и реабилитации, мы намерены создать модели взаимодействия “ребенок-ребенок”, “взрослый-ребенок”, которые позволят совершенствовать сформированные и отрабатывать новые умения конструктивного выхода из кризисных состояний, уменьшат выраженность у этих детей эмоционально-волевых и поведенческих трудностей.
Чтобы справиться с проблемным поведением или содействовать вовлеченности в повседневные активности, людям с психоневрологическими нарушениями на протяжении всей жизни требуются программы помощи, которые позволяют улучшить общее качество их жизни. Поэтому процесс обучения специалистов у нас непрерывный. Они уже получили образование по сенсорной интеграции и нейрокоррекции, арт-терапии, игровой деятельности по методу DIR Floortime, всем коллективом обучаются в Центре лечебной педагогики (г. Москва) по курсу Комплексная модель помощи детям дошкольного и школьного возраста с ОВЗ и их семьям.
Процесс коррекции поведения детей мы также хотим сделать непрерывным.
Наша деятельность нацелена на поддержку семей с детьми с психоневрологическими нарушениями не на кратковременный срок, а с перспективой встраивания их во взрослую жизнь. Поэтому, начиная с раннего возраста (в ГКП “Малыши”) мы вводим занятия, направленные на раннее вмешательство в формирование поведенческой сферы и формирование у детей правильных привычек. В следующем учебном году часть детей пойдет в детские сады и в группу придут новые малыши, часть детей перейдет в ГКП “Школьники”. Поэтому важно сформировать модель взаимодействия "специалист-родитель" для более быстрой адаптации детей к занятиям в новых условиях. Для этого мы вводим домашние задания, консультации специалистов, организуем несколько детско-родительских мероприятий для всех групп детей, включаем родителей в отдельные занятия, организуем для них психологические тренинги.
Для ГКП “Школьники” мы вводим комплексные занятия арт-терапией, с привлечением нейропсихолога, и игровой деятельности. Четыре цикла таких занятий по мотивам русских сказок поможет справиться с проблемным поведением и будет содействовать их вовлеченности в повседневные активности. Занятия на базе СРЦ “КИДО” помогут развить социальные компетенции.
Скорректировать сформировавшееся поведение у молодых людей 18+ практически невозможно. Но для их успешной социализации возможно сформировать у них социальные чувства. Мы вводим проигрывание с ними социальных историй и практические занятия с выходом в магазин, аптеку, на почту, в банк.
Сочетание различных методик, применяемых нашими специалистами, позволит создать уникальную комплексную реабилитацию, которая для детей в ГКП будет длиться 11 месяцев. Привлечение ассистентов снизит нагрузку на специалистов.
Проведение выставок творческих работ, создание “Сундучка сказок” и открыток с использованием иллюстраций детей, участие в театрализованных представлениях вызовет у них положительные эмоции, что повлечет уменьшение выраженности эмоционально-волевых и поведенческих трудностей, позволит увидеть в суждениях окружающих свой образ позитивным, расширит репертуар способов самовыражения.

География проекта

МО "Город Ижевск"

Целевые группы

1. Дети с психоневрологическими нарушениями в возрасте от 2-х до 18 лет
2. Родители детей с психоневрологическими нарушениями в возрасте от 2-х до 18 лет
3. Молодые люди с психоневрологическими нарушениями старше 18 лет
4. Родители молодых людей с психоневрологическими нарушениями старше 18 лет