Проекты

Краткое описание

Проект «Юные инженеры Вологодчины: от школьной парты к инженерии будущего» направлен на качественную профориентацию 300 школьников 1-11 классов из малых городов территорий Вологодской области. Главная проблема этих ребят заключается в территориальной удаленности от современных технопарков и профориентационных центров. Из-за дефицита практических знаний о высоких технологиях эти школьники часто выбирают будущую профессию стихийно, ориентируясь на устаревшие стереотипы о непрестижности инженерного труда.
Для решения этой проблемы команда Центра «БиоТех» в партнерстве с Вологодским государственным университетом реализует комплексную профориентационную программу. Работа начинается с подготовки и обучения мобильной команды из 10 наставников и студентов-волонтеров, которые осваивают инновационные методики неформального образования для работы в сельских школах. Параллельно создается цифровая точка входа в профессию – геймифицированный онлайн-гайд «Юный инженер», где школьники знакомятся с реальными предприятиями региона.
Ключевыми мероприятиями становятся выездные интенсивы «Дни науки и технологий». Команда привозит мобильный технопарк в 5 муниципалитетов (Сокол, Тотьма, Великий Устюг, Кириллов и Вытегра). В каждом районе минимум 60 школьников погружаются в инженерную практику через три разработанных модуля программы «Техно-Старт». Младшие классы осваивают основы моделирования в мастерской «Искра инженера», средние звенья проводят физические эксперименты в лаборатории «Импульс технологий», а старшеклассники решают прикладные задачи в треке «Вектор карьеры».
Во время выездов психолог проводит индивидуальные консультации «Профориентационный навигатор» для 120 старшеклассников, помогая им осознать сильные стороны и построить личные образовательные маршруты. По итогам этих встреч отбираются 75 наиболее мотивированных ребят для участия в двухдневном очном интенсиве в Вологде. В первый день команды выезжают на предприятия в рамках «Дня с профессионалом», где выполняют профпробы и получают реальные технические задания от работодателей. Во второй день на базе университетских лабораторий проходит инженерный хакатон «Энергия будущего», где школьники создают робототехнические прототипы для решения полученных задач.
Для масштабного охвата целевой группы проводятся пять открытых онлайн-уроков и дистанционный марафон «Мой шаг в инженерию». Это позволяет вовлечь ребят, оставшихся в муниципалитетах, и закрепить их интерес к науке через творческие проекты. Завершается проект формированием методического кейса «ТехноВектор» для распространения проверенных практик в школах области.
В результате реализации проекта 300 школьников из малых городов преодолевают профессиональную неопределенность и приобретают навыки командного технического творчества. Участники избавляются от страха перед точными науками и делают осознанный выбор в пользу инженерного образования

Цель

1. Сформировать у 300 школьников 1-11 классов из малых городов Вологодской области устойчивую мотивацию к выбору инженерно-технических специальностей и повысить уровень их профессиональной информированности через вовлечение в цикл практико-ориентированных и интерактивных мероприятий в период с 1 сентября 2026 года по 31 мая 2027 года

Задачи

1. Преодолеть территориальное неравенство в доступе к профориентации через внедрение мобильных и дистанционных форматов работы
2. Устранить формальный характер профориентационной деятельности путем внедрения интерактивных практико-ориентированных программ
3. Обеспечить условия для самостоятельного научно-технического творчества учащихся с применением современных технологических платформ
4. Сформировать позитивный имидж инженерных специальностей и оказать поддержку школьникам в осознанном выборе карьерного пути

Обоснование социальной значимости

В районных школах Вологодской области сегодня живут и учатся 53,3 тысячи детей, что составляет порядка 24% от общего числа учащихся региона.
Именно эта категория школьников находится в состоянии профессиональной неопределенности и социальной уязвимости: из-за территориальной удаленности от областных технопарков и современных образовательных центров они лишены возможности осознанно выбрать свое будущее.
Ситуация осложняется тем, что у большинства ребят отсутствует четкое и реалистичное представление о профессиях в инженерно-технической и энергетической сферах, а их выбор образовательной траектории происходит стихийно, «вслепую», без понимания перспектив востребованности в регионе.
В результате талантливая молодежь из глубинки не видит путей самореализации в техническом творчестве, что подтверждается данными ВЦИОМ: 86% россиян согласны с тем, что системная деятельность по профориентации в малой городской среде практически отсутствует.
Выявленная проблема имеет четыре причины, устранение которых является ключевым условием изменения ситуации.
Первая причина – выраженное территориальное неравенство и дефицит инфраструктуры: основные профориентационные ресурсы, такие как «Кванториумы» и центры «Точка роста», сосредоточены в крупных городах, что делает их физически недоступными для детей из отдаленных населенных пунктов. Это требует решения задачи по повышению уровня информированности школьников через доступные выездные и онлайн-форматы.
Вторая причина – формальный характер существующих программ в школах, которые часто ограничиваются теоретическими лекциями или разовыми экскурсиями без погружения в суть дела. Для преодоления этого барьера необходимо организовать системную профориентационную работу с акцентом именно на практические инженерно-технические направления.
Третья причина заключается в остром недостатке в таких школах специализированного оборудования, современных лабораторий и наставников, способных увлечь ребенка решением реальных инженерных кейсов. Решением станет задача по формированию практического интереса через интерактивные мастер-классы и хакатоны с применением современных технологических платформ.
Четвертая причина носит ментальный характер, в молодежной и родительской среде малых городов сохраняется стойкий стереотип об инженерии как о «непрестижной» отрасли, что блокирует интерес к обучению точным наукам.
Актуальность проекта подтверждается федеральной повесткой и региональной статистикой. По данным ВЦИОМ, 62% россиян считают инженера востребованной профессией, а 34% подчеркивают крайнюю важность развития профориентации для молодежи в этой сфере (https://clck.ru/3PH2iE). В области кадровый голод в промышленности и энергетике стоит особенно остро: портал HeadHunter фиксирует до 6% объявлений в энерго- и проектных специальностях, а региональный департамент труда сообщает о дефиците почти 2000 специалистов инженерных профилей (https://clck.ru/3PH372)
Собственное исследование команды Центра «БиоТех» (совместно с приемной комиссией Вологодского университета), проведенное в сентябре 2025 года среди учащихся 5 муниципалитетов области, показало, что более 70% школьников хотели бы заниматься техническим творчеством, но не имеют для этого материальной базы, а 65% не знают о карьерных перспективах на предприятиях ЖКХ и энергетики своего региона.
Если не начать решать проблему, последствия для Вологодчины будут критическими. Это приведет к дефициту квалифицированных кадров и усилению «утечки мозгов», наиболее способные выпускники продолжат уезжать для обучения в мегаполисы, что необратимо снизит конкурентоспособность региона на фоне масштабного промышленного развития. Это создаст угрозу долгосрочной устойчивости энергетического сектора и систем жизнеобеспечения области.
Уникальность нашего подхода заключается в переходе от пассивного наблюдения к активному созиданию. 300 школьников из 5 муниципалитетов не просто узнают о профессиях, а получат первый успешный опыт решения практических задач в игровых мастерских и лабораториях.
На территории региона уже реализуются инициативы «Билет в будущее» и «Кванториумы», однако их охват в малых городах остается минимальным, а мероприятия часто носят разовый характер.
Мы предлагаем мобильную систему «Дней науки и технологий» и проектных школ, которые привозят современные технологии непосредственно в малые города.
АНО «Центр «БиоТех» уже имеет опыт решения социальных проблем: реализованный проект «Образовательный интенсив «Путь в профессию» позволил 160 старшеклассникам области осознанно выбрать вуз, снизив уровень их тревожности перед профессиональным будущим. Проекты «Инженер в каждый дом» и «Молодежная площадка «Вырастим будущее» подтвердили эффективность наших методик работы с аудиторией.
Для достижения системного эффекта и формирования кадрового резерва региона необходимо продолжать работу, расширяя географию и внедряя персональные образовательные маршруты для каждого участника, что позволит превратить стихийный выбор профессии в осознанный путь будущего инженера.

География проекта

город Вологда, 5 малых городов Вологодской области: Сокол, Тотьма, Великий Устюг, Кириллов, Вытега

Целевые группы

1. 300 школьников 1-11 классов из малых городов Вологодской области, лишенных доступа к современным технопаркам и нуждающихся в практическом знакомстве с инженерными специальностями для осознанного профессионального самоопределения