Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование и развитие профессионального сообщества тьюторов и других педагогов, работающих с детьми с РАС в ключе прикладного анализа поведения (ПАП) в Великом Новгороде. В рамках проекта 34 тьютора и другие педагоги (учителя, воспитатели) повысят профессиональные компетенции в ПАП, освоят навыки эмоциональной регуляции и психологической устойчивости, научатся справляться с эмоциональным выгоранием, разовьют стрессоустойчивость, будут регулярно общаться с коллегами в формате интервизий и экспертных встреч, примут участие в информационно-просветительских мероприятиях и конкурсе педагогических компетенций.
Отсутствие в городе профессионального сообщества тьюторов и других педагогов, работающих с детьми с РАС в ключе ПАП приводит к снижению качества работы, повышенному стрессу и формирует преграды для профессионального роста.
Для решения обозначенных проблем будет проведён комплекс мероприятий. Чтобы помочь тьюторам и другим педагогам преодолеть нехватку компетенций в ПАП, кураторы (высококвалифицированные специалисты ПАП) будут проводить регулярные консультации и ежемесячные практические тренинги. Ежемесячные интервизии позволят закрепить знания и обменяться опытом с коллегами.
Тьюторы и другие педагоги, столкнувшиеся с эмоциональным выгоранием, примут участие в встречах терапевтической группы с психологом, которые помогут справляться с психологическими трудностями и обучат навыкам их преодоления. Для развития психологической самопомощи, а также для профилактики выгорания, психолог проведет серию информационно-просветительских мероприятий: вебинары, тексты в группе "Ресурсный тьютор" (соц.сеть "ВКонтакте")
В рамках проекта пойдет серия просветительских акций с целью информировать общество о профессии тьютор и о работе в ключе ПАП. Состоится выставка «Тьютор – профессия будущего», размещённая в Новгородской филармонии, на ней будут представлены портретные и сюжетные фотографии тьюторов за работой и короткие мотивирующие рассказы о профессии. В группе "Ресурсный тьютор" будет выходить регулярна рубрика "дневник тьютора", в которой педагоги будут рассказывать о профессии и её особенностях. Во время 3х экспертных встреч тьюторы и другие педагоги, поделятся успешными кейсами, профессиональными трендами, источниками знаний и информации с широким кругом заинтересованных педагогов.
Ключевым мероприятием проекта станет конкурс педагогических компетенций "Ментор". Тьюторы и другие педагоги представят истории из своей практики с детьми с РАС, из них жюри определит 3 победителей, остальные участники получат признание в профильных номинациях.
Результатом проекта станет формирование профессионального сообщества через обучение участников эмоциональной регуляции, предотвращению выгорания, повышению компетенции в ПАП, развитию информированного сообщества и повышения престижа профессии.

Цель

1. Сформировать и развить профессиональное сообщество тьюторов и других педагогов, работающих с детьми с РАС в ключе ПАП в Великом Новгороде

Задачи

1. Повысить профессиональные компетенции в ПАП у тьюторов (и других педагогов), работающих с детьми с РАС
2. Обучить тьюторов (и других педагогов), работающих с детьми с РАС, навыкам психологической устойчивости для комфортного ведения профессиональной деятельности
3. Информировать сообщество педагогов и общество в целом о профессиях тьютора и других педагогов, работающих с детям с РАС, особенностях и методах работы в ключе ПАП.

Обоснование социальной значимости

Инклюзивное образование становится все более популярным, ежегодно увеличивается количество детей с РАС, которые идут в общеобразовательные учебные заведения по моделям "Ресурсный класс" и "Ресурсная группа" с применением методик прикладного анализа поведения (ПАП). Сейчас таких классов открыто боле 200 в 30 регионах страны (из открытых источников Ассоциации "Аутизм Регионы"). Одним из ключевых элементов моделей является тьюторское сопровождение всех учеников с РАС, что приводит к резкому увеличению количества педагогов, вовлеченных в данную работу.
В 2024-25 учебном году в Великом Новгороде будет работать 4 ресурсных класса и 2 группы, с организованным тьюторским сопровождение. Количество тьюторов, учителей и воспитателей в данных моделях составит-34 педагога. АНО "АутизмПобедим" провела опрос, тесты и интервью среди тьюторов (и других педагогов), работающих с детьми с РАС, в которых приняли участие участие 29 педагогов. Из полученных данных видна проблема несформированности профессионального сообщества специалистов, работающих с детьми с РАС, педагоги не поддерживают, не делятся опытом для взаимовыгодного обмена знаниями, опытом и материалами. Однако тьюторы в опросе отметили, что для них важны знания о профессиональных трендах, обмен источниками знаний и информации, участие в профильных проектах, личное профессиональное развитие, авторитет и признание коллег. Важными преградами для профессионального развития тьюторы отметили нехватку компетенций в ПАП, эмоциональное выгорание, не понимание, непринятие профессии со стороны других педагогов и общества в целом. Всё это приводит к снижению качества работы и повышенному стрессу, что в конечном итоге, сказывается не только на самих педагогах, но и на их подопечных - детях с РАС и их семьях. При трудоустройстве (согласно проф.стандарту) от тьюторов требуется базовое педагогическое или психологическое образование, в ВУЗах тьюторы получают знания без учета специфики РАС и ПАП, а образование в сфере ПАП можно получить только платно. Отсутствие необходимых знаний, наставничества и доступа к качественной научной информации о ПАП и РАС мешает профессиональному росту тьюторов. Не хватка компетенций в сфере ПАП мешает тьюторам и другим педагогам достичь осязаемых целей и результатов с детьми с РАС, делает невозможным выполнение возлагаемых на них профессиональных обязанностей эффективно. Всё это приводит не только к снижению качества работы, но и к эмоциональному выгоранию тьюторов (и других педагогов), работающих с детьми с РАС. Согласно результатам тестов тьюторы испытывают стресс, чувство эмоционального истощения, снижается стремление к самореализации, уверенность в своей компетентности, вера в успех. Тьюторы также выделяют такую проблему, как не информированность, не понимание и обесценивание профессии со стороны общества. Столкновение с данной проблемой приводит к дополнительному ухудшению их эмоционального состояния. Из проведенных интервью видно, что у тьюторов возникает запрос на развитие профессиональных навыков (в ключе ПАП), формирование необходимых для профессионала личностных качеств и создания профессионального сообщества.
Решение данных проблем силами учебных заведений не представляется возможным из-за отсутствия опыта, компетенций и ресурсов. Выявленные трудности и проблемы требуют разноплановой работы, для этого в команду проекта привлечены высококвалифицированные специалисты ПАП - кураторы и практикующий психолог. Кураторы проведут консультации, которые помогут решить текущие трудности в работе с детьми с РАС: справиться с нежелательным поведением, наладить сотрудничество и учебную деятельность. Кураторы помогут тьюторам и другим педагогам в повышении компетенций в ПАП, проведут обучающие тренинги, поделятся знаниями и опытом. Психолог, работающий в подходе АСТ (терапия принятия и ответственности)-наиболее эффективный комплекс методик для работы с навыками по преодолению негативных состояний и выгорания, проведет встречи терапевтической группы. Чтобы сформировать профессиональное сообщество специалистов, работающих с детьми с РАС, и повысить престиж профессии, тьюторы проявили инициативу в участии в серии информационных акций (фото, видео материалы, рассказы, интервью о профессии). Для тьюторов и других педагогов, работающих с детьми с РАС, будут организованы интервизии-формат профессионального общения на равных, позволяющий находить совместные решения поставленных трудных задач, почувствовать поддержку коллег.
Подобная работа не ведется другими организациями в Великом Новгороде (инф. получена из открытых источников).
АНО "АутизмПобедим" взаимодействует с целевой группой в рамках помощи детям с РАС, проводит конкурс "Ментор", однако не оказывала поддержку тьюторам и другим педагогам на прямую, только косвенно через консультирование по сопровождению детей с РАС. Комплексная работа с целевой группой напрямую решит обозначенные проблемы, сформирует и разовьет профессиональное сообщество тьюторов и других педагогов, работающих с детьми с РАС.

География проекта

Новгородская область: город Великий Новгород

Целевые группы

1. Тьюторы (и другие педагоги), работающие с детьми с РАС в ключе ПАП в Великом Новгороде