Проекты

Краткое описание

Проект «Креативный класс Детского университета» способствует социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, готовит их к самостоятельной взрослой жизни через обучение креативным технологиям. 300 подростков 12- 16 лет из них половина это дети из Башкирского республиканского детского дома № 1 им.Ш. Худайбердина, ГБУ РБ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Центра содействия семейному воспитанию г. Уфы и дети из замещающих семей будеу проходитьо бучение по шести направлениям: 1)декоративно-прикладное искусство;2)программирование, графический дизайн, 3d моделирование; 3)создание кино и анимационная графика; 4)сторителлинг- написание историй;5)основы режиссуры,ораторское и актерское мастерство; 6)Итоговый конкурс «Мой креативный проект» и по двум дополнительным направлениям: 1) «Математика и искусство- понятия родственные» 2)«Архитектурный дизайн». Программу обучения будут курировать партнеры проекта: Институт исследования культуры НИУ ВШЭ ( г. Москва), Башкирский государственный университет и Башкирский архитектурно-строительный колледж, Уфимский художественнно-гуманитарный колледж. В Летнем лагере Детского университета в Мишкинском районе РБ будут организованы 3 профильные смены для 120 участников проекта. Для расширения круга участников и продвижения информации организуются: пресс-конференция для СМИ, цикл новостных и тематических передач на ГТРК Башкортостан, экскурсии с посещением мастер-классов в Детском университете, в том числе передвижные мероприятия в формате уроков-презентаций, которые пройдут в семи сельских муниципальных районах Республики Башкортостан. Для воспитателей детских домов, педагогов дополнительного образования, замещающих семей будут организованы консультации, методические семинары.Проект базируется на предыдущем опыте Детского университета - это программа «Одаренные дети сироты», проект «Создание социальной службы с бесплатной социальной гостиницей по постинтернатному сопровождению выпускников детских домов» в которых участвовали 167 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Особенность наших программ по социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в том, что обучение и занятия проходят в совместных группах с домашними детьми по углубленному изучению как школьных предметов, также по опережающим программам дополнительного образования, профессиональной ориентации и разнообразных практик в специально организованных мастерских по ремесленному и декоративно-прикладному творчеству, открытых в проектах при поддержке Фонда «Перспектива», Фонда президентских грантов, Министерства культуры РФ, в которых участвовали 1200 школьников.Творческий потенциал наших детей был представлен в ЮНЕСКО в Париже на Днях культуры Республики Башкортостан . Благодаря партнерству с НИУ -ВШЭ более 3000 школьников прошли обучение на наших многопрофильных курсах и участвуют в Межрегиональной олимпиаде "Высшая проба".

Цель

1. Создать условия для обучения в интегрированных группах детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей со школьниками из обычных семей основам современных творческих технологий на основе комплексной программы. по шести основным направлениям: декоративно-прикладное искусство
2. программирование, графический дизайн, 3d моделирование
3. создание кино и анимационная графика
4. сторителлинг- написание историй
5. основы режиссуры, ораторское и актерское мастерство
6. обобщение знаний через защиту итогового проекта и двум дополнительным направлениям «Математика и искусство» и «Архитектурный дизайн. "

Задачи

1. Организовать работу команды и партнеров по формированию комфортной, эколгичной и безопасной среды, материально- техического обеспечения, созданию комплексной программы по обучению, программы Летнего лагеря, проведению пресс-конференции для СМИ,созданию сайта ,организации передвижных мероприятий.
2. Запустить обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в составе, интегрированных группах со школьниками из обычных семей, по шести основным и двум дополнительным напралениям комплексной программы креативных технологий "Креативный класс Детского университета"
3. Обобщить опыт проекта,создать методическе рекомендации для последующей работы Детского университета, передачи для использования неспосредственно в детских домах и других учреждениях дополнительного образованияРепублики
4. Нарабатывать потенциал, который после завершения срока реализации ( 31 декабря 2022 года) позволит организовать работу на постоянной основе, открыв на 7 площадок в сельских муниципальных представительства "Креативного класса Детского университета" по обучению детей-сирот.

Обоснование социальной значимости

Проблемы детей-сирот стояли перед обществом всегд. .Но в последнее время речь идет о детях-сиротах социальных или, как их часто называют в литературе, “брошенные дети”. Это дети, которые воспитываются в детских домах при живых родителях. Такие дети составляют основной контингент детских домов.
Несмотря на значительную распространенность социального сиротства, до сих пор не найдены эффективные способы, позволяющие повлиять на кризисную ситуацию и остановить распад жизненно необходимых связей между родителями и детьми. К сожалению, реальная помощь детям, находящимся в подобной ситуации фактически не оказывается.Проблемы социализации сирот отличаются особой сложностью. Для включения социальных сирот в нормальную жизнь необходимо изменить сам образ жизни их в детстве, их отношение к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему, отношение к ближайшему окружению и обществу в целом. Сложнее всего подготовить социальных сирот за время жизни в детском доме к самостоятельному и ответственному решению своих собственных проблем. При этом надо учитывать, что они не могут на этапе жизненного старта рассчитывать на поддержку семьи, а зачастую - и родственников вообще. Социализация - это развитие личности, которое осуществляется в среде обитания человека, из которой он усваивает её структуру, её правила, культуру взаимоотношений, её ценности. Среда обитания таких детей, как в детском учреждении, так и предыдущая жизнь в асоциальной семье, не есть норма, она сильно отличается от стандартных общепринятых норм, скорее, это “параллельный мир”.
Несмотря на заинтересованность общества в том, чтобы выпускники детских домов были готовы самостоятельно решать проблемы, чтобы результаты их социализации были позитивны как для того же общества, так и для выпускника, но так и не разработана концепция их развития и воспитания
.Для успешной будущей социализации детей важна работа по общему их развитию, расширению кругозора. Эта работа должна быть реальной, индивидуальной, каждодневной. Она предусматривает тесный контакт с ребёнком, беседы с ним, общение с разнообразными людьми из разных сфер деятельности общества, возможность увидеть что-то своими глазами, потрогать своими руками, прочитать об интересном в своей книге, своём журнале и т.д.
Проблемами детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей педагоги и преподаватели Детского университета занимаются более 10 лет. Проект "Одаренные дети-сироты" зараработал в 2011 году при поддержке Детского фонда Виктория. 78 детей из Башкирского республиканского детского дома № 1 им.Ш. Худайбердина, ГБУ РБ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Центра содействия семейному воспитанию г. Уфы и дети из замещающих семей занимались на дополнительных курсах по углубленному изучению математики, русского языка, истории, обществознания, основ экономики и участвовали в Межрегиональной многопрофильной олимпиаде НИУ -ВШЭ "Высшая проба". 35 детей-сирот - участников данного проекта смогли поступить и успешно закончить вузы , в том числе 4 человека НИУ ВШ 12 дошкольников из Башкирского республиканского детского дома № 1 им.Ш.Худайбердина прошли обучение в "Монтессори центре" Детского университета". Начиная с 1 сентября 2016 года по настоящее время программа "Одаренные дети-сироты" реализуется за счет частных благотворителей и собственных средств Детского университет
В 2013 году с привлечением Фонда поддержки детей находящихся а трудной жизненной ситуации, Благотворительного фонда "Урал", Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан в Уфе мы открыли первую " Социальную службу с бесплатной социальной гостиницей по постинтернатному сопровождению выпускников детских домов" После ремонта и приобретения оборудования в арендованном помещении площадью в 88 кв.м. поадресу : Уфа, ул. Александра Невского, д.23. В гостинице проживали выпускники детских домов не имеющие жилья и оказавшиеся в кризисной ситуации. Социальное сопровождение и услуги временного проживания были оказаны 83 выпускникам из 4 детских домов Республики Башкортостан В мае 2016 Детский университет для дальнейшей работы Социальной гостиницы передал ее в ведомство Управления опеки и попечительства Администрации городского округа г. Уфа. Так как для продолжения ее работы мы неоднократно просили Администрациюгорода Уфы оформить договор аренды данного помещения на безвозмездных условиях, но к сожалению получали отказ. Сейчас социальная гостиница по постинтернатному сопровождению выпускников детских домов числится на балансе Администрации города Уфы и стоит закрытая.
Новый проект " Креативный класс Детского университета" будет способствать социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через обучение креативным технологиям 300 подростков половина это дети из Башкирского республиканского детского дома № 1 им.Ш. Худайбердина, ГБУ РБ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечен

География проекта

Республика Башкортостан: город Уфа, семь сельских муниципальных районах Республики Башкортостан – Аургазинский, Бирский, Бураевский, Илишевский, Ишимбайский, Мишкинский ,Салаватский.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети,оставшиеся без попечения родителей 12-16 лет из Башкирского республиканского детского дома № 1, ГБУ РБ для детей-сирот - Центра содействия семейному воспитанию и замещающих семей.
2. Школьники 12-16 лет из Уфы, Аургазинского, Бирского, Бураевского, Илишевского, Ишимбайского, Мишкинского,Салаватского сельских муниципальных районов Республики Башкортостан.
3. Педагоги, воспитатели,родители и лица их заменяющие детей 12-16 лет, в том числе детей-сирот, участвующих в проекте